六年級(jí)語文上冊(cè)句段復(fù)習(xí)
3、它站在江灘的卵石上,久久凝望著清波蕩漾的江面。然后,它踩著嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親,許久,又昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,──發(fā)出震耳欲聾的吼叫。
“久久凝望”里,它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕:威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒,冒著槍林彈雨,排山倒海般地沖向侵略者。“親了又親”的礁石,也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng),也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地;“震耳欲聾的吼叫”,也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂,也許在訴說它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念,也許在告訴戰(zhàn)友,它也將來陪伴它們……這樣的悲壯,這樣的深情,這是一位讓人滿懷敬仰的英雄,這是一位讓人飲淚歌頌的英雄!
4、土坑約有三米深,嘎羧臥在坑底,側(cè)著臉,鼻子盤在腿彎,一只眼睛睜得老大,凝望著天空。
嘎羧靜靜地為自己挖掘了墓地,靜靜地躺在那里,它可能在告訴我們不能忘記歷史,它可能在期盼和平。
5、它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。
嘎羧走了,它忘不了這片曾經(jīng)灑過熱血的土地,忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠!
第24課《金色的腳印》講述了人與動(dòng)物之間的傳奇故事:課文按事情發(fā)展的順序,用“老狐貍夫妻倆設(shè)‘調(diào)虎離山’之計(jì)營救小狐貍”和“老狐貍?cè)搿⒀ā龈C,喂養(yǎng)、營救小狐貍”兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深,展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情,歌頌了愛的力量。同時(shí),課文贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系,表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖:大自然是人和動(dòng)物的共同家園,人類要和動(dòng)物和諧相處,這個(gè)世界才更加美好!
1、光禿禿的柞樹林上邊,露出冷清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩里,仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。
“光禿禿”“冷清清”“孤零零”,三個(gè)相同結(jié)構(gòu)的疊詞連續(xù)出現(xiàn),刻畫出孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍,,“媽媽──媽媽──”,這清脆的、悲傷的聲音,深深刻在了正太郎的心上,為下文正太郎對(duì)狐貍的救助埋下了伏筆。
2、只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來,它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。
狐貍夫妻倆為營救小狐貍而不顧危險(xiǎn)設(shè)了“調(diào)虎離山”之計(jì)!這真是一種大無畏的勇士精神,體現(xiàn)了對(duì)孩子深切濃厚的愛。
3、迎著耀眼的朝陽,狐貍們的腳印閃著金色的光芒,一直延伸到密林深處。
這是故事的結(jié)局,一個(gè)美麗的結(jié)局!雪地里的腳印“閃著金色的光芒”,預(yù)示著狐貍一家又開始了甜蜜歡樂的生活。“金色的光芒”是動(dòng)物那種真切感人的濃濃親情的光芒!
必背內(nèi)容
1、《馬詩》[唐]李賀 大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。
第八單元復(fù)習(xí)
第25課《伯牙絕弦》“伯牙絕弦”是交朋結(jié)友的千古楷模。
1、伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”
“善哉”,太好了。“若”,好像。伯牙彈琴的時(shí)候,心里想到高山,鐘子期聽了(贊嘆)道:“你彈得太好了!簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山(屹立在我的面前)!”伯牙心里想到流水,鐘子期(如癡如醉,擊節(jié)稱快):“妙極了!這琴聲宛如奔騰不息的江河(從我心中流過)!”