13、只有一個地球
交流討論。4、“但是，......給人類生存帶來了嚴重的威脅。”同學們讀到這一句，你們想到了什么？(讓學生聯(lián)系實際說一說)小結：這些都說明了人類對自然資源的隨意毀壞所造成的嚴重后果.“本來”一詞，說明水、森林、生物和大氣資源不像礦產(chǎn)資源那樣，原來是可以再生的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，使得可再生資源不但不能再生，還造成一系列的生態(tài)災難，給人類帶來了嚴重的威脅。所以，我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。5、有感情地朗讀課文第4自然段。 (五)、學習第三段面對這些問題，我們應該怎樣做呢？地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去。請同學們用較快的速度默讀課文5、6、7三個自然段，想一想：這樣的說法能行嗎？為什么？1、學生默讀課文，思考問題。2、討論交流。 (六)、學習第四段1、齊讀課文2、找出文章的中心句并談體會 (七)、對照板書，總結。1、本文列舉了大量的事實數(shù)據(jù)，一層一層地讓我們了解了地球的知識，學了課文你明白了什么？2、我國政府把環(huán)境保護作為基本國策，作為新時代的少年，應該從我做起，從我們身邊的小事做起，自覺地擔負起保護地球的重任。3、請同學們聯(lián)系周圍的生活實際，談談你們今后準備怎樣保護地球？ (八)、作業(yè)設計。1、有感情地朗讀課文。抄寫自已喜歡的詞句。2、四人合作，以“保護地球”為主題，出一期手抄報。第二課時一、導入 （出示地球哭泣圖）同學們，從這幅畫中你看到了什么？（地球在哭泣） 小結：這是我們?nèi)祟惿畹牡胤骄偷厍颍械厍虿庞形覀內(nèi)祟悾庞形覀兘裉斓男腋Ｉ睢，F(xiàn)在地球在哭泣是因為地球生病了。到底是怎么一回事呢？今天我們就來給地球診斷一下。（板書課題） 二、交流準備資料 1、交流資料 課前我讓大家收集的關于災害資料，大家都準備好了嗎？誰把自己準備得資料跟大家說一說？ 2、觀看圖片 大家一起欣賞老師準備的圖片。（邊出示準備的圖片，邊講解） 3、（放破壞環(huán)境內(nèi)容的錄音）聽了他們的對話，你有什么想法？ 小結：通過觀察和收集資料，咱們知道了一些災害或者是破壞環(huán)境的現(xiàn)象，這些都是地球的疾病。三、小組自主學習，匯報交流 1、根據(jù)自己的理解說明什么是自然災害？你知道的有哪一些？什么是人為破壞？你知道的有哪一些？ 小結：既然這些都稱為疾病，它們就一定對地球、對我們的生活有影響。 2、每個小組選擇一種你們最感興趣的疾病，討論：為什么會產(chǎn)生這種疾病？對我們的生活、工作、學習有哪些影響？ 3、全班匯報交流。 小結：這些疾病有這么多危害，所以我們從現(xiàn)在開始就要樹立保護地球的意識，盡自己的一份力量來拯救我們的家園。 4、今后你打算怎樣做呢？ 四、正確引導學生活動方向 1、（出示《21世紀公民綠色準則》）祖國是怎樣要求我們的？ 2、開展爭當環(huán)保小衛(wèi)士活動。集體宣誓。 小結：現(xiàn)在同學們都是環(huán)保小衛(wèi)士了，我們要以實際行動來保護我們的家園。 3、僅靠我們的力量是不夠的，要發(fā)動你周圍的人們都參與到這個活動中。作為環(huán)保小衛(wèi)士你打算怎樣宣傳發(fā)動？ 小結：如果人人都參與到我們的活動中，那么，我們的地球媽媽會更加美麗！ 五、通過這節(jié)課的學習，你有什么感受？ 作業(yè)：1.寫一篇《保護地球》的宣傳稿。 2.有感情地朗讀課文。