《瑞恩的井》教學案例
一、教學背景《瑞恩的井》是一篇拓展閱讀的文章，記敘了加拿大一個普通家庭的一個普通的男孩瑞恩，受到一年級老師的鼓勵，深信為喝不到清潔水的非洲人民打一口井是一件好事。為此，他不斷努力，終于通過做家務賺到了打井所需的七十美元。幾年后，這個六歲孩子的夢想竟成為千百人參加進來的一項事業。一個六歲的孩子，能夠夢想并通過實際行動幫助那些貧窮的人們，這是一種多么高尚的品質啊！
二、教學片斷
生：做行動的巨人！昨天“每日格言”里寫著語言的巨人是行動的矮子。當我看到瑞恩的夢想變成現實的時候，我懂得了人要做行動的巨人。
師：你是一個細心并且善于思考的孩子，相信你一定也會成為行動的巨人。若干年后，你的夢想也會實現！
生：光有夢想不行動就會成為白日夢。
師板書：說的真好！（板書夢想＋行動＝現實）瑞恩說出自己的夢想的時候雖然小聲但很堅定，就是這堅定的聲音，促使他克服了一個有一個困難，他用自己的行動喚起了更多的人的關愛和幫助，這就是──
三、教學反思
在我第一次讀這篇文章時，就被深深打動，也正是教育學生的好素材。
因為是閱讀課，所以打算一節課完成。我根據教學建議中所說的“重點和亮點放在學生的感悟上，讓學生談自己的感受”這一點上，效果非常好。孩子們讀完課文后，踴躍地談自己的看法，而且說的非常到位，抓住了重點。比如：瑞恩是一個富有愛心的孩子、瑞恩雖然大部分時間用來做家務了，但沒有耽誤他的學習等等。這節課上幾位學習成績差的學生表現得特別好，每個問題都能說到點上，說明他們這節課真的用心聽了，認真想了，最讓我感到驚訝的是江虹成把課后第一題回答得很準確。下課我跟他談了話，對他這節課的表現提出了表揚，希望他每節課都能像這次一樣認真。他非常地高興。
因為是一節課完成，所以給學生讀的時間就相對地少了。我想以后，不管是講讀課文還是閱讀課文，一定給學生充分閱讀的時間。