一年級美術水果寶寶教學設計
《水果寶寶》教學設計教學目標： 1、利用彩泥、水果的現成材料及日常廢棄物等綜合媒材創造水果寶寶的形象。 2、通過捏一捏、做一做等手法，體驗材料的特性和創造形象的方法。 3、激發學生熱愛生活，表現生活和創造生活的美好情感。
教學重點：創造一個水果寶寶的形象。
教學過程
創新點
由教師（舉起手偶）扮演“蘋果寶寶”的角色引入本課。
嗨~~，歡迎你們！（教師持手偶與學生親切的打招呼）。看看我的形象，你們一定很喜歡我，（學生很新奇并用手摸蘋果寶寶）。看看我是用什么做的？（教師順著學生的新奇提問）。蘋果！啊~~是我。我和你們一樣愛哭愛笑，有時頑皮、有時很勇敢，是水果寶寶的一員，——“蘋果寶寶”。
教師扮作“蘋果寶寶”的樣子與學生以聊天形式來親近學生。
你們有許多的朋友，可以一起游戲，而我卻沒有朋友。幫我找朋友好嗎？噓！先別急。請閉上眼，因為，我的朋友有一股迷人的味道（調動學生的感官）。（當學生拿到水果時，教師引導其想象）香蕉和草莓的味道很香甜有點像小女孩，而香瓜和梨的味道很田園像男孩。請把眼睛睜開，捧著它摸一摸，然后仔細觀察，它和我蘋果寶寶有哪些不同？（學生進入具體思考）。 （學生略有思索回答）“蘋果寶寶”的裙子漂亮。真高興！那你想怎樣打扮（教師指著學生的水果寶寶）自己的“水果寶寶”呢？（注意引導學生：每個人的打扮應該有自己的風格）。如果它愛唱歌愛跳舞你想怎樣打扮它呢？如果它是個小丑呢？（教師做小丑的動作引學生開心）。我和你們一樣喜歡看書，可眼睛有點近視，看不清東西，能幫我嗎？（戴上眼鏡）啊！現在看清了。（引起學生觀注：人的形象各有不同）教師小結：有穿著裙子的、有打扮成小丑的還有戴上眼鏡；有長辮子的、有短發的等等，每個人的形象真是不相同。那我們在制作“水果寶寶”時，要注意什么呢？我這兒還有一個與眾不同的“水果寶寶”，現在我要把它請出來，（讓學生了解，制作“水果寶寶”有更多的材料）你可要仔細觀察，（在實物投影儀下展示），它跟“蘋果寶寶”比較，最主要是哪兒不同?（材料不同，用彩泥制作）。除了用現成的水果制作以外，還可以嘗試用彩泥捏“水果寶寶”，這可是個不錯的主意。別急！我們手里還有一些可以幫助我們制作“水果寶寶”的輔助材料和工具，一起看一看認識一下：（此環節比較適合低年級的學生，教師有必要帶領學生認識輔助材料及工具）毛線、布、黑瓜子皮、空酸奶杯、果凍殼、彩紙、糖紙，還有彩色釘子和膠水，也許它們能夠幫助我們更好地完成創作。噢！小朋友，用剪刀時，請注意安全。現在我（教師繼續扮演“蘋果寶寶”）在這里（指展示臺）等你們，我們將一起游戲。 謝謝你們，幫我找到了這么多的朋友。我們現在一起來欣賞。教師和同學共同評價作品哇~`朋友，你好酷呀！（教師有意識的運用夸張的語調來激發學生關注和思考）大街上找不到第二個這樣的頭發。這是誰的創意；這張嘴好夸張，它也許在唱歌（學生評價）；看一看，你們見過嗎？四面都是臉。誰愿意這樣？我原意是這樣，走路會很安全的（學上回答）；這雙眼，我怎么看不見呢？你們能看見嗎？是什么原因呢？（同學評價）也許是把眼睛制作的太小了、還有可能是作品中的人物由于大笑的緣故，眼睛瞇縫著縮小了，使得我們看上去眼睛小……這兩個水果寶寶在干什么（此問題是對本課的延伸）？（學生搶著回答）好像在交流、又好像在相互幫助……觀察得非常好。在我們日常生活中，經常有交流學習、相互幫助等行為，只有我們平時留心觀察，我們的作品才能更好地反映生活，同時我們會更加熱愛生活。