《老人與海鷗》課堂教學(xué)實錄
師生問好
師：（出示幻燈）同學(xué)們，請看，這是云南省昆明市翠湖邊上的一座雕塑。海鷗們在一個老人的身邊翻飛盤旋。看了這座雕塑，你們心中有什么疑問？
生：這些海鷗為什么要在這個老人的身邊飛來飛去？
生：老人與海鷗是什么樣的關(guān)系？
師：今天這節(jié)課，我們就走進老人與海鷗的情感世界，共同學(xué)習(xí)第21課。請同學(xué)們看老師寫課題。（師寫課題，生跟著書空。）
師：大家打開書，翻到121頁，請同學(xué)們快速閱讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞老人與海鷗寫了一個什么樣的故事？（出示自學(xué)提示）
學(xué)生看書，教師巡視，相機指導(dǎo)。
師：剛才在讀書的時候，老師看到有的同學(xué)邊讀邊將自己的收獲寫下來了，這就叫“不動筆墨不讀書”，是一種很好的讀書方法。好，誰來告訴老師，這篇課文主要寫了一個什么樣的故事？
生：課文主要寫了一個老人去世后，海鷗們?yōu)樗托械氖隆＃ń處煱鍟核托校?br>生：課文主要寫了老人生前每天步行二十余里來喂海鷗。
師：也就是說，是寫老人對海鷗的？
生齊說：關(guān)心。（教師板書：關(guān)心）
師：將這兩個同學(xué)的回答，綜合起來，就是這篇課文的主要內(nèi)容。誰來說？
生：課文主要寫了一個老人生前對海鷗很關(guān)心，老人去世后，海鷗來為他送行的事。
師：老人與海鷗是什么樣的關(guān)系呢？
生：親人一樣的關(guān)系。
師：能從課文中找到相關(guān)的語句嗎？
生：我找到了：朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。
師：簡單說，就是——
生：就像親人一樣。（師板書：就像親人一樣）
師：在這句話里，能不能將這個“和”字改成“對”？
生齊：不能。
師：為什么？
生1：如果改成“對”的話，就變成了只表達老人對海鷗像親人一樣，不能表達出海鷗對老從也像親人一樣。
生2：用“和”說明老人與海鷗之間的感情是相互的，不是單方面的。
師：請你來讀讀這句話。（生讀）
師：請同學(xué)們都讀讀這句話，邊讀邊體會。（生讀）
師：這句話將課文分成了前后兩部分。前一部分講的是：
生齊：老人關(guān)心海鷗。
師：后一部分講的是：
生齊：海鷗為老人送行。
師：接下來，請同學(xué)們認真閱讀課文的前一部分，看看從哪些地方能看出老人對海鷗就像親人一樣？（生看書，教師巡視，相機指導(dǎo)）
師：你從哪些地方看出老人對海鷗就像親人一樣？
生：朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
師：你是怎么體會到的？
生：每天步行二十余里，說明老人每天要走很遠的路來給海鷗喂食，和海鷗相伴，就像親人一樣。
師：帶著你的感受，讀讀這句話。（生讀）
師：就在這個自然段里，還有哪些句子也能看出老人對海鷗就像親人一樣？
生讀句子：他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。
師：你體會到了什么？
生：老人的生活很貧窮。
生：老人很節(jié)儉。
師：主要是從哪個詞語里看出來的？
生：褪色。
師：這個詞出現(xiàn)了幾次？
生齊：三次。
師：這說明了什么？
生：老人很節(jié)儉。
師：是的，老人每個月308元的工資有一半都用在了給海鷗喂食上，而老人自己每天步行二十余里，連五角錢的車費也舍不得。這說明了什么？