長春版六年級語文下冊第四單元教案
教學方法：讀中感悟。
第一課時
一、導入新課
二、板書課題
三、讀題解題
四、交流預習
五、指導學生朗讀，了解課文內容。
第二課時
一、自讀課題，質疑問難
1.讀課題——讀課文——讀課后問題，邊讀邊作好疑問記號。
2.引導學生初步了解課文內容，抓住重點，質疑問難。
二、梳理疑難，自主探究
1.根據學生自讀后的疑問，進行梳理，主要問題有：
（1）課文中講了一個什么故事？
（2）作者從這個故事中得到什么教訓？
（3）作者認為都有哪些人為哨子付出了很高的代價？
（4）他們為什么為哨子付出這么高的代價呢？
(5)你從中得到什么啟示？
3.選擇自己感興趣的問題，引導學生通過朗讀、研討，理解課文內容。
三、合作交流，讀中感悟
1.引導學生朗讀、理解，教師適當點撥。
（如：了解第一自然段敘述了作者小時候“為這個哨子我付出了比它原價高四倍的錢”，從這件事中作者感到一時得到哨子的快樂是“小”，帶給我的羞辱、教訓是 “大”。）
2.對于學生理解不透的問題，教師要適當地進行講解。
（如：長大成人，作者走進社會，觀察人們的作為，感到遇到的很多很多的人，他們都為一個“哨子”付出了過高的代價。第一例中是“宮廷的青睞”而付出了太高的代價，第二例中是“爭名奪利”付出了過高的代價，，第三例中是“斂財致富”付出了過高的代價，，第四例中是“尋歡作樂”付出了太高的代價，第五例中是“外表”“漂亮的裝束”“講究的住宅”“上等的家具”“精致的設備”付出了太高太高的代價，教學時，要引導學生通過朗讀，辨析詞語的感情色彩理解這些事例。）
3.在此基礎上，通過自主學習，小組討論交流，與生活實例相結合，發表自己的看法，相互補充。
四、拓展積累，個性展示
說：用替換詞的方法，說出自己對課文的個性理解。
讀：通過各種不同的朗讀，讀出自己對課文的個性理解。
畫；畫連環畫，把自己的理解與情感融入畫中。
演：演課本劇，把第一個故事演成課本劇，加深對中心內容的理解。
五、課后小結：
習作——生活的啟示
表達內容：
生活就像一本百科全書，它會給我們許多啟示：比如看到一種自然現象，聽到別人一番談論，自己一次偶然的發現……生活的啟示不在你童年生活之中，啟示無處不在。
本次習作，請你選擇一件給你啟示最深的一件事，把這件事的經過及感受寫清楚。題目自擬。
表達提示：
1.所選擇的事不論大小，一定有價值，值得回味，值得回憶。
2.把給你啟示的那件事的經過寫具體。
3.講啟示要聯系自己的生活實際。
交流評改：
1.把自己的習作讀給同學們聽，互相交流從中所受到的啟示。
2.請你把自己的習作抄出來貼在墻板上，或打印出來發給同學，征求修改意見。
課后小結：