長春版六年級語文下冊第四單元教案
第四單元
生活的啟示
4—1 落花生
教學目標：
1 知識與技能：學習一個生字“榨”。能結(jié)合課文推想“開辟、茅亭、愛慕、居然、嫩綠、體面”等詞語的意思。
2 過程與方法：有感情地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容，理清課文思路。
3 情感態(tài)度與價值觀：理解父親贊美花生的話的深刻含義。理解課文思想內(nèi)容，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格
教學重難點：
重點通過朗讀引導學生理解父親說的一段話，體會到花生不求虛名，默默奉獻的品格。
教學時數(shù)：2課時
教學準備：
課前，可以讓學生進行預習，查找資料，了解花生的特點，并通過默讀知道課文的大概內(nèi)容。
教學方法：抓住重點語句理解課文內(nèi)容。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、板書課題
2、讀題：請同學們齊讀課題。
3.解題：根據(jù)自己的預習談談對文題的理解。
4、質(zhì)疑引入：你對落花生了解多少？它有什么特點？課文寫了哪些內(nèi)容？學習了這篇課文你受到了哪些教育？
二、初讀課文，學習生字生詞。
1、自己出聲讀課文。
2、交流預習筆記。
3、自由讀課文。
4、交流學習生字。
5、自己默讀課文。
三、再讀課文，了解大意。
1、提出并交流不懂的問題。
2、一名同學讀課文，同學思考這篇文章的主要內(nèi)容。
3、交流概括文章的主要內(nèi)容，理清文章思路。
第二課時
一、談話導入，揭示課題
1、介紹教師的名字，請同學們分析含義。
2、揭示課題：落花生系許地山先生的筆名，他為什么為自己起這樣一個筆名呢？
二、初讀課文，整體感知
1、以第一自然段為例，檢驗一行同學，比比看誰讀的正確、流利、有感情。（統(tǒng)計講評）
2、以第二自然段為例，通過舉手搶讀，檢驗以上同學朗讀的程度。
3、老師帶同學分角色朗讀下面課文，看同學們朗讀的情況。
4、提名四人分角色朗讀課文。
5、分成四人小組，分角色朗讀課文。
三、探究課文，理解感悟
1、請一小組到前面分角色演出，演后評議。
2、再請一小組到前面演出，演后評議。
3、公推最好的一組到前面演出。演后評議。
4、許地山先生為什么起名叫落花生呢？請根據(jù)課文的理解提出落花生的好處。
5、花生最可貴的用處是什么？
�。ㄍㄟ^重點詞來理解含義深刻的句子）
6、許地山先生起這樣一個名字是矢志做個什么樣的人？
四、聯(lián)系實際，學以致用
1、許地山先生要做的這樣人多嗎？舉例說明。
2、名字可以言志，亦可以表明長輩對我們的期望和關愛，請寫一二百字片斷，說一說自己的名字
3、到黑板前寫上自己的名字，然后讀出自己寫的片斷。
五、布置作業(yè)。
六、配題：（見課件）
七、板書設計：
落花生
種花生――收花生――嘗花生――議花生
八、課后小結(jié)：
4—3 因小失大
教學目標
1 知識與技能：學習4個生字。能聯(lián)系上下文理解課后詞語的意思。
2 過程與方法：初步了解課文論述的方法，學習用列舉事例的方法表現(xiàn)文章的中心的寫法。
3 情感態(tài)度與價值觀：理解和體會課文中列舉的五個事例，知道我們做事不應該因小失大。
教學重難點：
引導學生圍繞中心抓住課文所闡述論點——作者親身的經(jīng)歷的生活實例理解課文內(nèi)容。
教學時數(shù)：二課時
教學準備
教師可以讓學生查找一些關于作者的資料。布置學生預習課文，了解課文的內(nèi)容，結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容可以與別人先進行交流，把不懂的問題記下來，課上解決。