《京調》

教學目標:
1,了解京劇的"四大行當"與"四大功夫",知道京劇臉譜對表現人物性格的作用,能識別京劇的主要伴奏樂器.
2,能積極參與本課的各種活動.
3,能學會雖《龍里格龍》這首京韻的歌曲.
教學難點:
如何引導學生積極主動的參與到一系列的音樂表演活動中來.
教學準備:
課件,京劇臉譜,學生課前收集的資料
教學過程:
一,情境導入
1,學生聽賞《龍里格龍》伴奏音樂進入教室.
2,用京劇腔調向學生問好
師:同學們剛才老師是用什么腔調向同學們問好啊
生:京劇
師:同學們回答得很好.京劇作為我國的國粹,距今已有近2xx年的歷史,因形成于北京而得名,出示課題——走進京劇世界(課件)
今天就讓我們一起走入京劇世界去了解這門獨特的藝術,認識它,喜愛它.
二,走近京劇
師:上節課老師請同學們回家收集有關京劇資料,下面請各組同學將你們的成果作個展示.
京劇的四大行當
1,說一說
師:京劇有哪些行當 如何劃分的
生:京劇可根據性別年齡和身份職業按人物性格特征和創作者對人物的褒貶態度分為生,旦,凈,丑四個行當.
老師作具體解釋,并放相應的圖片
師:同學們說得非常好,"生"一般指男性演員,他還可分為武生,小生,老生等.
圖片展示:老生,小生,武生(課件)
"旦"一般指女性扮演者,年齡大的是老旦,年輕,俏皮的是花旦.
圖片展示;老旦,花旦,刀馬旦(課件).介紹各個具體角色特征.說一下著名的京劇大師梅蘭芳先生.
觀看片斷《蘇三起解》讓學生說說是旦行中具體哪一行當(青衣)
"凈"就是俗稱的大花臉,臉上畫有臉譜的角色.不同的色彩代表不同的性格特征.不同顏色表示不同的人物性格特征,如:
紅臉的關公,黑臉的包公,白臉的曹操(課件)
"丑"角在也叫小三花臉,性格或是詼諧幽默,或是犴詐小人.
2,賞一賞,辨一辨(課件)
師:下面我們欣賞一段京劇,說說里面包含了哪幾個行當 并說出是各行當中具體哪個角色.
播放影音文件《貴妃醉酒》生,旦,丑
生:(略)
3,演一演
將同學分成生,旦,凈,丑四組.
京劇表演形式
說一說 賞一賞
師:剛才我們一起了解了京劇四大行當,這些內容豐富的角色,是通過京劇的基本功活靈活現呈現在舞臺上的.同學們說說是哪四大基本功.
生:四大功夫包含唱,念,做,打四種表演形式.是京劇的基本功.叫四功.
說一說,學一學
師:唱——就是演唱.聽賞《蘇三起解》
體驗:和老師學唱《蘇三起解》中的前兩句
念——指念白,具有音樂性,像唱歌一樣.欣賞《我們都有一顆紅亮的心》
學一學小鐵梅的念白部分——奶奶,您聽我說
做——是表演身段和表情的總稱.如開門關門,跋山涉水,乘船騎馬,縫衣刺繡以及人物的喜怒哀樂,都有是通過舞蹈化程式化的動作來表現的.
讓學生自己刻畫一個縫衣的動作.
打——一種表演廝殺,打斗的藝術形式.欣賞《三岔口》
老師念口訣,學生做一做
我砍你擋,我刺你躲,我掃你跳
2,賞一賞,說一說
師:《三岔口》除了體現打這個基本功,還體現了哪種基本功還有之前我們欣賞的《我們都有一顆紅亮的心》唱段包含了哪些基本功
生:(略)
3學一學 演一演
師:接下來請同學們演一演.
學一學:
請六個同學和老師一起走圓場.(《龍格里格龍》音樂)
師:京劇藝術是一種取自于生活,但高于生活,把生活中的動作夸張,變化的藝術表演形式.每一個動作包含手,眼,身,法,步(做個亮相的動作),每個地方都讓人感受到美,體驗到美,這個過程不是一朝一夕就能練好.俗話說得好"臺上一分鐘,臺下十年功",演員在臺上的精彩表演都是臺下用血淚換來的.