詹天佑教學設計
1、 讀中心句引起本段教學
2、 詹天佑為什么要設計‘人’字形線路呢？
3、理解第一句的過渡、引起下文的作用。
4、根據課文所提供的材料演示給同學們看
5、這樣設計有什么好處？
二、學習課文最后一段
1、詹天佑修筑京張鐵路的結果是，引讀“這條鐵路不滿四年就全線竣工了……有力的回擊。”
為什么鐵路比原計劃提早兩年竣工？這件事指哪件事？為什么說京張鐵路的修建成功給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？帝國主義者曾怎樣譏笑中國工程師？
2、詹天佑修筑京張鐵路的成功在我國鐵路史上有什么深遠的意義？
3、在數萬人的竣工典禮上，詹天佑會說些什么，人們會說些什么，如果你在場你又會說些什么。
4、我們應帶著什么語氣課文的 最后兩句話。
三、總結全文
1、 全文學完了，你能用自己的話說說詹天佑的“愛國”、“杰出”表現在拿些地方嗎？
2、拓展像詹天佑這樣杰出的名人你還知道誰？
四、作業
1、小練筆 以“站在詹天佑的銅像前”為題寫一段話
2、搜集閱讀名人故事資料
板書設計:
20 詹天佑
接受任命 毅然
勘測線路 一絲不茍、作風嚴謹 愛國 杰出
居庸關 從兩端同時向中間鑿進法
開鑿隧道
八達嶺 中部鑿井法
設計“人”字形線路