詹天佑教學設計
教學設計：
一、直接導入，整體感知（6分鐘）
1、今天我們一起來認識一個人物：齊讀課題：詹天佑
2、默讀課文，思考：1、課文講了件什么事？按什么順序寫的？2、找出文章的中心句。（詹天佑是我國杰出的愛國工程師）
2、交流，板書：接受任務 修筑鐵路 提前竣工 杰出 愛國
過度：詹天佑的杰出表現在哪兒呢？（修筑鐵路）
二、學習“修筑鐵路”，感悟其杰出才干（15分鐘）
1、快速默讀課文4-6段，說說課文主要選取了詹天佑在鐵路施工過程中的哪幾件典型事例？ 板書：勘測線路 開鑿隧道 設計線路
2、學習“勘測線路”部分
（1）自由朗讀第4段，說說詹天佑在勘測線路過程中是怎樣說的？怎樣做的？怎樣想的？體現了什么品質？
（2）出示句子：詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎……人員之口。”誰來讀讀這句話，把自己感悟到的充分讀出來。
師：詹天佑只是一次兩次這樣對工程人員說的嗎？可以想象：
在施工動員會上，詹天佑面對著所有的鐵路建設者，慷慨激昂地勉勵工作人員---女生齊讀……
看到有些工廠人員偶爾粗心，施工質量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工廠人員……請男生齊讀……
極個別工程人員因為條件艱苦，消極怠工，詹天佑嚴厲而又懇切地勉勵工程人員—請一起齊讀……
師：這里體現了詹天佑的什么品質？
（3）出示句子：他親自帶著學生和工人……請教當地的農民。誰來讀這個句子？說說體現了詹天佑的什么精神？從哪些詞語可體現出來？齊讀
（4）出示句子：“遇到困難，他總是想：……失掉信心。”這里也能看出詹天佑的什么？（愛國情懷）指名讀出這種感情。
3、學習“開鑿隧道”部分
過度：詹天佑在開鑿隧道時遇到了什么困難，哪兒體現出他的杰出才干呢？
（1）默讀5段，體會居庸關八達嶺隧道的開鑿方法，完成選擇題。
（2）指名匯報解說。
4、學習“人字形線路“部分
過度：詹天佑的杰出的智慧和才干還體現在什么地方？板書：人字形線路
（1）怎么設計的?指名說
（2）會演示嗎？（師畫簡圖）如果用黑板擦當火車，在黑板上開火車，該怎么演示？指名上臺用黑板擦演示，并解說。
（3）觀看演示課件
過度：人字形線路以及幾種開鑿隧道的不同方法充分體現了詹天佑的杰出的智慧才干，因此京張鐵路在1909年8月11日全線竣工。不但比原計劃提前兩年，還為清政府節省了白銀28萬兩。他如果光是擁有杰出的才干，沒有一顆愛國心能干出這么一件轟轟烈烈的事情嗎？（不能，因為愛國是詹天佑的魂啊！）那么詹天佑的“愛國”體現在哪兒呢？課文中哪句話最能體現這一點？
三、感悟詹天佑的愛國情懷（6分鐘）
1、出示句子：“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。”
理解“毅然”：堅定，不動搖，帶著這種語氣指名讀這句話。
2、詹天佑遇到了哪些困難呢？默讀2、3段，找出相關語句。（提示交流時請以這種方式回答）
出示課件：（學習小帖士）當我讀到 這句話時，我感到（憤怒、振奮、屈辱、擔心……），因為 。