選讀九牛郎織女（一）
[課文說明]美麗善良的仙女和勤勞忠厚的小伙，歷經(jīng)苦難，終于擁有了幸福美滿的生活。多么令人神往！這是一個中國民間故事。文章敘述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們在老牛的幫助下結(jié)成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠實(shí)、勤勞的品格，反映了人們對美好幸福生活的追求。
本文是牛郎織女故事的前半部分，這部分以牛郎的成長過程為主線展開敘述。開始，敘述了牛郎小時候的貧苦生活，他細(xì)心照料老牛，與老牛結(jié)下深厚的感情。接著，寫牛郎長大成人后，被趕出家門，和老牛相依為命。最后，講他在老牛的幫助下與天宮的織女相見，互訴衷腸，結(jié)成夫妻。在牛郎與織女互相傾訴時，插敘了織女和眾仙女在天宮沒有自由的生活及下凡的經(jīng)過，為故事的后續(xù)發(fā)展埋下伏筆。
通過這篇故事，學(xué)生可以對善良、純樸的人們所受的壓迫，以及對自由、安樂、幸福的渴望有所了解；而且能激發(fā)學(xué)生了解我國民間傳說的興趣；同時培養(yǎng)課外閱讀興趣和獨(dú)立閱讀能力。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.獨(dú)立閱讀課文，能講這個故事。
2.理解課文內(nèi)容，體會作者對牛郎織女寄予的深切同情和對家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。
3.初步感受民間故事的韻味。
[教學(xué)建議]
1.導(dǎo)入。
課一開始就可以用優(yōu)美的語言營造出美好神奇的氣氛�！捌咴缕呷张＠煽椗o橋相會”，天空中有“牛郎星織女星”，由這些傳說導(dǎo)入新課，容易激起學(xué)生的求知欲，引起閱讀課文的興趣。
2.課文雖然較長，但線索清楚，文字通俗，應(yīng)以學(xué)生自主疏通為主。不宜在故事情節(jié)上反復(fù)提問。
①在初讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以“牛郎”為線索，理清故事結(jié)構(gòu)。
②在通讀全文、整體把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上可迅速進(jìn)入“選讀自己特別喜歡的部分”這樣的環(huán)節(jié)，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)。但事先要明確讀后的匯報內(nèi)容和形式，以促使學(xué)生讀有收獲。通過互相交流，加深對課文中重點(diǎn)部分的感悟。這一環(huán)節(jié)要搞得靈活、扎實(shí)、充分。
③神話故事不過是人間世象的曲折反映。教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生從羨慕神往牛郎的奇遇中，去發(fā)現(xiàn)牛郎偶然的奇遇背后的良好品質(zhì)——那就是牛郎的勤勞、善良、忠厚、豁達(dá)……允許學(xué)生說出自己的理解，哪怕是用現(xiàn)代人的思維來詮釋。不求全，教師不代替學(xué)生思考，但是要讓學(xué)生樹立正確的人生觀。
3.拓展延伸。
①關(guān)于這個優(yōu)美的傳說，在不少古詩詞中都有傳誦。可相機(jī)給學(xué)生推薦一兩首。
②也可推薦一些故事給學(xué)生閱讀。如《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》《田螺姑娘》等，講給伙伴聽。
③還可讓學(xué)生觀察星空，查閱搜集有關(guān)星空的圖片資料，找一找銀河、牽牛星、織女星。美麗的神話傳說啟發(fā)過古往今來的無數(shù)科學(xué)愛好者。