夜晚的實驗 導學案（精選4篇）

夜晚的實驗 導學案 篇1

　　課題： 12 夜晚的實驗 

　　早讀課：（20分鐘）

　　目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。（10分鐘）2、感受科學家細心觀察、大膽試驗并利用科學技術造福人類的精神。（5分鐘）

　　檢效：小組長檢查晨讀目標的完成情況，老師抽查目標的達成情況。建議可以進行誦讀比拼。（5分鐘）

　　預習課：(晚自習30分鐘)

　　預習目標：自讀自悟：《夜晚的實驗》全文，完成如下任務：

　　第一課時預習目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感知課文內容。  

　　第二課時預習目標：

　　1、能流利、有感情地朗讀課文內容。

　　2、學習科學家細心觀察、善于思考、不斷實驗、潛心研究、利用科學技術造福人類的科學精神。  

　　自主積累：積累文中重點詞句。  

　　自主感悟： 理清課文思路，能從故事中受到啟發。

　　學習目標：（1分鐘）

　　1、通過自主學習，交流展示，能夠1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習科學家細心觀察、善于思考、不斷實驗、潛心研究、利用科學技術造福人類的科學精神。  

　　【定向導學·互動展示·當堂反饋】

　　課堂

　　元素

　　導學

　　流程

　　自學質疑模塊

　　互動探究模塊

　　交流展示·精講點撥模塊

　　矯正反饋模塊

　　自學指導

　　內容、學法、時間

　　互動策略

　　內容、形式、時間

　　展示方案

　　內容、方式、時間

　　重點摘記、成果記錄、

　　知識生成、規律總結

　　抓住

　　重點

　　賞析

　　語言

　　領悟

　　主題

　　第一課時預習

　　初讀課文：(10分鐘)

　　1、借助工具書認讀生字、詞，能夠正確書寫。

　　2、正確、流利地朗讀課文，掌握朗讀的方法，了解課文大意，劃分段落。

　　3、知道斯帕拉捷做實驗的過程和結果。

　　第二課時預習

　　一、自由朗讀課文，思考以下問題 ：(10分鐘)

　　1、斯帕拉捷為什么要做這個實驗？

　　2、斯帕拉捷做了幾次試驗？分別是怎樣做的？結果怎么樣？（抓住重點字詞來理解）

　　3、斯帕拉捷為什么能夠成功？揭開蝙蝠飛行的秘密，有什么意義呢？

　　4、什么事超聲波？超聲波加上引號你怎么理解的呢？

　　5、超聲波給人類帶來哪些恩惠呢？你能說說超聲波在生活中運用的例子嗎？

　　請按以下程序進行組內合作交流：

　　a、兩人小對子檢查自研成果，并解決自學時遇到的疑難問題。（4分鐘）

　　b、六人互助小組交流探討，著力解決前面階段未解決的問題。（5分鐘）

　　c、十八人共同體大組大組長抽簽：

　　教師給出抽簽順序，明確本組展示任務。（1分鐘）

　　（總預時：10分鐘）

　　第一課時

　　預演：（10分鐘）

　　大組長帶領本組組員參照展示方案，分配好展示任務，同時進行組內小展示和板書規劃。

　　展示單元一：(5分鐘)

　　認讀、識記生字詞。理解詞意。如何巧記字形并組詞。

　　展示單元二：(10分鐘)

　　朗讀課文比賽。

　　展示單元三：(15分鐘)

　　感知課文內容，知道斯帕拉捷做實驗的過程和結果。

　　（總預時：40分鐘）

　　第二課時

　　預演：（8分鐘）

　　大組長帶領本組組員參照展示方案，分配好展示任務，同時進行組內小展示和板書規劃。

　　細讀鑒賞： (27分鐘)

　　展示單元一：

　　1、斯帕拉捷為什么要做這個實驗？

　　2、斯帕拉捷做了幾次試驗？分別是怎樣做的？結果怎么樣？（抓住重點字詞來理解）

　　展示單元二：

　　3、斯帕拉捷為什么能夠成功？揭開蝙蝠飛行的秘密，有什么意義呢？

　　展示單元三：

　　4、什么事超聲波？超聲波加上引號，你是怎么理解的呢？

　　5、超聲波給人類帶來哪些恩惠呢？你能說說超聲波在生活中運用的例子嗎？

　　展示單元四：

　　6、你從課文中得到什么啟示？

　　7、復述課文內容

　　（總預時：35分鐘）

　　隨堂筆記：（5分鐘）

　　1、斯帕拉捷做實

　　驗的過程：

　　2、實2、實驗的結果是： 

　　3、 斯帕拉捷成功的原因：               

　　4、我搜集到的超聲波在生活中運用的例子：                        

　　等級評定：       ★

　　寄語：           

　　創讀

　　悟情

　　課外

　　拓展

　　遷移

　　運用

　　1、你從課文中得到什么啟示？

　　2、復述課文內容

　　（10分鐘）

　　當堂

　　反饋

　　學完本課后談談你的收獲或體會。

　　兩人小對子用紅筆批改隨堂筆記并互相給出評定等級，（加油，相信你是最棒的！）（預時：5分鐘）   

夜晚的實驗 導學案 篇2

　　學習目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的新詞。

　　2、能聯系課文語言環境，懂得課后作業中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。

　　3、通過朗讀、復述等一系列語言訓練，感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學技術造福人類的科學精神。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　學習重、難點：

　　感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學技術造福人類的科學精神。

　　我的收獲：

　　1、這篇課文我已經讀了（     ）遍，其中容易讀錯的字是（                  ），容易寫錯的字是（                ）。

　　2、我能理清課文的脈絡。

　　3、這篇課文記敘了（            ）通過（             ），終于揭開了（          ）的經過。這一實驗結果促進了人們對（         ）的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。

　　4、我知道什么是超聲波。

　　課堂交流：

　　1、斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發？

　　2、說說下面句子中引號的用法。

　　（1）、“難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”斯帕拉捷這樣猜想。

　　（2）、原來，蝙蝠靠喉嚨發出人耳聽不到的“超聲波”。

　　（3）、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到沒有聲音的物體呢？

　　班情補充：

夜晚的實驗 導學案 篇3

　　預習方案

　　1.讀熟課文，學會生字：蝙蝠  障礙物

　　2.斯帕拉捷是怎樣做這個實驗的？

　　方法                結果

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　3.請回答：是什么促成斯帕拉捷做這個實驗的？又是什么促成斯帕拉捷完成這個實驗的？

　　4.你覺得這篇課文中哪些句子寫得好？

　　5.很多發明、發現都跟一雙敏銳的眼睛有關，你還能舉出哪些例子？（建議查閱資料）

　　導學過程

　　1.聽寫。

　　2.指名讀課文。

　　3.斯帕拉捷是怎樣做這個實驗的？交流表格。快速瀏覽三次實驗，他們在詳略上給你什么樣的啟示？第一次實驗是如何寫的？能把寫作的順序說出來嗎？

　　4.思考，如何作者寫成實驗報告式的文章，跟這篇文章再做做比較，你覺得分別有什么特點？有什么優勢？

　　5.你覺得課文有哪些句子寫得好，大家交流，要想一想，句子是用什么樣的方法寫的？

　　6.你覺得課文最后三個自然段有什么好處？

　　7.很多發明、發現都跟一雙敏銳的眼睛有關，你還能舉出哪些例子？對你有什么樣的啟發？

夜晚的實驗 導學案 篇4

　　教學目標：

　　1.學會本課生字，理解由生字組成的新詞。

　　2.能聯系課文語言環境，懂得課后作業中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。

　　3.通過朗讀、復述等一系列語言訓練，感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學技術造福人類的科學精神。

　　4.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　教學重點：

　　感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學技術造福人類的科學精神。

　　學情分析：

　　這一單元的主題是“探索與發現”，共選用了《夜晚的實驗》、《海洋——21世紀的希望》、《學會合作》三篇課文，《夜晚的實驗》放在這一單元的第一篇。斯帕拉捷，是學生不熟悉的科學家；蝙蝠的飛行秘密是學生感興趣的；超聲波是什么，是學生不熟悉的，它有什么功用，也是學生不太了解的。課文內容并不復雜，事情的來龍去脈學生通過自讀便能了解。正因為如此，更應引導學生關注關鍵詞，如文后問題的思考。可抓住“常常、好奇、驚叫、奇怪、猜想”等詞思考揣摩，發現斯帕拉捷成功的原因：勤于觀察（關注現象）思考（發現問題），堅持實驗研究（解決問題）。

　　教學準備：

　　1. 要求學生搜集古今中外科學家發明創造、造福人類的故事。

　　2. 多媒體課件，展示超聲波在各行各業中的廣泛應用。。

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　一、學情調查：

　　魚兒在水中有自由來去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，鳥兒在天空有自由飛翔的本領，人類就模仿鳥兒的結構制造飛機。這就是仿生學的例子。今天我們也來學習一個在仿生學過程中重要的實驗。

　　板書課題：夜晚的實驗(讀題)

　　看了課題，你想知道什么?有什么疑問嗎？

　　二、合作探究

　　1.自由讀課文，要求：

　　(1)畫出生字，讀準字旨，讀順課文。

　　(2)借助字典并聯系下文自學生字詞。

　　三、展示交流

　　1.檢查自學情況。

　　(1)指瀆生字詞，相機字音。

　　喉嚨   蒼蠅  瞎子  薄膜  油漆  礦藏  領域

　　堵住   揭開  判斷                        (嚨、蠅是后鼻音，在詞中讀輕聲)

　　(2)指名分自然段朗讀課文，檢查學生的掌握課文的能力。

　　2.通讀課文，回答揭題時提出的前兩個問題。

　　(板書：蝙蝠  斯帕拉捷)

　　能不能根據這兩個詞把文章的內容概括出來。

　　3.默讀課文，看看課文是由哪幾個部分組成的？

　　第—段(第1自然段)寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。

　　第二段(第2—6自然段)：寫經過多次實驗，終于揭開蝙蝠出行的秘密。

　　第三段(第7—9自然段)：寫斯帕拉捷的實驗引起了科學對超聲波的研究，使我們享受到它帶來的恩惠。

　　三部分中哪個是我們學習的重點，為什么？

　　四、矯正反饋

　　本課生字全是左右結構的字，注意安排好各部分的比例。

　　大部分左窄右寬或左小右大。

　　判：左右相等；

　　添：注意“點”和“捺”。 

　　五、啟發預習

　　1.上網了解什么是超聲波，超聲波有哪些應用，搜集有關的資料。

　　2.搜集一些介紹古今中外的科學家通過對事物或現象的研究從而發明創造，造福人類的事例。

　　第二課時

　　一、學情調查。

　　1、同學們都很崇拜科學家，老師也是一樣。可是在我們的印象中是不是總是覺得科學實驗是一個特別懸乎的事？通過上節課的學習，我們的認識是不是有了一些改變呢？

　　2、我想我們這節課應該至少解決兩個問題：（出示）

　　斯帕拉捷是怎樣做這個實驗的？

　　斯帕拉捷是個怎樣的科學家？

　　通過解答第一個問題，我們才能對斯帕拉捷這個人有所了解，才能走進這位科學家；我們了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他實驗的魅力。

　　二、合作探究

　　（一）學習課文第一自然段：

　　1.斯帕拉捷為什么想到做這個實驗？

　　2.指名讀。

　　3.為什么斯帕拉捷對蝙蝠感興趣？我想散步的人不會是他一個人吧？

　　4.可能我還有一個疑問希望大家幫助解答：我想街道上、樹上棲息的動物會不少，可是他為什么對蝙蝠這么感興趣呢？

　　（一）閱讀2-6自然段，根據表格的要求邊讀邊思考：斯帕拉捷的實驗一共分為幾次完成的？

　　提出合作要求：做到不動筆墨不讀書，先在書上做上記號，再小組合作嘗試著填表。

　　實驗順序

　　實驗設想

　　實驗想象

　　實驗結果

　　實驗后反思

　　實驗次數實驗做法實驗結果

　　三、展示交流：

　　各組分工匯報。（結合匯報，抓住重點句，換位思考，體會斯帕拉捷的科學精神并相機指導朗讀）

　　（1）第一次實驗哪一組來匯報？（蒙眼輕盈敏捷飛翔）當看到蝙蝠仍能輕盈敏捷飛翔，此時此刻，你會怎樣呢？出示句子：“……很奇怪……”斯帕拉捷為什么會覺得奇怪？指名讀出奇怪之情。

　　（2）第二次實驗哪一組來匯報？（堵鼻飛得敏捷輕松）這一次又引起了他什么猜想呢？指名回答齊讀

　　（3）第三次實驗哪一組來匯報？（油漆涂滿全身沒有影響）斯帕拉捷的三次探索都失敗了，換了是你你會怎么想？怎么做？

　　（4）斯帕拉捷的第四次實驗呢？（堵耳東碰西撞跌落）四次實驗終于揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，得出了什么結論？出示句子：“啊！……”練讀指名讀評價齊讀

　　（5）此時此刻，斯帕拉捷的心情十分激s動，如果你是斯帕拉捷你想說些什么？做些什么？

　　四、矯正反饋：

　　明確要求，指導創造性復述

　　斯帕拉捷的這個實驗引起了轟動，很多人都邀請斯帕拉捷去講學，斯帕拉捷分身無術，他決定開一個記者招待會，將他的實驗公布于眾。現在你就是斯帕拉捷，來給大家講講。為使你的發布會成功，你們可以再精心準備準備，建議你再讀讀課文或看著實驗記載表說，還可以加上自己做實驗時的想法。個人準備

　　（1）指名復述

　　（斯帕拉捷講的時候，你們仔細聽，有什么問題或想法可以向他提問。）

　　各國記者提問、板書總結：細心觀察善于思考大膽實驗不怕失敗的科學精神

　　（2）同學們，聽了斯帕拉捷精彩的報告和他對我們的殷切希望，你們有什么收獲或啟發呢？

　　五、啟發預習：

　　斯帕拉捷憑著自己對科學的不懈追求，大膽實驗，終于得出了結論：“蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認目標的。”他的實驗對后人有什么意義呢？

　　（超聲波對人類有巨大的作用，上網查閱相關資料）

　　第三課時

　　一、學情調查：

　　斯帕拉捷憑著自己對科學的不懈追求，大膽實驗，終于得出了結論：“蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認目標的。”他的實驗對后人有什么意義呢？

　　二、合作探究：

　　學習第7、8、9自然段

　　1.斯帕拉捷的實驗為后來的研究者打開了一扇門。看看人們都有了哪些收獲？

　　2.能不能用圖形的方式向大家介紹一下蝙蝠的工作原理。

　　3.大家還知道哪些仿生學的事例？

　　三、展示交流

　　1.從斯帕拉捷的結論中你能發現新的研究問題嗎？能不能按照上節課所填寫的圖表說一說斯帕拉捷實驗的過程。？

　　（小結：必須要有細心觀察善于思考大膽實驗不怕失敗的科學精神

　　我們將來才有可能成功。

　　2.我們每個人都可能是一個未來的科學家，奇妙的大自然，豐富多采的生活中有很多現象值得大家去探究，你們頭腦中也問過許多為什么，讓我們聽聽你們這些未來的科學家腦海中都有什么問號

　　3.小組合作，練說。

　　四、矯正反饋

　　1.課后有這樣一個習題，讓我們也來探究一下好嗎？（出示課后練第4題：讀一讀，說說下面句子中引號的用法。）

　　（1）那幾只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。

　　（2）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到沒有聲音的物體呢？

　　五、啟發預習

　　海洋似乎離我們很遙遠，但海洋與人類的關系非常密切，在資源日益匱乏的今天，人們都說海洋是21世紀的希望。請大家搜集有關人類開發、利用海洋的資料，了解海洋與我們人類社會有著怎樣的密切聯系。