12.《夜晚的實(shí)驗(yàn)》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。2.能聯(lián)系課文語(yǔ)言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽(tīng)”等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。3.通過(guò)朗讀、復(fù)述等一系列語(yǔ)言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。學(xué)情分析：
這一單元的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，共選用了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》、《海洋——21世紀(jì)的希望》、《學(xué)會(huì)合作》三篇課文，《夜晚的實(shí)驗(yàn)》放在這一單元的第一篇。斯帕拉捷，是學(xué)生不熟悉的科學(xué)家；蝙蝠的飛行秘密是學(xué)生感興趣的；超聲波是什么，是學(xué)生不熟悉的，它有什么功用，也是學(xué)生不太了解的。課文內(nèi)容并不復(fù)雜，事情的來(lái)龍去脈學(xué)生通過(guò)自讀便能了解。正因?yàn)槿绱耍鼞?yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞，如文后問(wèn)題的思考。可抓住“常常、好奇、驚叫、奇怪、猜想”等詞思考揣摩，發(fā)現(xiàn)斯帕拉捷成功的原因：勤于觀察（關(guān)注現(xiàn)象）思考（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題），堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)研究（解決問(wèn)題）。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 要求學(xué)生搜集古今中外科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造、造福人類的故事。2. 多媒體課件，展示超聲波在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用。。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)情調(diào)查：魚(yú)兒在水中有自由來(lái)去的本領(lǐng)，人們就模仿魚(yú)類的形體造船，鳥(niǎo)兒在天空有自由飛翔的本領(lǐng)，人類就模仿鳥(niǎo)兒的結(jié)構(gòu)制造飛機(jī)。這就是仿生學(xué)的例子。今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)在仿生學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)驗(yàn)。板書(shū)課題：夜晚的實(shí)驗(yàn)(讀題)看了課題，你想知道什么?有什么疑問(wèn)嗎？二、合作探究1.自由讀課文，要求：(1)畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字旨，讀順課文。(2)借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞。三、展示交流1.檢查自學(xué)情況。(1)指瀆生字詞，相機(jī)字音。喉嚨 蒼蠅 瞎子 薄膜 油漆 礦藏 領(lǐng)域堵住 揭開(kāi) 判斷 (嚨、蠅是后鼻音，在詞中讀輕聲)(2)指名分自然段朗讀課文，檢查學(xué)生的掌握課文的能力。2.通讀課文，回答揭題時(shí)提出的前兩個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)：蝙蝠 斯帕拉捷)能不能根據(jù)這兩個(gè)詞把文章的內(nèi)容概括出來(lái)。3.默讀課文，看看課文是由哪幾個(gè)部分組成的？第—段(第1自然段)寫(xiě)蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(第2—6自然段)：寫(xiě)經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠出行的秘密。第三段(第7—9自然段)：寫(xiě)斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引起了科學(xué)對(duì)超聲波的研究，使我們享受到它帶來(lái)的恩惠。三部分中哪個(gè)是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為什么？四、矯正反饋本課生字全是左右結(jié)構(gòu)的字，注意安排好各部分的比例。大部分左窄右寬或左小右大。判：左右相等；