三年級上冊《各式各樣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)
據(jù)說源自南唐李后主的嬪妃窅娘，她為使舞姿更加優(yōu)美以帛纏足，使腳纖小屈上作新月狀，再穿上素襪在蓮花臺上翩翩起舞，就是傳說中的“三寸金蓮”
仔細(xì)觀察，鞋面是用什么材料制作的？
──鞋面上有各種花紋，是用我國傳統(tǒng)的刺繡工藝制作的，把鞋子裝扮得更好看、更美觀。
虎頭鞋：這雙鞋是誰穿的？鞋上有什么動(dòng)物？
想一想，為什么要把虎頭裝飾在鞋子上？
──虎頭鞋是童鞋的一種，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱虎頭鞋。民間認(rèn)為虎是百獸之王，能驅(qū)邪避災(zāi)，人們給孩子穿這種虎頭鞋不只為了實(shí)用好看，更主要的是把它看成孩子的護(hù)身符，能保護(hù)孩子健康成長。（2）不同民族的鞋
滿族花盆鞋：滿人女子的旗鞋是一種高跟鞋，獨(dú)特的高鞋跟有花盆底、馬蹄底、船底、平底,元寶底等樣式。
藏族官靴：也叫“喇嘛靴”，是藏傳佛教中的大喇嘛穿用的。因此，該靴除了具有一般藏靴的特征外，中間的嵌飾是代表“神圣”、“崇高”之意的黃色，為寺院高級僧侶所專用，顯示出主人不凡的身份和地位。該靴為生牛皮包底，上卷縫合后成為靴幫，幫上有一條花呢絨既是點(diǎn)綴，又連接靴靿的過渡地帶。鞋面為紅色平絨，內(nèi)加襯里。靴型寬大，前頭略尖，且向上翹起，造型別有韻致。
土族童鞋：主要是布鞋，千層底，多雙梁，手工縫制。以白布為面，嵌以藍(lán)邊相配，白布面上貼有轉(zhuǎn)云紋作為裝飾，形成獨(dú)特的貼花，別有韻致。鞋面兩側(cè)對稱地繡有幾朵小花，樸素大方。男孩鞋一般是用黑、藍(lán)、白等素色搭配，女孩則為五彩斑斕的紅、黃、綠、粉、紫等彩色。男孩的鞋頭沒有彩色絨球，女孩則有。鞋底較厚，用麻線密密納制，結(jié)實(shí)耐磨，十分適合活潑多動(dòng)的兒童穿用。
3.賞析討論，自主探究。
（1）這些鞋與現(xiàn)在我們穿的鞋有什么不同？
（2）從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？
（3）你能說說這些鞋它們的功用嗎？
小結(jié)：因氣候、地域、民族、年代的不同，產(chǎn)生了許多不同風(fēng)格、不同樣式的鞋子，也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧，這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的鞋子，無不展示著美的魅力，在我們穿著舒適的同時(shí)給我們以美的享受。這節(jié)課我們也要發(fā)揮自己的聰明才智設(shè)計(jì)一雙精美又有特色的鞋。
通過直觀的欣賞，感受鞋的藝術(shù)。
從古代的作品中分析，可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式。
從我國不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。
通過欣賞許多風(fēng)格迥異的鞋子，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，使學(xué)生對普通的鞋子有全面、全新的感受。
了解一雙小小的鞋子蘊(yùn)涵的豐富文化，通過欣賞使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)仔細(xì)判讀文化的遺存，并經(jīng)由反芻，消化，表達(dá)個(gè)人的見解
奇特的鞋
1.我們剛剛欣賞的鞋子與你穿的鞋子有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方？
2.說說自己腳下的鞋子是由哪幾部分組成的？
（鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟）
3.生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。
下面我們欣賞一些特別的鞋子，仔細(xì)觀察鞋子的哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特？
（1）高高的鞋跟：帶車輪的，長頸鹿的腳，埃及女神的臉……
（2）奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴巴
（3）大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴……