3*詹天佑
課文圍繞“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”這句話，主要講了這樣幾個(gè)具體事例：
接受任務(wù)、勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路。
第一部分：第一自然段，介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
第二部分：接受任務(wù)。課文2、3自然段講述了當(dāng)時(shí)的背景，介紹了詹天佑是在什么情況下接受修筑京張鐵路這個(gè)任務(wù)的。
第三部分：勘測線路。課文4、5、6自然段分別講述詹天佑勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路，表現(xiàn)了他的杰出才能。
第四部分：課文最后一個(gè)自然段，講京張鐵路提前竣工，給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?br> 三、學(xué)習(xí)第一、二部分
1.讀第1自然段，你能了解到些什么？
這一段是本課的總起段，第一句話是課文的中心句。第一自然段介紹了詹天佑的主要事跡：修筑了第一條完全由我國自己設(shè)計(jì)施工的鐵路干線——京張鐵路。
2.詹天佑主持修筑京張鐵路是在什么時(shí)候、什么背景下進(jìn)行的？
學(xué)習(xí)第2、3自然段，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景：
帝國主義國家爭奪鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。
有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”
這樣艱巨的工程，西方各國著名的工程師也不敢輕易嘗試。
詹天佑在這樣的情況下接受任務(wù)，說明了什么呢？
詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
四、寫字
1.學(xué)生自學(xué)8個(gè)會(huì)寫字，注音，組詞，觀察筆畫。
2.學(xué)生書寫8個(gè)字。
3.展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫生字詞語。
保佑、平庸、輕蔑、深澗、開鑿、泥漿、竣工、藐視
2.上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《詹天佑》這篇課文的1—3自然段。詹天佑在什么樣的情況下，毅然站出來，接受了修筑京張鐵路這一艱巨任務(wù)？
3.這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文，重點(diǎn)了解課文怎樣通過修筑京張鐵路這一事件來表現(xiàn)詹天佑是一個(gè)杰出的愛國工程師。
二、探究問題，討論感悟
1.第三部分主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路過程中的哪三件事？
（寫了“勘測線路”“開鑿隧道”“設(shè)計(jì)線路”。）
2.讓我們隨詹天佑一起走上勘測線路的征途吧！自由讀第4自然段。
3.剛才我們看到了詹天佑勘測線路工作中的一個(gè)個(gè)畫面，你認(rèn)為哪個(gè)畫面最感人？請從課文第4自然段里找出來，有感情地讀給大家聽。并說說你為什么選這一個(gè)。