《凡卡》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)真“蘸、戳、撇、醺”4個(gè)字，能正確讀寫(xiě)生詞，將名字讀流暢。 2、讀通讀熟課文，感知課文大意，理清文章脈絡(luò)。
3、啟發(fā)學(xué)生激qing朗讀凡卡寫(xiě)信內(nèi)容，初步感受凡卡的悲慘境遇。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 小黑板⑴ 生字組成新詞 ⑵ 文中不好讀的名字
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入新課
1、每個(gè)人都有美好的童年，童年生活多姿多彩，在16課《“精采極了”和“糟糕透了”》中，我們了解到了德國(guó)作家巴德·舒爾柏格非常有教育意義的童年往事；在17課《童年的發(fā)現(xiàn)》中，我們又了解到了俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫在童年中的有趣發(fā)現(xiàn)，今天，老師要給大家介紹一位9歲的新朋友——凡卡，讓我們隨著課文一起去了解了解他的童年生活。
2、齊讀課題。
二、初讀課文，讀通讀熟
1、自由讀文，要求把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍。
2、認(rèn)讀生字詞。
⑴ 讀詞
立柜 生繡 摩平 爹娘 羊皮襖 稀粥
暖炕 楦頭 照應(yīng) 郵差 揪頭發(fā) 高筒氈靴
醉醺醺 蘸墨水 撇嘴 戳
師相機(jī)指導(dǎo)多音字：摩（ma）平 郵差（chai）
輕聲：照應(yīng)（ying）
⑵ 把下列名字讀流暢。
阿里亞希涅 康司坦丁·瑪卡里奇 日發(fā)略維夫老爺
卡希坦卡 伊凡茹科夫 艾果爾 阿遼娜 菲吉卡
（自讀 — 開(kāi)火車(chē)讀 — 齊讀）
三、速讀課文，整體感知
1、快速讀課文，想一想：課文講了一件什么事？
（九歲的凡卡·茹科夫被鄉(xiāng)下?tīng)敔斔偷叫衬莾鹤鰧W(xué)徒，受盡折磨，過(guò)著難以忍受的悲慘生活，因此，寫(xiě)信再三哀求爺爺帶他離開(kāi)，回到鄉(xiāng)下去）
2、譚文是按什么順序?qū)懙倪@件事呢？
（準(zhǔn)備寫(xiě)信──寫(xiě)信── 寄信）
四、細(xì)讀課文，理解感悟
1、師引導(dǎo)生自讀自悟。 多么可憐的小凡卡啊！年僅九歲就飽受折磨，因此才會(huì)寫(xiě)信苦苦哀求爺爺帶他回去，才會(huì)這樣想念爺爺，想念在鄉(xiāng)下與爺爺一起渡過(guò)的美好時(shí)光。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找哪些相關(guān)段落是信的內(nèi)容，哪些段落寫(xiě)了凡卡美好的回憶。
2、認(rèn)真填寫(xiě)讀書(shū)卡，把找到的段落及主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
項(xiàng) 目 相關(guān)段落 主 要 內(nèi) 容
信
回憶
五、引導(dǎo)讀文，激發(fā)情感，初步感受
九歲的凡卡孤苦伶仃，在老板家受盡折磨，多么讓人可憐啊！多么值得人同情啊！難怪凡卡會(huì)寫(xiě)信苦苦哀求爺爺帶他回家，讓我們一起讀讀凡卡寫(xiě)的信，去更加深刻地了解，感受凡卡悲慘的學(xué)徒生涯。
板書(shū)：
22、凡 卡
準(zhǔn)備寫(xiě)信
寫(xiě) 信〈 信的內(nèi)容回 憶
寄 信
第二課時(shí)
一、引入新課
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們對(duì)凡卡，以及凡卡寫(xiě)的這封信都有了一定的了解，那么，誰(shuí)能告訴老師，凡卡寫(xiě)這封信的目的是什么呢？（指名答：希望爺爺把他帶回到村子里去）。凡卡為什么希望爺爺帶他回到村子里去呢？（指名簡(jiǎn)要的答：在莫斯科的生活十分悲慘）
二、直奔重點(diǎn)，體會(huì)凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦
凡卡把他所受的種種苦難都在信中告訴了爺爺，你認(rèn)為在這封信中什么地方最能集中反映凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦（8、10、15自然段）。