《懷念母親》教案
教學目標有感情地朗讀課文,理解課文內容.
揣摩重點語句,感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情.
教具準備
課件
教學過程
一,回顧"親生母親",感受敬慕
1.聽寫詞語:真摯 寢不安席 思潮起伏
2.用上面的詞語,說說我對生身母親的愛.
二,研讀"祖國母親",感受懷念
過渡:是啊,母親給了季老多少的愛,給了季老多少的溫暖,當季老遠在異國他鄉時,孤寂時時涌上心頭,母親怎不頻來入夢呢在季老24歲那年,他離開祖國,來到了德國一座孤寂的小城——哥廷根,此時此刻,雖然地域有了距離,但又怎能割斷季老心中的懷念呢相反,這懷念又增添了分量.
1.自由朗讀文章,從字里行間去感受作者心中的懷念.
2.說說在作者的懷念中,除了對生身母親的懷念外,又增添了什么 (對祖國母親的懷念)
3.再默讀課文,思考:從文中哪些地方可以感受到作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念 畫出有關的句子,并在句子旁寫上自己的感受.
4.交流匯報.
重點研讀以下句子:
a,我的祖國母親,我是第一次離開她.不知道為什么,我這個母親也頻來入夢.
(1)"頻來入夢"是什么意思 (祖國母親經常到夢中來)
(2)你知道"頻來入夢"的原因嗎 (作者旅居在外,猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念,尤其是第一次離開,滋味尤為強烈,日有所思,夜有所夢,作者對祖國母親的懷念與日俱增,所以母親不斷出現在作者的夢中.)
(3)"也"字在句中起了什么作用 ("也"字很巧妙地將祖國與母親聯系起來,可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的作用.)
(3)感情朗讀.
b,然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭.
(1)"凄涼"是什么意思 (寂寞冷落,凄慘)
(2) 常人覺得凄涼,可能是因為什么事
(3)季老感到凄涼是因為什么事
設計想象說話:
如,因為季老 ,所以覺得有點凄涼.
(因為作者身在異國他鄉,遠離了祖國和親人,心中有憂愁,有思念.)
(4)既然這思念是"凄涼"的, 季為什么又說這凄涼是"甜蜜"的呢 你是怎樣理解的
學生交流.
設計想象說話:
如,在遠離家鄉的日子里,他時常想到 ,仿佛覺得 ,所以覺得這凄涼是甜蜜的.
(故國的親朋好友,感到他們無處不在.)
(仿佛覺得就在身邊,心中自然又多了一絲安慰,一些寬心,一點甜蜜,少了一些凄涼,孤獨.)
小結:作者通過比較的方式,將自己對祖國母親的懷念表達得非常充分.
(5)從這句話,我們能感受什么 (作者認為故鄉,朋友都是最可親,可敬的,在心目中,不管身處何地,他們都是美好的,令人回味的,足以看出他的思鄉情,愛國情.)
(4)感情朗讀.
5,朗讀其他相關內容,把自己的感悟通過讀表達出來.
從交流中,我們體會到了游子那誠摯的愛國心,請同學們深情朗讀,再次走進老人的心田.讀:
——11月16日
不久外面就黑起來了.我覺得這黃昏的時候最有意思.我不開燈,又沉默地站在窗前,看暗夜漸漸織上天空,織上對面的屋頂.一切都沉在朦朧的薄暗中.我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候,活動起來.我想到故鄉,故鄉的老朋友,心里有點酸酸的,有點凄涼.然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭.
(讀中評議,評議后再讀)
這種思念是多么深切啊,他在異國他鄉想到故國的一切,讀:
——11月20日
我現在還真是想家,想故國,想故國的朋友.我有時想得簡直不能忍耐.