六年級上冊語文復習資料（蘇教版）
5、背誦13、14自然段。
練習3
1、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。
2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。
3、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不
開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。
12、姥姥的剪紙
1、（心靈手巧、樂于助人）的姥姥
2、表達了“我”對姥姥的深切懷念之情。
3、剪紙是我和姥姥之間情感聯結的橋梁。
4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、背誦12、13兩個自然段。
13、牛郎織女
1、《牛郎織女》是民間故事，表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求。
2、四大民間故事：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》、《孟姜女》。
3、民間故事：指群眾集體口頭創作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。
4、（心地善良）的牛郎 （心靈手巧）的織女
（心狠手辣）的王母 （知恩圖報）的老牛
5、蘇軾的《水調歌頭》：但愿人長久，千里共嬋娟。
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是作家劉成章寫的一篇抒情散文，贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。
2、課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現出“靜—鬧—靜”的表演過程。
3、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。
4、“一聲渺遠的雞啼”表現了對明天充滿了希望。
5、背誦課文12-16自然段。
6、課后習題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現了4次，著力強調，充分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。
練習4
1、課外俗語：
（1）長他人志氣，滅自己威風。
（2）一方水土養一方人，一方人說一方話。
2、當自己被別人誤會時，態度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方說清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。
3、背誦俗語及成語（練習四）
15、青海高原一株柳
1、贊揚了柳樹偉大的生命力，表現了作者的敬畏和贊頌之情。
2、作者陳忠實，作品有《信任》、《白鹿原》。
3、有關“柳”的詩句：
（1）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。唐 賀知章《詠柳》