3*詹天佑
為了祖國的尊嚴和利益，詹天佑不辭辛苦，不怕危險，精益求精。詹天佑確實是一位愛國工程師。（出示：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）請大家齊讀這一個句子，突出“愛國”這個詞。
4.過渡：剛才，我們隨著詹天佑一起去勘測線路，同學們想不想參加詹天佑開鑿隧道和設計“人”字形線路的工程？請同學們在自學的基礎上小組合作學習課文的第5、6兩個自然段。
出示學習要求：
（1）弄清楚什么是“兩端同時向中間鑿進”“中部鑿井法”和“‘人’字形線路”。
（2）了解詹天佑為什么要采用這三種方法。
（學生分組學習后，各組派代表上臺講解。）
（3）“人”字形線路可以說是詹天佑的一個偉大創造，它妙在何處？
（它解決了因坡陡列車爬不上去的難題。它采用兩個火車頭轉換，這是別人想不到的。）
5.如果是你，有其他辦法嗎？
確實，這三種方法都體現了詹天佑的創造才能。詹天佑確實是一位杰出的工程師。（出示句子：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）齊讀這個句子，突出“杰出”。
三、回歸中心，拓展思維
1.在詹天佑和他的同事們的努力下，京張鐵路終于提前竣工了！被帝國主義者斷言無論如何也完成不了的京張鐵路居然提前竣工了！這是我們所有中國人的成功啊！讓我們一起來高高興興、痛痛快快地讀課文最后一個自然段吧！
2.請你為這條鐵路再起一個名字，并說說理由。
3.想象一下當時當地的中國官員、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會有怎樣的表現？
4.對此你有什么感想？
（落后就要挨打。詹天佑為我們國家爭了光，爭了氣。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）
課文學到這里，同學們對這句話一定有更加深刻的體會。讓我們飽含深情一起來讀這一個句子。讀：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
四、總結課堂，布置作業
詹天佑被稱為我國的“鐵路之父”，這是為什么呢？請同學們課外閱讀有關詹天佑的書籍，最好能寫出你的感想。
板書：
詹天佑
接受任務
勘測線路 杰出的
開鑿隧道 愛國工程師
設計“人”字形線路