1開國大典（通用12篇）

1開國大典 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的 偉大意義。

　　2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

　　重點與難點

　　重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。

　　難點：含義較深的句子理解。

　　教學(xué)時間：3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、掌握3個生字，理解部分新詞。

　　2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、解題

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3、根據(jù)課題提出疑問。

　　二、自學(xué)

　　要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

　　4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　1、試說課題意思。

　　2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

　　3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　1、指名分節(jié)讀課文。

　　2、從哪些地方看出這是“大典”？

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點句。

　　五、作業(yè) 

　　1、有感情地朗讀第一段。

　　2、完成作業(yè) 本第1、2題。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

　　2、背誦第6~8自然段。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、閱讀第二段。

　　1、理清典禮過程。

　　默讀本段，理一理典禮的過程。

　　（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

　　簡要敘述開國大典的典禮過程。

　　2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

　　3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

　　用“人民群眾為……而激動”說話。

　　隨機(jī)點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

　　朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）

　　3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

　　比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

　　4、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第三段

　　1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

　　2、小組合作，交流成果

　　歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？

　　3、選讀句子。

　　三、作業(yè) 

　　1、背誦6~8節(jié)。

　　2、完成作業(yè) 本3、5題。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

　　全場30萬人，為———而———；為———而———；為———而———。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的 偉大意義。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫。

　　2、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第四段

　　1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

　　2、理解。

　　3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

　　4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

　　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？

　　“光明”指什么？象征什么？

　　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

　　1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

　　2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

　　3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

　　4、完成作業(yè) 本6、7題，交流。

　　5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

　　四、作業(yè) 

　　選做：

　　1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

　　2、寫一寫你讀后的感受。

　　3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上…… 

1開國大典 篇2

　　[課文說明]

　　課文按照時間順序，詳細(xì)地記敘了開國大典的盛況，表現(xiàn)了中華兒女為新中國的誕生無比自豪、無比激動的心情，表達(dá)了對新中國無限熱愛的思想感情。課文以寫實的筆觸、澎湃的激情、細(xì)膩的描述，給人一種身臨其境的感覺。讀課文，好像置身于那莊嚴(yán)、隆重、熱烈的場面，讓讀者身不由己地激動起來。

　　課文比較長，共有15個自然段，按照開國大典進(jìn)行的順序，把開國大典描述得清楚而翔實。課文可以分為四個部分。第一部分（一至四自然段）介紹了開國大典舉行的時間、地點，參加的人物，會場的布置，描寫了開國大典舉行前的會場。第二部分（五至十自然段）是課文的主體部分，主要寫了開國大典的場面，記錄了中華人民共和國成立的歷史時刻。第三部分描寫了閱兵式的盛大場面；最后寫了群眾游行，開國大典結(jié)束。

　　課文描寫得非常細(xì)致，用詞準(zhǔn)確凝練，處處流露出新中國成立時人民的喜悅與激動。如“從早上六時起，就有群眾隊伍入場了”“人們手里擎著紅旗，或者提著紅燈，從四面八方擁進(jìn)會場”，既寫出了人們對開國大典急切渴盼的心情，也表現(xiàn)了大家由衷的喜悅和熱情。一個“擁”字，既寫出了來參加大典的人數(shù)多，又寫出了人們急切渴盼的心情，使當(dāng)時的熱烈場面躍然紙上。“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰五星紅旗。”“瞻仰”這個詞，特別能表達(dá)人們對國旗的崇敬、愛戴之情。課文中這樣的詞句很多，需要我們用心品讀。

　　課文按照事情發(fā)展的順序敘述，描寫了開國大典盛大的場面，各個環(huán)節(jié)之間有承啟，使整篇課文環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字，會認(rèn)5個生字（含1個多音字），會寫6個字。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.聯(lián)系自己查閱的資料，理解課文內(nèi)容，了解人們激動自豪的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　4.通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。體會場面描寫的精彩，學(xué)習(xí)過渡句的寫法。

　　[教學(xué)建議]

　　10月1日是新中國的生日，說到這一點，六年級的學(xué)生都能知道。在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)閱讀過一系列關(guān)于革命傳統(tǒng)的課文，也擁有了一點“紅色的記憶”。然而，對于新中國成立，對于開國大典，學(xué)生還是會覺得比較陌生。怎樣讓學(xué)生透過課文，感受到開國大典的盛大與莊嚴(yán)，感受到開國大典中人們的喜悅、激動和自豪，除了研習(xí)課文外，還有必要對開國大典的歷史資料有更多的了解。

　　1.查閱資料，了解背景

　　課前，可指導(dǎo)學(xué)生從書籍中，從網(wǎng)上，從熟悉新中國歷史的大人口中，去獲取相關(guān)背景資料。這樣對開國大典事先有了一個粗略的了解，再讀課文就不會覺得過于生疏難懂。而且，學(xué)生通過自己動手查閱資料，增強(qiáng)了自學(xué)的能力，加深了對課文主題的理解。

　　教學(xué)時，可以借助于圖片、錄像等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，感知課文中的盛大場面。這樣，學(xué)生能有身臨其境的感覺，能加深對課文的理解與感悟。

　　2.理清脈絡(luò)，討論分段

　　這篇課文的脈絡(luò)非常清晰，可以嘗試先讓學(xué)生閱讀課文，把握課文的敘述順序。劃分段落時，不強(qiáng)求一致，只要學(xué)生能說出理由就可以。在劃分段落的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，了解課文的敘述順序，初步了解過渡句承上啟下的作用，感受課文的環(huán)環(huán)相扣。

　　3.感受盛況，激發(fā)情感

　　在學(xué)生熟悉課文后，可抓住課文的重點語句，指導(dǎo)學(xué)生品詞析句，朗讀感悟。理解感悟文中對開國大典的描寫是本文的重點、難點。因此，在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容后，可以品讀感悟描寫開國大典盛大場面、表現(xiàn)人民激動自豪心情的語句，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料或訪問父母、老師，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬Α斑@五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了”這句話的理解。讓學(xué)生知道新中國成立的意義，使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓重點語句理解參加開國大典的人們的心情，如“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民，是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的”表現(xiàn)了人們盼望參加開國大典的急切心情；“三十萬人的目光一齊投向主席臺”表現(xiàn)了人們對于領(lǐng)袖的熱愛，對于大典的深切關(guān)注；“每一聲炮響，全場就響起一陣轟雷似的掌聲”表現(xiàn)人們激動自豪的心情。描寫閱兵式的場面，文中也描寫出了人們激動、興奮、自豪的感情：“群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。”

　　品析詞句的過程中可以借助課件，引導(dǎo)學(xué)生看開國大典的錄像或圖片，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能入情入境。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過對重點詞句的品讀，感受到開國大典的隆重與莊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　4.有感情地朗讀，深化理解

　　最后，通過多種朗讀方式深入領(lǐng)悟文章主旨，在朗讀中，要引導(dǎo)學(xué)生多讀，或采用換詞的方法，體會語言文字的特色與魅力。引導(dǎo)學(xué)生讀每段之間的過渡句，體會這些句子承上啟下的作用，感悟課文結(jié)構(gòu)上的渾然一體。

　　[參考資料]

　　舉行開國大典時天安門修葺一新，城樓上橫標(biāo)為“中華人民共和國中央人民政府成立典禮”，正中懸掛毛主席的巨幅畫像。兩旁的標(biāo)語，東為“中央人民政府萬歲”，西為“中華人民共和國萬歲”。沒有國徽，因為9月25日、26日政協(xié)的座談會及審查委員會上認(rèn)為還要修改，所以27日全體會議上只通過了國旗、國歌、國都、紀(jì)年4個決議。

　　升國旗、鳴禮炮。鳴禮炮從北平解放后已是第三次。第一次是7月7日晚天安門20萬群眾紀(jì)念抗戰(zhàn)12周年及政協(xié)籌委會召開時放的。第二次是9月21日新政協(xié)開幕時鳴了禮炮54響。這次開國大典則以54門禮炮鳴28響，54門禮炮象征全國54個民族（當(dāng)時還未有現(xiàn)在56個民族之說），28響象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民經(jīng)歷28年艱苦奮斗才取得新民主主義革命勝利。

　　【教學(xué)設(shè)計舉例】

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字，會認(rèn)5個生字（含1個多音字），會寫6個字。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.聯(lián)系自己查閱的資料，理解課文內(nèi)容，了解人們參加開國大典時激動自豪的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　4.通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。體會作者場面描寫的精彩，學(xué)習(xí)過渡句的寫法。

　　[教學(xué)重點]

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.聯(lián)系自己查閱的資料，理解課文內(nèi)容，了解人們參加開國大典時激動自豪的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　3.通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。

　　[教學(xué)難點]

　　體會作者場面描寫的精彩，學(xué)習(xí)過渡句的寫法。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　開國大典錄像、開國大典相關(guān)資料、生字卡片

　　[教學(xué)時數(shù)]

　　2課時

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時

　　一、課題導(dǎo)入

　　1.板書課題：開國大典。

　　2.齊讀課題，理解課題：為建立新的國家而舉行的隆重儀式。

　　3.想想：開國大典應(yīng)該是什么樣的？以你的理解形容一下。（隆重、莊嚴(yán)、熱鬧、盛大……）

　　4.你了解到開國大典的哪些資料？和同學(xué)一起交流。

　　二、初步感知

　　1.觀看“開國大典”的錄像。

　　2.觀看后你有什么感受？

　　3.1949年10月1日是中華人民共和國成立的日子。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對每一個中國人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。課文是怎么描述開國大典盛況的呢？我們自由讀課文。

　　4.檢查生字讀音。

　　xiàn縣bèn（奔）niǔ鈕zhì幟tánɡ膛

　　口頭組詞：縣城、直奔會場、按鈕、旗幟、胸膛。

　　找到課文中含有生字的句子，自己讀讀。

　　5.課文中有不理解的詞語，找出來先自學(xué)，沒有解決的問題存疑，在全班交流。

　　城防部隊：守衛(wèi)城市的軍隊。

　　觀禮臺：（被邀請）參觀典禮的人所在的看臺。

　　擎：舉。

　　五更天：大約早晨四五點鐘。

　　排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢大。

　　肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。

　　三、再讀課文

　　1.默讀課文，布置思考題：

　　（1）課文是按照什么順序描寫開國大典盛況的？

　　（2）課文講了幾部分內(nèi)容？

　　（3）找出不理解的句子畫下來。

　　2.交流自學(xué)情況。

　　（1）本文是按照事情發(fā)展順序敘述的。

　　（2）課文先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

　　板書：會前、典禮、閱兵式、群眾游行

　　四、作業(yè)

　　1.抄寫生字新詞。

　　2.熟讀課文。畫出不理解的詞句。提出不懂的問題。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.聽寫生字詞語。

　　政府、容納、縣城、按鈕、旗幟、胸膛

　　2.課文是按照什么順序描寫開國大典盛況的？課文講了幾部分內(nèi)容？

　　3.有什么不懂的問題？討論解決。

　　二、品讀課文

　　1.快速讀課文。

　　想想：課文哪些地方感染了你？參加開國大典的人們心情是怎樣的？課文是怎樣描述開國大典盛況的？

　　2.討論交流。

　　填空：

　　開國大典于年月日在首都北京舉行，參加典禮的估計總數(shù)約人。會場在。主席臺設(shè)在。

　　從第一段，你了解到了些什么？有什么感受？（了解到大典的時間、地點、參加的人員與人數(shù)等，感受到大典的隆重、莊嚴(yán)。）

　　比較：“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。”

　　“他們清早到了北京車站，一下火車就走向會場。”

　　“直奔”和“走向”有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生理解參加開國大典的人們的心情。

　　3.作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國成立、升國旗、鳴禮炮、宣讀中央人民政府公告時的情景的？

　　回憶《開國大典》的電影、電視，結(jié)合課文中的彩色插圖，進(jìn)一步體會這一段課文所描寫的感人場面。

　　（1）比較下面句子中帶點的詞語跟括號里的詞語有什么不同：①三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。②三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰（望著）五星紅旗。

　　（2）這段課文中有幾處寫了掌聲，寫法有什么不同？

　　“一陣排山倒海的掌聲”

　　“到后來，每一聲炮響，全場就響起一陣轟雷似的掌聲。”

　　“毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。”

　　4.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬Α斑@五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了”這句話的理解。

　　5.有感情地朗讀“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國人民的心一齊歡躍起來。”體會此處排比句的好處。

　　體會閱兵式的壯觀場面和人民群眾看到檢閱部隊時的激動場面。

　　“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在車上，跟鐵人一樣。”

　　“群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。”

　　“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。”

　　有感情地朗讀這些句子。

　　6.學(xué)習(xí)課文最后兩個自然段。

　　讀“兩股‘紅流’分頭向東城西城的街道流去。”說說對這句話的理解。

　　7.找到課文的過渡句，體會課文的結(jié)構(gòu)。

　　“接著，升國旗。”“升旗的時候，禮炮響起來。”“毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。”這些句子簡潔明了，起到了承上啟下的作用，值得我們學(xué)習(xí)。

　　三、作業(yè)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.快速讀課文，按列出的提綱復(fù)述課文。

　　板書：

　　開國大典

　　隆重、莊嚴(yán)

　　大典前：1949年10月1日天安門約30萬人

　　大典時：毛澤東主席宣布中華人民共和國成立/升國旗/莊嚴(yán)宣讀中央人民政府公告

　　大典后：閱兵式群眾游行

1開國大典 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

　　4.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點、難點：

　　了解中華人民共和國的盛況，體會重點詞句。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

　　2.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、整體感知

　　1.演示情景朗讀，學(xué)生邊聽邊想邊看。

　　2.交流初步感受。

　　二、導(dǎo)入  新課

　　板書課題，解題。（國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮）

　　三、初讀課文

　　1.思考課文的敘述順序。（事情發(fā)展的順序）

　　2.說說課文重點寫了的哪幾個場面？（開會、閱兵、游行、宣布開國、升旗鳴炮、宣讀公告）

　　3.畫出文中讓你感受最深的語句，在旁邊標(biāo)注上你自己的體會，想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。

　　4.在組內(nèi)討論。

　　四、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生重點體會

　　1.這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北、使全中國人民的心一齊歡躍起來。（引導(dǎo)學(xué)生觀看資料片，體會人們聽到主席的話后的激動心情和當(dāng)家做主的自豪感）

　　2.“升”和“姑”（也說明了人們自豪、激動）

　　在品讀了重點詞句后練習(xí)有感情地朗讀。

　　3.品讀描繪閱兵盛況的句子，要讀出閱兵隊伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。

　　五、布置作業(yè) 

　　朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)生字新詞

　　1.識記生字

　　2.交流書寫中要注意的問題

　　3.組詞練習(xí)：

　　協(xié)（    ）   檐（    ）   鈕（    ）   澤（    ）   宣（    ）

　　脅（    ）   瞻（    ）   扭（    ）   擇（    ）   喧（    ）

　　二、有感情地朗讀全文

　　三、總結(jié)

　　課文按事情發(fā)展的順序記敘了的盛況。作者先介紹了的時間、地點、參加典禮的成員，然后介紹天安門廣場和天安門城樓的情況。接著介紹了進(jìn)行的情況，最后介紹了典禮后的情況，讓我們深切感受到偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國人的自豪感。

　　四、寫課文梗概

　　1.在小組內(nèi)練習(xí)說說。

　　2.每組選一位代表在全班說說。

　　3.動筆寫一寫。

　　附：板書設(shè)計

　　4 

　　教案點評：

　　課上安排了這樣的教學(xué)活動：1、交流課下搜集的有關(guān)的資料；2、學(xué)生邊讀邊勾畫邊思考，將自學(xué)體會在小組內(nèi)交流討論；3、收聽錄音，觀看資料片錄像和情景朗讀，發(fā)揮想象，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。這些方法和活動的設(shè)計，幫助學(xué)生了解了中華人民共和國的盛況，知道新中國成立的意義；使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的；激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)。同時，通過初讀課文和再讀課文，理清課文的脈絡(luò)，知道課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。

　　探究活動

　　布置學(xué)生查閱有關(guān)的資料，編寫“我愛中國”為主題的語文報。進(jìn)行展示。

1開國大典 篇4

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

　　2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

　　重點與難點

　　重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。

　　難點：含義較深的句子理解。

　　教學(xué)時間：3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、掌握3個生字，理解部分新詞。

　　2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、解題

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3、根據(jù)課題提出疑問。

　　二、自學(xué)

　　要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

　　4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　1、試說課題意思。

　　2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

　　3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　1、指名分節(jié)讀課文。

　　2、從哪些地方看出這是“大典”？

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點句。

　　五、作業(yè) 

　　1、有感情地朗讀第一段。

　　2、完成作業(yè) 本第1、2題。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

　　2、背誦第6~8自然段。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、閱讀第二段。

　　1、理清典禮過程。

　　默讀本段，理一理典禮的過程。

　　（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

　　簡要敘述開國大典的典禮過程。

　　2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

　　3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

　　用“人民群眾為……而激動”說話。

　　隨機(jī)點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

　　朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）

　　3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

　　比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

　　4、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第三段

　　1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

　　2、小組合作，交流成果

　　歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？

　　3、選讀句子。

　　三、作業(yè) 

　　1、背誦6~8節(jié)。

　　2、完成作業(yè) 本3、5題。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

　　全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫。

　　2、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第四段

　　1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

　　2、理解。

　　3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

　　4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

　　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？

　　“光明”指什么？象征什么？

　　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

　　1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

　　2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

　　3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

　　4、完成作業(yè) 本6、7題，交流。

　　5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

　　四、作業(yè) 

　　選做：

　　1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

　　2、寫一寫你讀后的感受。

　　3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……

1開國大典 篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

　　4.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　整體感知，理清文章的脈絡(luò)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)課文中的10個生字和10個新詞；理清文章的脈絡(luò)，概括各部分主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

　　1.播放《開國大典》的電影片斷。

　　2.啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？

　　3.教師簡介當(dāng)時的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：1949年10月 1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時的盛況。

　　二、初讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　1.檢查生字詞掌握情況。（給帶點的字注音）

　　城樓檐下   匯集   擎著紅旗   毛澤東   電鈕   瞻仰。

　　檢查時注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。以上諸項可做為本年級學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè)，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2.訂正讀音。

　　聶榮臻  樂聲  直奔

　　3.說說以下各詞的意思：

　　開國大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。

　　典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。

　　城防部隊：守衛(wèi)城市的軍隊。

　　觀禮臺：被邀請參觀典禮的看臺。

　　擎：舉。

　　五更天：大約早晨四五點鐘。

　　就位：到自己應(yīng)到的位置上。

　　迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動。

　　匯集：會合，聚集。

　　排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢大。

　　肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。

　　瞻仰：恭敬地看。

　　4.自由讀課文。

　　5.交流預(yù)習(xí)后的初步感受。

　　三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論。

　　1.齊讀課題，說說題目的含義。

　　2.默讀課文，布置思考題：

　　投影出示思考題：

　　（1）課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？

　　（2）討論課文講了幾部分內(nèi)容？

　　（3）找出不理解的句子劃下來。

　　3.交流自學(xué)情況。

　　（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。

　　（2）課文先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

　　板書：會前、典禮、閱兵式、群眾游行

　　4.追問：課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國成立；升旗；宣讀政府公告）

　　四、分部分朗讀課文。

　　五、朗讀匯報。

　　六、作業(yè)

　　1.抄寫生字新詞。

　　2.熟讀課文。劃出不理解的詞句。提出不懂的問題。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

　　2.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.能寫出課文梗概。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師點撥，突破難點。

　　1.學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　（1）讀這段課文，你有什么感受？

　　（2）從那些詞語中體會到這些感受？

　　（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來的早：早上六點多就入場；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點排列……）

　　（3）從重點詞語句子中體會人們的思想感情

　　他們清早到了北京站，一下火車就直奔會場。（為什么不用“走向”）

　　（4）指導(dǎo)朗讀

　　語調(diào)適宜莊重而平直。

　　（5）練習(xí)朗讀

　　2.學(xué)習(xí)課文第二、三部分。

　　（1）默讀課文，說說開國大典分為幾個過程？哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況？

　　（2）學(xué)生自由發(fā)言。

　　（3）教師小結(jié)并板書

　　（4）分析閱兵式的情況。

　　問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況？

　　（接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來表達(dá)自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對人民軍隊的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的歡樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、機(jī)動到了極點。）

　　（5）聯(lián)系上下文說一說句子的含義，表達(dá)了怎樣的思想感情。

　　a.三十萬人的目光一齊投向主席臺。（為什么不用“朝著”或“看著”）

　　b.場中挺立著一根電動旗桿。（將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較）

　　c.“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語相對，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來。”毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡欣，無比激動，無比自豪，它表明了中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。

　　（6）播放課件（錄像資料《開國大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷）

　　（7）練習(xí)朗讀

　　3.學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容。

　　（1）指名讀書，思考：你讀懂了什么？

　　（晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長。）

　　（“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。）

　　（“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）

　　（2）“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？（不好。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。）

　　（3）找出群眾激動、喜悅、興奮的句子讀一讀

　　二、朗讀課文。

　　三、說說課文梗概

　　1.什么是梗概

　　2.抓住時間、地點、典禮過程簡單說

　　四、作業(yè)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.寫出課文梗概。

1開國大典 篇6

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)要求

　　1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

　　2、進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。

　　二、教學(xué)重點

　　1、理清文章的敘述順序。

　　2、理解課文中含義比較深刻的句子。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體課件

　　四、課時劃分

　　兩課時

　　五、教學(xué)過程

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、 揭示課題

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3、1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當(dāng)時的盛況。（播放“歷史再現(xiàn)”，學(xué)生邊聽邊看，進(jìn)入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。）

　　二、初讀課文，

　　1、我們親眼目睹了當(dāng)時的盛況，哪些地方給你留下了深刻的印象？

　　2、讓我們走進(jìn)，更細(xì)致的親身感受當(dāng)時的盛況。（進(jìn)入“課文欣賞”）

　　3、提出自學(xué)要求：

　　（1）、讀通課文，學(xué)會字詞。

　　（2）、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

　　（3）、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難

　　三、交流匯報

　　1、開火車讀文

　　2、分段。（課文按照開國大典進(jìn)行的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段）

　　3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、再次“歷史再現(xiàn)”，圍繞四個場面，寫出課文梗概。

　　第二課時

　　一、閱讀第一段

　　1、指名分節(jié)讀課文。

　　2、從哪些地方看出這是“大典”？

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點句。

　　（典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？）

　　5、指導(dǎo)朗讀。（用敘述的語氣。讀到“群眾”的時候，速度適當(dāng)加快，表達(dá)出喜悅之情。）

　　二、閱讀第二段

　　1、理清典禮過程。

　　抓重點、快速讀本段，理一理典禮的過程。

　　（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

　　用上“先---再---接著---”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。

　　2、自由讀，感受人民群眾的心情。

　　“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”

　　（激動、自豪）

　　“第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。”（對祖國無限熱愛）

　　3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

　　4、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

　　比喻：排山倒海的掌聲；雷鳴般的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

　　三、閱讀、自學(xué)第三段

　　1、用同樣的方法，自學(xué)第三段。

　　（1）理清閱兵式的過程，（“觀閱兵式”）用一二個詞概括閱兵式的特點。（威武雄壯、軍容整齊）

　　（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。（歡喜、激動、自豪）

　　2、四人組議論，課堂交流。

　　3、有感情地朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。

　　四、閱讀、自學(xué)第四段

　　1、快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）

　　2、理解。

　　3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

　　五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

　　1、通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。（“回憶課文”）

　　2、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

　　六、能力拓展

　　把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。自己再從文中找句子，與同學(xué)相互交流討論。

　　（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。

　　（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。

　　（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。

　　七、自選作業(yè)

　　1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

　　2、寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）

　　3、如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪幾個最難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說明。（學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。）

1開國大典 篇7

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的 偉大意義。

　　2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

　　重點與難點

　　重點：體會盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。

　　難點：含義較深的句子理解。

　　教學(xué)時間：3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、掌握3個生字，理解部分新詞。

　　2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、解題

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3、根據(jù)課題提出疑問。

　　二、自學(xué)

　　要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

　　4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　1、試說課題意思。

　　2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

　　3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　1、指名分節(jié)讀課文。

　　2、從哪些地方看出這是“大典”？

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點句。

　　五、作業(yè) 

　　1、有感情地朗讀第一段。

　　2、完成作業(yè) 本第1、2題。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、感受中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

　　2、背誦第6~8自然段。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、閱讀第二段。

　　1、理清典禮過程。

　　默讀本段，理一理典禮的過程。

　　（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

　　簡要敘述的典禮過程。

　　2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

　　3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

　　用“人民群眾為……而激動”說話。

　　隨機(jī)點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

　　朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）

　　3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

　　比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

　　4、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第三段

　　1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

　　2、小組合作，交流成果

　　歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？

　　3、選讀句子。

　　三、作業(yè) 

　　1、背誦6~8節(jié)。

　　2、完成作業(yè) 本3、5題。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

　　全場30萬人，為———而———；為———而———；為———而———。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的 偉大意義。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫。

　　2、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第四段

　　1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

　　2、理解。

　　3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

　　4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

　　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？

　　“光明”指什么？象征什么？

　　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

　　1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

　　2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

　　3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

　　4、完成作業(yè) 本6、7題，交流。

　　5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

　　四、作業(yè) 

　　選做：

　　1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

　　2、寫一寫你讀后的感受。

　　3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上…… 

1開國大典 篇8

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

　　2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

　　重點與難點

　　重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。

　　難點：含義較深的句子理解。

　　教學(xué)時間：3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、掌握3個生字，理解部分新詞。

　　2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

　　3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、解題

　　1、出示課題，讀題。

　　2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3、根據(jù)課題提出疑問。

　　二、自學(xué)

　　要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。

　　2、劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

　　4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

　　三、交流

　　1、試說課題意思。

　　2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

　　3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　1、指名分節(jié)讀課文。

　　2、從哪些地方看出這是“大典”？

　　3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點句。

　　五、作業(yè) 

　　1、有感情地朗讀第一段。

　　2、完成作業(yè) 本第1、2題。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

　　2、背誦第6~8自然段。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、閱讀第二段。

　　1、理清典禮過程。

　　默讀本段，理一理典禮的過程。

　　（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

　　簡要敘述開國大典的典禮過程。

　　2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

　　3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

　　用“人民群眾為……而激動”說話。

　　隨機(jī)點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

　　朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）

　　3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

　　比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

　　4、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第三段

　　1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

　　2、小組合作，交流成果

　　歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？

　　3、選讀句子。

　　三、作業(yè) 

　　1、背誦6~8節(jié)。

　　2、完成作業(yè) 本3、5題。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

　　全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫。

　　2、背誦6~8節(jié)。

　　二、閱讀第四段

　　1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

　　2、理解。

　　3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

　　4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

　　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？

　　“光明”指什么？象征什么？

　　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

　　三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

　　1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

　　2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

　　3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

　　4、完成作業(yè) 本6、7題，交流。

　　5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

　　四、作業(yè) 

　　選做：

　　1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

　　2、寫一寫你讀后的感受。

　　3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……

1開國大典 篇9

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　整體感知，理清文章的脈絡(luò)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)課文中的10個生字和10個新詞；理清文章的脈絡(luò)，概括各部分主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

　　1、播放的電影片斷。

　　2、啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？

　　3、教師簡介當(dāng)時的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：1949年10月 1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的。今天，我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時的盛況。

　　二、初讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　1、檢查生字詞掌握情況。（給畫線的字注音）

　　城樓檐下   匯集   擎著紅旗   毛澤東   電鈕   瞻仰。

　　檢查時注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。以上諸項可做為本年級學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè) ，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、訂正讀音。

　　聶榮臻  樂聲  直奔

　　3、說說以下各詞的意思：

　　：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。

　　典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。

　　城防部隊：守衛(wèi)城市的軍隊。

　　觀禮臺：被邀請參觀典禮的看臺。

　　擎：舉。

　　五更天：大約早晨四五點鐘。

　　就位：到自己應(yīng)到的位置上。

　　迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動。

　　匯集：會合，聚集。

　　排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢大。

　　肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。

　　瞻仰：恭敬地看。

　　4、自由讀課文。

　　5、交流預(yù)習(xí)后的初步感受。

　　三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論。

　　1、齊讀課題，說說題目的含義。

　　2、默讀課文，布置思考題：

　　投影出示思考題：

　　（1）課文是按照什么順序描寫的盛況的？

　　（2）討論課文講了幾部分內(nèi)容？

　　（3）找出不理解的句子劃下來。

　　3、交流自學(xué)情況。

　　（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。

　　（2）課文先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

　　板書：會前、典禮、閱兵式、群眾游行

　　4、追問：課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國成立；升旗；宣讀政府公告）

　　四、分部分朗讀課文。

　　五、朗讀匯報。

　　六、作業(yè) 

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、熟讀課文。劃出不理解的詞句。提出不懂的問題。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

　　2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、能寫出課文梗概。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師點撥，突破難點。

　　1、學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　（1）讀這段課文，你有什么感受？

　　（2）從那些詞語中體會到這些感受？

　　（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來的早：早上六點多就入場；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點排列……）

　　（3）從重點詞語句子中體會人們的思想感情

　　他們清早到了北京站，一下火車就直奔會場。（為什么不用“走向”）

　　（4）指導(dǎo)朗讀

　　語調(diào)適宜莊重而平直。

　　（5）練習(xí)朗讀

　　2、學(xué)習(xí)課文第二、三部分。

　　（1）默讀課文，說說分為幾個過程？哪些過程最能體現(xiàn)出的盛況？

　　（2）學(xué)生自由發(fā)言。

　　（3）教師小結(jié)并板書

　　（4）分析閱兵式的情況。

　　問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)的盛況？

　　（接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來表達(dá)自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對人民軍隊的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的歡樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、機(jī)動到了極點。）

　　（5）聯(lián)系上下文說一說句子的含義，表達(dá)了怎樣的思想感情。

　　A.三十萬人的目光一齊投向主席臺。（為什么不用“朝著”或“看著”）

　　B.場中挺立著一根電動旗桿。（將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較）

　　C.“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語相對，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來。”毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡欣，無比激動，無比自豪，它表明了中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。

　　（6）播放課件（錄像資料中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷）

　　（7）練習(xí)朗讀

　　3、學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容。

　　（1）指名讀書，思考：你讀懂了什么？

　　（晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長。）

　　（“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。）

　　（“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）

　　（2）“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？（不好。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。）

　　（3）找出群眾激動、喜悅、興奮的句子讀一讀

　　二、朗讀課文。

　　三、說說課文梗概

　　1、什么是梗概

　　2、抓住時間、地點、典禮過程簡單說

　　四、作業(yè) 

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、寫出課文梗概。

　　附：板書設(shè)計

1開國大典 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識本課生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

　　3.理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。

　　4.學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備：課件

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2.重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

　　3.抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

　　教學(xué)過程

　　（一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。

　　1.揭示課題，板書：開國大典，指導(dǎo)書寫“典”字。

　　2.解釋課題，齊讀課題。

　　（二）整體感知，初識“大典”。

　　1.瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？

　　2.學(xué)生交流歸納。

　　（三）重點研讀，感受“大典”。

　　1.默讀課文5──10自然段，看看你從中感受到什么。

　　2.交流感受。

　　3.教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語句感受到的？

　　4.根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。

　　語段一：

　　下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

　　[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒海”、“一齊”等詞語體會群眾的熱情及對毛主席的熱愛之情。]

　　語段二：

　　這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

　　（1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點句：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復(fù)手法的表達(dá)效果。

　　（3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。

　　語段三：

　　毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。

　　（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。

　　（3）寫話，交流，體會情感，抒發(fā)心聲。

　　（4）感情朗讀。

　　（四）課堂總結(jié)，銘記“大典”。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.重點學(xué)習(xí)群眾進(jìn)場，閱兵式和群眾游行三個部分，進(jìn)一步了解場面描寫的方法。

　　2.理解重點語句的含義，體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

　　3.整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會場面描寫的方法。

　　教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.師生共同回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師小結(jié)。

　　2.交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　（二）重點研讀

　　1.學(xué)生默讀典禮之前“會場布置、群眾進(jìn)場”，典禮之后“閱兵式”、“群眾游行”的段落，進(jìn)一步感受開國大典的盛況。

　　2.交流學(xué)習(xí)體會：

　　板塊一：會場布置、群眾進(jìn)場。

　　（1）指名分節(jié)讀課文1──4自然段，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

　　（2）引出問題：從哪些地方看出這是“大典”？體會參加人數(shù)多、會場布置隆重、群眾熱情高漲。

　　（3）隨機(jī)學(xué)習(xí)重點句。

　　句子一：工人隊伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。

　　句子二：到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

　　（典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？）

　　（4）感受熱情，指導(dǎo)朗讀。

　　板塊二：閱兵式。

　　（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句。

　　句子三：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。

　　①抓重點詞談感受，想象畫面。

　　②播放視頻：1949年閱兵盛況，感受場面。

　　③感情朗讀，再現(xiàn)萬眾歡騰的場面。

　　板塊三：群眾游行。

　　（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

　　（2）

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句。

　　（4）

　　句子四：天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

　　①反復(fù)朗讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點。

　　②想象畫面，體會人民的幸福心情。

　　③感情朗讀，感受情感。

　　（三）課堂小結(jié)，回顧全文。

　　（四）遷移運(yùn)用，學(xué)寫場面。

　　板書設(shè)計

　　開國大典

　　群眾進(jìn)場

　　舉行典禮　　　新中國在今天成立了

　　閱兵式中　　　國人民從此站起來了

　　群眾游行

1開國大典 篇11

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　整體感知，理清文章的脈絡(luò)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)課文中的10個生字和10個新詞；理清文章的脈絡(luò)，概括各部分主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

　　1、播放的電影片斷。

　　2、啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？

　　3、教師簡介當(dāng)時的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：1949年10月 1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的。今天，我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時的盛況。

　　二、初讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　1、檢查生字詞掌握情況。（給畫線的字注音）

　　城樓檐下   匯集   擎著紅旗   毛澤東   電鈕   瞻仰。

　　檢查時注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。以上諸項可做為本年級學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè) ，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、訂正讀音。

　　聶榮臻  樂聲  直奔

　　3、說說以下各詞的意思：

　　：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。

　　典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。

　　城防部隊：守衛(wèi)城市的軍隊。

　　觀禮臺：被邀請參觀典禮的看臺。

　　擎：舉。

　　五更天：大約早晨四五點鐘。

　　就位：到自己應(yīng)到的位置上。

　　迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動。

　　匯集：會合，聚集。

　　排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢大。

　　肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。

　　瞻仰：恭敬地看。

　　4、自由讀課文。

　　5、交流預(yù)習(xí)后的初步感受。

　　三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論。

　　1、齊讀課題，說說題目的含義。

　　2、默讀課文，布置思考題：

　　投影出示思考題：

　　（1）課文是按照什么順序描寫的盛況的？

　　（2）討論課文講了幾部分內(nèi)容？

　　（3）找出不理解的句子劃下來。

　　3、交流自學(xué)情況。

　　（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。

　　（2）課文先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

　　板書：會前、典禮、閱兵式、群眾游行

　　4、追問：課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國成立；升旗；宣讀政府公告）

　　四、分部分朗讀課文。

　　五、朗讀匯報。

　　六、作業(yè) 

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、熟讀課文。劃出不理解的詞句。提出不懂的問題。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

　　2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、能寫出課文梗概。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師點撥，突破難點。

　　1、學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　（1）讀這段課文，你有什么感受？

　　（2）從那些詞語中體會到這些感受？

　　（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來的早：早上六點多就入場；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點排列……）

　　（3）從重點詞語句子中體會人們的思想感情

　　他們清早到了北京站，一下火車就直奔會場。（為什么不用“走向”）

　　（4）指導(dǎo)朗讀

　　語調(diào)適宜莊重而平直。

　　（5）練習(xí)朗讀

　　2、學(xué)習(xí)課文第二、三部分。

　　（1）默讀課文，說說分為幾個過程？哪些過程最能體現(xiàn)出的盛況？

　　（2）學(xué)生自由發(fā)言。

　　（3）教師小結(jié)并板書

　　（4）分析閱兵式的情況。

　　問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)的盛況？

　　（接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來表達(dá)自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對人民軍隊的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的歡樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、機(jī)動到了極點。）

　　（5）聯(lián)系上下文說一說句子的含義，表達(dá)了怎樣的思想感情。

　　A.三十萬人的目光一齊投向主席臺。（為什么不用“朝著”或“看著”）

　　B.場中挺立著一根電動旗桿。（將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較）

　　C.“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語相對，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來。”毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡欣，無比激動，無比自豪，它表明了中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。

　　（6）播放課件（錄像資料中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷）

　　（7）練習(xí)朗讀

　　3、學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容。

　　（1）指名讀書，思考：你讀懂了什么？

　　（晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長。）

　　（“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。）

　　（“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）

　　（2）“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？（不好。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。）

　　（3）找出群眾激動、喜悅、興奮的句子讀一讀

　　二、朗讀課文。

　　三、說說課文梗概

　　1、什么是梗概

　　2、抓住時間、地點、典禮過程簡單說

　　四、作業(yè) 

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、寫出課文梗概。

　　附：板書設(shè)計

1開國大典 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

　　4.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點、難點：

　　了解中華人民共和國的盛況，體會重點詞句。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

　　2.領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、整體感知

　　1.演示情景朗讀，學(xué)生邊聽邊想邊看。

　　2.交流初步感受。

　　二、導(dǎo)入  新課

　　板書課題，解題。（國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮）

　　三、初讀課文

　　1.思考課文的敘述順序。（事情發(fā)展的順序）

　　2.說說課文重點寫了的哪幾個場面？（開會、閱兵、游行、宣布開國、升旗鳴炮、宣讀公告）

　　3.畫出文中讓你感受最深的語句，在旁邊標(biāo)注上你自己的體會，想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。

　　4.在組內(nèi)討論。

　　四、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生重點體會

　　1.這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北、使全中國人民的心一齊歡躍起來。（引導(dǎo)學(xué)生觀看資料片，體會人們聽到主席的話后的激動心情和當(dāng)家做主的自豪感）

　　2.“升”和“姑”（也說明了人們自豪、激動）

　　在品讀了重點詞句后練習(xí)有感情地朗讀。

　　3.品讀描繪閱兵盛況的句子，要讀出閱兵隊伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。

　　五、布置作業(yè) 

　　朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)生字新詞

　　1.識記生字

　　2.交流書寫中要注意的問題

　　3.組詞練習(xí)：

　　協(xié)（    ）   檐（    ）   鈕（    ）   澤（    ）   宣（    ）

　　脅（    ）   瞻（    ）   扭（    ）   擇（    ）   喧（    ）

　　二、有感情地朗讀全文

　　三、總結(jié)

　　課文按事情發(fā)展的順序記敘了的盛況。作者先介紹了的時間、地點、參加典禮的成員，然后介紹天安門廣場和天安門城樓的情況。接著介紹了進(jìn)行的情況，最后介紹了典禮后的情況，讓我們深切感受到偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國人的自豪感。

　　四、寫課文梗概

　　1.在小組內(nèi)練習(xí)說說。

　　2.每組選一位代表在全班說說。

　　3.動筆寫一寫。

　　附：板書設(shè)計

　　4 

　　教案點評：

　　課上安排了這樣的教學(xué)活動：1、交流課下搜集的有關(guān)的資料；2、學(xué)生邊讀邊勾畫邊思考，將自學(xué)體會在小組內(nèi)交流討論；3、收聽錄音，觀看資料片錄像和情景朗讀，發(fā)揮想象，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。這些方法和活動的設(shè)計，幫助學(xué)生了解了中華人民共和國的盛況，知道新中國成立的意義；使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的；激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)。同時，通過初讀課文和再讀課文，理清課文的脈絡(luò)，知道課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。

　　探究活動

　　布置學(xué)生查閱有關(guān)的資料，編寫“我愛中國”為主題的語文報。進(jìn)行展示。