聶將軍與日本小姑娘教學設計
聶榮臻將軍是我國的十大元帥之一，卻被日本人民稱為“活菩薩”，“中日友誼的使者”。【板書：活菩薩、中日友誼的使者】這是為什么呢？這節課就讓我們一起走進他與日本小姑娘的故事。
精讀課文一～五自然段。
二、創設情境，學習第一自然段。
1.播放圖片。師：1940年8月20日，著名的“百團大戰”打響了，喪心病狂的日寇為阻擊我軍前進，不顧自己的僑民尚未撤退，便用迫擊炮狂轟濫炸。滾滾濃煙和熊熊烈火中，八路軍戰士救出了兩個失去父母的日本小姑娘。
2.出示：在抗日戰爭時期的一次戰斗中，八路軍戰士從戰火中救出了兩個失去父母的日本小姑娘。
（1）從這句話中，你讀懂了什么？
（2）看到“戰火”兩個字，你的眼前仿佛看到了什么？聽到了什么？
（在硝煙彌漫的戰場上，八路軍戰士沖鋒陷陣，奮勇殺敵，日本鬼子狼狽逃竄、負隅頑抗……）
（震耳欲聾的炮聲、子彈的呼嘯聲、震天動地的喊殺聲、鬼哭狼嚎聲……）
（八路軍戰士不怕流血犧牲，冒著日本鬼子的炮火，頂著密集的槍林彈雨，奮勇救出兩個日本小姑娘。）
（3）八路軍戰士救出了誰? (英勇、奮不顧身)
回想一下剛剛學過的《盧溝橋烽火》這篇課文，我們每一個中國人對日本人有什么看法？
從中可以看出什么？（胸懷寬廣、仁義)
（4）是呀，戰火紛飛，八路軍戰士冒著敵人的炮火，在槍林彈雨中救出了兩位日本小姑娘，讓我們一起讀。齊讀第一自然段。