瑞恩的井·教案（精選4篇）

瑞恩的井·教案 篇1

　　教學背景：

　　《瑞恩的井》是一篇拓展閱讀的文章，記敘了加拿大一個普通家庭的一個普通的男孩瑞恩，受到一年級老師的鼓勵，深信為喝不到清潔水的非洲人民打一口井是一件好事。為此，他不斷努力，終于通過做家務賺到了打井所需的七十美元。幾年后，這個六歲孩子的夢想竟成為千百人參加進來的一項事業，一個六歲的孩子，能夠夢想并通過實際行動幫助那些貧窮的人們，這是一種多么高尚的品質啊！

　　教學過程：

　　一、導入課文

　　1、通過簡介，感受非洲人民的痛苦生活。

　　同學們，在遙遠的非洲，由于地理條件等特殊的原因，那兒的人們飽受折磨。

　　多媒體出示。

　　一些非洲的孩子在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，又缺醫少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡。

　　指名朗讀。

　　（同情的語氣。“等待死亡” 語氣低沉、語速緩慢，讀出悲慘和痛苦。）

　　師：非洲地區嚴重干旱，你們看（出示有關的圖片）

　　師：聽了老師的介紹，你的心里在想些什么呢？

　　2、學生交流自己的感受。（畫面中非洲的小朋友沒有足夠的食物吃，營養不良，瘦得皮包骨頭。）

　　交流后出示：這真是一個痛苦的社會。

　　指導朗讀：自由讀——指名讀

　　二、學習課文3——8小節，體會瑞恩的善良、堅毅和執著。

　　過渡：一個六歲的加拿大男孩瑞恩聽說這一切后也和我們一樣深切的同情他們，并有了一個美好的愿望，他的愿望是什么呢？

　　1、快速讀讀課文3——8小節，用筆在書上劃出。

　　2、交流出示：

　　我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水。

　　齊讀句子。

　　3、為此他是怎么做的呢？認真讀課文的3——8小節。想想：他是怎樣做的？

　　1） 自由朗讀課文，同桌交流。

　　2） 班級交流，師隨機點撥并板書；

　　板書： 請求

　　積攢

　　捐助

　　3） 假如是你得到了這70美元，你會怎么用呢？

　　小結：瑞恩為了讓非洲的小朋友能喝上干凈的水。他付出了多少心血啊！這70美元來得容易嗎？

　　4、再讀課文3——8小節，從哪些地方可以體會到這70美元來之不易？用筆在書上用直線劃出。從中你體會到他是個怎樣的人？

　　5、學生自學后交流，教師抓住關鍵句段引導品悟，同時進行朗讀訓練。

　　1）媽媽和爸爸商量了一會兒，對瑞恩說：“如果你真的很想得到70美元，你可以做一些額外的家務自己掙。”瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。

　　“額外的家務”中的“額外”指什么呢？

　　“眼睛一亮”、“爽快地”可見當時瑞恩的心情是多么高興，他為自己找到了解決的辦法而興奮，一改原來那——（生：充滿了淚水）的表情。他是多么善良啊！

　　板書：善良

　　指導朗讀：讀出瑞恩當時那欣喜的心情。

　　能加上你們的神情來讀讀。

　　2）媽媽制作了一個表格，上面畫了35行，瑞恩每完成一行的工作就可以掙到2美元。

　　（出示“35、2美元”體會瑞恩要掙到70美元需要做許多事情，來體會它是個有毅力的孩子。）

　　板書：有毅力

　　指導體會。

　　3）第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當朋友們在外面玩的時候，他得到了第一個2美元。

　　（凸現：兩個小時  玩的時候 ）

　　學生說自己的理解，通過朗讀來體會瑞恩的有毅力。

　　4） 爺爺知道了這件事，請他撿松球，每撿一袋就可以得到10美元。期中考試，瑞恩把成績單交給父母，他們用5美元獎勵他的優異成績。

　　師：瑞恩用自己辛勤的勞動換取著報酬，他為實現自己的愿望積攢著，他是一個多么有愛心的孩子啊。

　　師：他終于積攢了70美元，四月的一天，……

　　5） 引讀第八節。出示該小節的內容。

　　解“驕傲”。你認為這個詞用得恰當嗎？

　　請你也用它來說幾句話。

　　“我將繼續努力”多么執著的孩子，為了實現自己的心愿，他義無反顧。

　　板書：執著

　　6、瑞恩為了實現自己的心愿，不斷努力著，讓我們再來回顧一下他所做的一切。請你用上下列關聯詞中的一個來向大家介紹一下你所認識的瑞恩。

　　出示小練習：

　　即使……也……     不但……而且……

　　盡管……還是……   寧愿……也……

　　只要……就……     雖然……但是……

　　（生自有準備，交流。）

　　小結過渡：多么了不起的瑞恩，他的行為感動了他身邊的人。

　　三、學習課文9、10小節，感受瑞恩言行的影響力。

　　1、 瑞恩的行為感動了誰？他們是怎么做的？讀讀課文9、10小節，思考問題。

　　2、學生交流，老師協助整理并板書歸納。

　　板書：媽媽

　　學校的師生

　　社會上有愛心的人

　　3、師小結：瑞恩的行動感動了許許多多有愛心的人們，人們紛紛投入了捐款的行列，瑞爾終于募捐到了700美元。兩年后，他在媽媽陪同下來到了干旱的烏干達。

　　四、學習11小節，揭示課題，體會非洲人民的感激之情。

　　1、 瑞恩來到烏干達，非洲人民是怎樣對待他的？找找有關的句子，從中你感受到了什么？

　　2、 出示句子：

　　村里的長者帶她來到一口井邊，井座兒在鮮花的包圍中，上面刻著：“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。”

　　1） 理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。”

　　為何稱之為瑞恩的井？你是怎樣理解這句話的？

　　a（因為缺少賴以生存的最基本的食物和水，非洲人民飽受饑餓、疾病的折磨，甚至面臨死亡，對于他們來說，是痛苦的。而瑞恩通過自己的努力募捐來的前打出的井無疑為當地的居民帶來了生存的希望。這特殊的榮譽應該給有特殊貢獻的人。）

　　b生活在非洲這片貧瘠的土地，其實是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人們，瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望。

　　板書：瑞恩的井

　　2） 感情朗讀

　　五、總結課文

　　1、教師小結 。

　　瑞恩一個6歲的男孩，憑著一顆愛心，憑著他的執著、毅力，創造了一個偉大創舉。他的名字永遠留在了非洲人民的心中。

　　2、升華感情。

　　同學們，如果你是瑞恩的家人，或者是他的同學、老師、或者是社會上的一位有愛心的人，或者你是一位受到過瑞恩幫助的非洲人民，此時，你想對瑞恩說什么？

　　出示：瑞恩，我想對你說：“             

　　。“

　　（交流、點評）

　　參考：只要有決心、有毅力、任何事情都能做好！

　　你是一個善良、為實現目標而不懈努力的好孩子。

　　3、出示多媒體，講評課后練習。

　　1、想想帶點的詞語能不能用(    )中的詞語替換？為什么？

　　2讀句子，想一想兩個句子中“驕傲”的意思有什么不一樣，并用不同的意思給“驕傲”造句。

　　4布置作業。

　　6歲的瑞恩憑借著自己的一顆善良的心，幫助了數以千計的非洲兒童。你一定很佩服瑞恩吧。有什么話相對瑞恩說嗎？請你給遠在加拿大的瑞恩寫一封信。

　　附板書：

　　3、瑞恩的井

　　瑞  恩  

　　善   良              家人

　　執   著    影響著    學校的師生

　　有毅力               社會上有愛心的人

　　有愛心

　　反思：

　　本節課的教學環節清晰，目標明確，學生課前預習到位，導入為教學做了鋪墊，教學內容飽滿，板書能突出文章的主題。但是由于本節課的內容過多，時間安排不夠合理，在前面的環節中由于學生拘束，回答問題延遲，沒有在預定的時間內完成每一、二環節的內容，造成前松后緊，而后面的內容又是重點，所以本節課后半部分有點老師拽著學生跑的感覺。如果再次上改進課的話，我想應該根據學生的實際情況，字詞放手讓學生來做，把字詞學習的時間用來感受課文中的句子，體會瑞恩真誠無私、沒有國界的愛。如果這樣時間還不夠的話，我會把這些內容分成兩個課時來上，因為課文時間的比較這是第一次出現，有必要讓學生弄得清楚些，甚至用一節課來教會他們怎樣比較，那么以后學生掌握了比較的方法之后，他們能主動地對課文進行比較，可以更深刻地理解課文內容。

瑞恩的井·教案 篇2

　　【學習目標】

　　1會有感情地朗讀文章。

　　2能辨析“募集、募捐、捐助”這三個詞語。

　　3知道瑞恩是一個善良、為實現目標而不懈努力的好孩子。領會“有決心、有毅力，總能把事情做好。”這個道理。

　　【教學重點】

　　1會有感情地朗讀文章。

　　2領會“有決心、有毅力，總能把事情做好。”這個道理。

　　【教學難點】

　　1知道瑞恩是一個為實現目標而不懈努力的好孩子。

　　2理解“瑞恩的井一一為了這個痛苦的社會”這句話的意思。

　　【教學時間】1課時

　　【教學過程】

　　一揭示課題，導入新課。

　　1介紹“井”，導入新課。

　　(請看到過井的學生舉舉手，并請他們說說井的作用。)

　　(井一一從地面往下鑿成的能取水的深洞，洞壁多砌上磚石。)

　　2出示課題——瑞恩的井，齊讀。

　　3根據課題提問。

　　歸納學生的問題：

　　瑞恩是誰?

　　瑞恩怎么會有一口井的?(為什么這口井是瑞恩的?)

　　這口井在哪里?

　　……

　　(以上問題較為簡單，當場可以解決。)

　　二初讀課文，了解文章的大致內容。

　　1自由讀課文，要求正確、流利地朗讀。

　　2檢查朗讀的情況。

　　(1)文章共有幾小節?(12小節)

　　(2)指名分小節讀課文。

　　3出示：

　　瑞恩是。從老師口中，他知道，(6 歲的加拿大一年級的小學生)(學校正在為非洲兒童募捐)還知道。于是，他掙到了70美元。可是這錢不足以打(70美元可以打一口井)(幫長輩做家務)一口井。在的幫助下，瑞恩開始了面向整個加拿大的，也加入(媽媽)(募捐活動)(他的同學)了捐助的行列。他們還與非洲的孩子們。兩年后的，8歲的瑞(相互通信)(一個夏天的早晨)恩和媽媽來到，這里有一口，當地的孩子們(烏干達的一所小學附近)(瑞恩的井)(熱烈歡迎瑞。現在，瑞恩的募集活動，那些錢將被用來。恩的到來)(還在繼續)(在非洲打井和購買設備)

　　4交流答案，齊讀這段話。

　　5辨析“捐助、募捐、募集”。

　　(1)這段話包括三層意思：

　　出示：

　　①學校正在為非洲兒童募捐。

　　②瑞恩靠做家務掙來了70美元，他的這筆錢將用來捐助烏干達北部一所小學的孩子們。③瑞恩在媽媽的幫助下開始了面向整個加拿大的募集活動，這一活動至今還在繼續。

　　指名分別讀這三句句子。

　　(2)從課文中找到與這三句句子相對應的小節。

　　(1~2節)

　　(3~4節)

　　(9~12節)

　　全班齊讀1~2節，男生讀3~8節，女生讀9~12節。

　　板書：學校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

　　(3)利用工具書，比較三個詞語的異同。

　　相同：都有捐款、捐物的意思。

　　不同：募捐是募集捐助的意思。

　　募集是廣泛征集的意思。

　　捐助是拿出財物來幫助的意思。

　　“募集、募捐”有號召大家來捐助的一層意思。

　　捐助則是指自己捐款捐物。

　　三再讀課文，談談感受。

　　1自由讀課文，邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子?為什么?可以用書中的句子來說。

　　2交流：

　　瑞恩是個善良的孩子。(有同情心、助人為樂、關心別人、心好等都行。)

　　板書：善良

　　(1)瑞恩回家對媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井。”

　　(2)瑞恩眼睛里充滿了淚水，又一次提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝!”

　　(3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。

　　(4)這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”

　　(指導學生有感情地朗讀這些句子!注意黑體字的讀法。)

　　瑞恩是個為了實現目標而不懈努力的孩子。(有毅力、不怕困難、堅持不懈等都行。)

　　板書：為實現目標而不懈努力

　　(1)第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當朋友們在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。

　　(2)瑞恩說：“我將繼續努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水。”

　　(3)這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”

　　(指導學生有感情地朗讀這些句子!注意黑體字的讀法。)

　　四三讀課文，悟悟道理。

　　1齊讀課文，找找直接點題的一句話：瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。

　　(個別讀)

　　說說對這句話的理解：生活在非洲這片平脊的土地，其實是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人們。而瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望。

　　2我們從瑞恩身上學些什么?

　　只要有決心、有毅力，任何事情都能做好!

　　這就是瑞恩的井帶給我們的啟示。

　　3說話練習：

　　以《好樣的!瑞恩!》為題，說說你讀了這篇文章后有什么感受。

　　4總結全文。

　　附板書：

　　瑞恩的井

　　學校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

　　善良為實現目標而不懈努力

　　只要有決心、有毅力，任何事情都能做好!

瑞恩的井·教案 篇3

　　教學目的：

　　1、有感情、熟練地朗讀課文。

　　2、理解故事內容，理清文章思路。

　　3、能夠感悟并有所啟示。

　　教學重點及難點：體會瑞恩的愛心、同情心、學會關心他人。

　　教法：互動參與

　　課時：一課時

　　教學過程：

　　一 導入

　　今天我們來學習《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個普通家庭的一個普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內容。

　　二 自主學習

　　募捐mùjuān 草棚 péng 羞怯 qiè 水泵 bèng

　　登載 zǎi 擦 cā 罐guàn

　　三 合作學習

　　（一） 自由朗讀課文，初步感知課文

　　1、學生交流對課文整體感受（理解故事內容，理清文章思路）

　　2、根據文章的內容、寫法設問，質疑解難

　　（二） 重點分析人物的思想性格，學生點評。

　　找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個怎樣的孩子？

　　瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）

　　四 探究學習

　　1、“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”這句話有什么意義？

　　這句話在文中出現了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實現自己的夢想的精神動力，是貫穿全文的一條線索，進一步表現了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛。

　　2、瑞恩的行為讓我們認識到了一個什么樣的真理。

　　五　回顧反思

　　1、請學生談本節課的收獲。

　　2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。

　　3、瑞思實現了自己的人生價值，那你的夢想是什么，又如何實現呢？

　　《瑞恩的井》練習題

　　一、積累運用

　　1、給加點字注音

　　疾病（ ） 募捐（ ） 掙錢（ ） 商量（ ）

　　水泵（ ） 登載（ ） 羞怯（ ） 呵護（ ）

　　2、回答下列問題

　　a.“四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把75美元交給了募捐項目的負責人。”如何理解句中加點的“驕傲”？

　　b.“一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡。”句中加點詞“足夠”可否去掉？為什么？

　　3、瑞恩的事在社會各界都產生了極大的反響，對此，你如何理解？

　　4、瑞恩通過自己的勞動賺錢，為非洲孩子打井，假如是你，你會怎么做？

　　5、學習了本課，你得到了哪些啟示？

　　二、閱讀理解，思考問題

　　兩年以后的夏天，一個酷熱的早晨，八歲的瑞恩跟媽媽來到干旱的烏干達，汽車駛近一所小學，道路兩旁站著五千多名兒童，他們興奮的叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長者帶著他來到一口井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著：“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。” 他還看到井邊的菜園、山羊。他和當地孩子們一起跳舞、歡呼，這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”

　　1、 概括選文內容。

　　2、何理解文中加點的“興奮”和“羞怯”？

　　3、文中畫“～～～”的句子可否刪去？為什么？

　　4、“瑞恩一直默默地對自己說”中的“一直”有何表意作用？

　　5、 頊恩的成功，讓我們看到成功與努力之間的內在聯系，你一定也有美麗的愿望，想怎樣實現呢，談談好嗎？

　　三、讀《橘子與毛衣》，回答問題

　　橘子與毛衣

　　程永健

　　我八歲時，父親病逝了。母親在一家小商店里當職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫院陪伴我，一邊做著布鞋。

　　一個黃昏，我走到醫院的門口，等候著母親的到來。那正是金橘上市的季節。恰巧，橘子是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據，橘子當然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費了不少錢。購買日常品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。

　　突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢中，我好像在吃一只又一只橘子。

　　我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當時，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來，急忙擦干了雙眼，轉過身來，有力地摟住我。我抬起頭來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么， 我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來。

　　母親彎下了腰來，臉貼著我的頭，溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給你買橘子。”說完，她就走了。

　　過了好長一段時間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。

　　母親靠在床上。當我動手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時，她靜靜地觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒有察覺到母親是什么時候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對她的兒子說：“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當母親的什么都可以舍去……”

　　橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。

　　1第④段“我被一陣嗚咽聲……攥著那塊橘皮”，當“我把自己的小臉貼在她的背脊上……擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見？

　　2為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來”？

　　3集中體現母愛的是哪句話？

　　4結尾三個問句表現了“我”怎樣的心情？

　　5母親的微笑為什么苦澀的？

　　《黑孩子羅伯特》練習答案

　　一. ⒈　略。 ⒉　略。 ⒊　第一次是形容麗莎的漂亮，從側面反映羅伯特心胸寬廣；第二次是說明他的心情，表現了他高興激動的心情 ⒋　對比他不歧視黑人　⒌　不可以這段文字揭示了文章所反映的問題，同時暗示20年之間美國社會種族歧視的現象仍很嚴重，增添了文章的思想性，也揭示了故事發生的背景。

　　二. ⒈　羅伯特為給麗莎治病捐錢的過程 ⒉　心理描寫真實地反映了羅伯特對麗莎會死的恐懼，體現了他的善良及對麗莎的友愛，也是他毅然捐錢的原因。 ⒊　“摸”說明他對買戰斗機模型的錢珍惜，舍不得；“吸”寫出下定決心，忍痛割愛；“沖”體現救人心切；“掏”體現毫無保留，急于救人的心理 ⒋　說話斷斷續續反映了他內心情感的激蕩，非常激動，難過 ⒌　既想買戰斗機模型，又怕麗莎死去 ⒍　言之成理，注意體會人物此時的心情。

　　三. ⒈　是紐約第五十三任州長，也是紐約歷史上第一位黑人州長。

　　⒉　是他小學的一位校長——皮爾·保羅。

　　⒊　不是迷信，他用這個辦法鼓勵學生。

　　⒋　因為他相信了皮爾·保羅給他看手相時說的一句話：“將來你是紐約州的州長。”并記住了那句話。從那天起，他沒有一天不按州長的身份要求自己。

　　《瑞恩的井》練習答案

　　一.⒈ 略 ⒉ a表明瑞恩內心的自豪 b不可以 突出強調數量 為后文陳述事實作鋪墊。

　　3.人們被瑞恩的愛心和執著打動，也想幫助非洲孩子 4.言之成理

　　5.結合課文有條理地談感受

　　二.⒈ 瑞恩的烏干達之行 ⒉孩子們看到瑞恩后感激之情化作興奮之聲，而瑞恩生性文靜，使他在烏干達孩子的熱情歡迎下有些害羞 3.體現出堅決的決心、執著的精神。

　　⒋ 愿望可以是實際的，物質方面的，也可以是精神的，可以感受到的。 5.略 　

　　三.⒈ 母親為無力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠是一個堅強的人。

　　⒉ 我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔心，心中十分難過、害怕。 3.“為了孩子，當母親的什么都可以舍去。”

　　⒋ 表現“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣換來的這件事后的驚訝和激動。

　　5.生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強裝笑臉，怎麼能不是苦澀的呢？

瑞恩的井·教案 篇4

　　教學目標

　　1、聯系上下文，在課文的語言環境中理解“捐助、羞怯、驕傲”的意思

　　2、了解課文的主要內容，理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”的含義，知道瑞恩是個善良、充滿愛心的孩子

　　3、有感情地朗讀課文，表達對瑞恩的敬佩之情

　　4、體會瑞恩的古墓要求他通過做額外的教務自己掙錢幫助非洲孩子，并不是真的沒有錢或者沒有愛心，而是讓瑞恩的行為變得更有意義。

　　一揭示課題，導入新課。

　　1、出示一段文字：

　　由于其后天見的日益惡化，以及戰亂困擾等原因，非洲許多國家的人民生活田間極其惡劣，尤其是兒童深受其害。由于沒有足夠的食物和飲用水，而且缺醫少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡。目前，國際上徐國國家和組織，都在為非洲難民，特別是兒童提供幫助。

　　2、看了這段文字，你有什么想法

　　3、有一個叫“瑞恩”孩子也和你們一樣善良、有愛心

　　4、出示課題——瑞恩的井，齊讀。

　　5根據課題提問。

　　歸納學生的問題：

　　瑞恩是誰?

　　瑞恩怎么會有一口井的?(為什么這口井是瑞恩的?)

　　這口井在哪里?

　　……

　　二初讀課文，了解文章的大致內容。

　　1自由讀課文，要求正確、流利地朗讀。

　　2檢查朗讀的情況。

　　(1)文章共有幾小節?(12小節)

　　(2)指名分小節讀課文。

　　3出示：

　　瑞恩是。從老師口中，他知道，(6歲的加拿大一年級的小學生)(學校正在為非洲兒童募捐)還知道。于是，他掙到了70美元。可是這錢不足以打(70美元可以打一口井)(幫長輩做家務)一口井。在的幫助下，瑞恩開始了面向整個加拿大的，也加入(媽媽)(募捐活動)(他的同學)了捐助的行列。他們還與非洲的孩子們。兩年后的，8歲的瑞(相互通信)(一個夏天的早晨)恩和媽媽來到，這里有一口，當地的孩子們(烏干達的一所小學附近)(瑞恩的井)(熱烈歡迎瑞。現在，瑞恩的募集活動，那些錢將被用來。恩的到來)(還在繼續)(在非洲打井和購買設備)

　　4交流答案，齊讀這段話。

　　5辨析“捐助、募捐、募集”。

　　(1)這段話包括三層意思：

　　出示：

　　①學校正在為非洲兒童募捐。

　　②瑞恩靠做家務掙來了70美元，他的這筆錢將用來捐助烏干達北部一所小學的孩子們。③瑞恩在媽媽的幫助下開始了面向整個加拿大的募集活動，這一活動至今還在繼續。

　　指名分別讀這三句句子。

　　(2)從課文中找到與這三句句子相對應的小節。

　　(1~2節)

　　(3~4節)

　　(9~12節)

　　全班齊讀1~2節，男生讀3~8節，女生讀9~12節。

　　板書：學校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

　　(3)利用工具書，比較三個詞語的異同。

　　相同：都有捐款、捐物的意思。

　　不同：募捐是募集捐助的意思。

　　募集是廣泛征集的意思。

　　捐助是拿出財物來幫助的意思。

　　“募集、募捐”有號召大家來捐助的一層意思。

　　捐助則是指自己捐款捐物。

　　三、再讀課文，談談感受。

　　1自由讀課文，邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子?為什么?可以用書中的句子來說。

　　2交流：

　　瑞恩是個善良的孩子。(有同情心、助人為樂、關心別人、心好等都行。)

　　板書：善良

　　(1)瑞恩回家對媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井。”

　　指導朗讀：（             ）地對媽媽說……(2)瑞恩眼睛里充滿了淚水，又一次提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝!”

　　想象（             ）地對媽媽說……

　　(3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。

　　(4)瑞恩說：“我將繼續努力，我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”

　　指導朗讀瑞恩（         ）地說……

　　(指導學生有感情地朗讀這些句子!注意黑體字的讀法。)

　　瑞恩是個為了實現目標而不懈努力的孩子。(有毅力、不怕困難、堅持不懈等都行。)

　　板書：為實現目標而不懈努力

　　(1)第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當朋友們在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。

　　(2)瑞恩說：“我將繼續努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水。”

　　(3)這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”

　　指導朗瑞恩（             ）的說……（兩次“希望”的句子有何不同）

　　(指導學生有感情地朗讀這些句子!注意黑體字的讀法。)

　　四、三讀課文，悟悟道理。

　　1、齊讀課文，找找直接點題的一句話：瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。

　　(個別讀)

　　說說對這句話的理解：生活在非洲這片平脊的土地，其實是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人們。而瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望。

　　2、課文主要寫“瑞恩的井”為什么要寫瑞恩到了非洲后受到當地居民歡迎的場面？

　　1、感恩：飲水思源、喝水不忘挖井人、

　　2、當地居民迫切需要水：請你也像我這樣用幾個成語來形容？

　　如：雪中送炭

　　3、我們從瑞恩身上學些什么?

　　只要有決心、有毅力，任何事情都能做好!

　　這就是瑞恩的井帶給我們的啟示。

　　3說話練習：

　　以《好樣的!瑞恩!》為題，說說你讀了這篇文章后有什么感受。

　　4總結全文。瑞恩的井是一口（                   ）的井

　　附板書：

　　瑞恩的井

　　學校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集

　　善良為實現目標而不懈努力

　　只要有決心、有毅力，任何事情都能做好!