《京調》
師:請同學們和老師學習一段戲劇的基本手位.
(《龍格里格龍》音樂)
四,課后小結
今天我們了解了京劇的四大行當和四大功夫,下節課我們從臉譜和京劇伴奏樂器上認識京劇.希望同學們回家后多聽,多看,多學為宏揚這門藝術作為自己的一份貢獻.
教學反思:
對于本課我的定位是,讓學生喜歡我們的國粹京劇,愿意去更多的了解它,形成一種意識去發揚它.現在的學生對于戲曲都抱有一種不喜歡聽,不愿意聽,認為是一種老氣橫秋,不時尚的藝術,不了解它魅力,不知道它的藝術價值,所以在課堂上我利用各種手段去激起同學們的興趣與好奇心.首先心京劇腔調向同學們問好,引起學生的好玩心性,接著京劇小知識的學習當中,先讓學生回家查資料,在課堂展示所查成果.每一個環節的學習過程都用不同的形式來吸引學生的注意力.老師對四個行當生旦凈丑的每個知識點進行稍微深入的介紹,并在介紹過程中加入影音資料,直接沖擊感官.而在京劇的四種表演形式學習當中,讓學生對京劇的四種表演形式作直接的體驗,有模仿,有想象,有創造,各方面發揮學生的主體性與創造性,大大提高了學生的求知欲與好奇心.將本課的帶京韻性質的歌曲溶入到各個環節中,比如課前聽這首歌曲進課堂,后面學習京劇演員走圓場體驗,也是用這首曲子作背景,讓學生熟悉旋律.我充分發揮自己的舞蹈強項,將各個環節溶入京劇表演,用自己的肢體語言去感染學生.這堂課的重難點是學生主動積極的參與各項活動,課堂過程中在這點上略顯欠缺,可能是由于公開課,學生過于注重課堂紀律,而掩飾了原本的活潑個性,也與老師本身激情不足有關,也提醒我在以后的課堂中更要提升教學業激情,帶學生一起溶入課堂.