開平雕樓

教學設計
【教學內(nèi)容】五年級第九冊第六單元《我們的家鄉(xiāng)》第11課
【學習領域】綜合•探索
【教學對象】小學五年級學生
【教學課時】一課時
【教學目標】能以自主和合作的方式，分析碉樓的使用功能和審美功能，并運用美術詞匯進行欣賞評述。發(fā)現(xiàn)碉樓中東西方建筑的藝術特征，并能用線條畫表現(xiàn)出來。
【教學重點】開平碉樓的造型特征、形體組合與裝飾美的特征。
【教學難點】能用適合的線條表現(xiàn)出建筑物的細節(jié)。
【教學準備】課件、碉樓圖片、油性筆、白紙等。
【作業(yè)要求】用線描的方法，畫出自己喜歡的碉樓形體或者局部并進行裝飾。
【教學過程】
一、組織教學，師生問好。
二、導入：以談話引入，激發(fā)學生學習興趣。（3分鐘）
1、師：同學們，你們喜歡旅游嗎？在周末或者在假期的時候，我想爸爸媽媽都會帶你們出去旅游吧！有沒有發(fā)現(xiàn)什么特色的地方建筑給你留下深刻的印象呢？
2、課件展示兩張不同建筑的圖片，仔細觀察，通過比較發(fā)現(xiàn)它們在外形上有什么不同？
3、觀看《開平碉樓》視頻。
【設計意圖】利用學生喜歡形式引入，能吸引學生的注意力及興趣點。很自然就能把學生的注意力吸引到課堂中來。
三、 傳授新課：（12分鐘）
1、板書：開平碉樓。
師：人們說：建筑是凝固的音樂，建筑是石頭的史書，建筑是文化的紀念碑。《開平碉樓與村落》在xx年6月被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，受到人類的保護與欣賞。
2、欣賞造型千姿百態(tài)的碉樓外形和碉樓局部裝飾。
師：開平碉樓的建筑風格和裝飾藝術千姿百態(tài)，讓人嘆為觀止，大多數(shù)碉樓既有這個國家的建筑風格，又有那個國家的藝術特點，這些碉樓匯聚一地和諧共處，形成了一種新的綜合性很強的建筑類型。表現(xiàn)出特有的藝術魅力。
3、賞析兩種碉樓是最具有代表性的碉樓：中堅樓和瑞石樓。（課件展示中堅樓和瑞石樓圖片）
4、仔細觀察并小組合作討論：這兩座碉樓有哪些共同之處和不同之處？它們有什么特色？你更喜歡哪一種碉樓的造型？（師巡視指導）
5、小組匯報。
【設計意圖】激發(fā)和培養(yǎng)學生比較發(fā)現(xiàn)兩種碉樓的不同外形和建筑風格，同時感受碉樓的藝術魅力。
四、欣賞畫家和學生優(yōu)秀作品。（課件展示畫家作品及學生優(yōu)秀作品）
【設計意圖】對比分析不同技法表現(xiàn)的繪畫作品，拓展思維讓學生明白創(chuàng)作的多樣性，同時了解線描畫的審美特點。
四、示范繪畫步驟。（生邊說師邊板書并示范作畫步驟過程）。
1、構圖
2、畫出外形
3、細部刻畫
【設計意圖】老師的示范讓學生更直觀地把拓印的重難點輕易的撐握，提升學生的創(chuàng)作熱情！
五、學生作業(yè)。背景放輕音樂，師巡視指導（20分鐘）
六、作品展示評價 。（4分鐘）
1、將學生的作業(yè)集中展示；
2、組織學生互相點評；
3、師生互評。
【設計意圖】學生自評、互相評價能培養(yǎng)學生正確的審美判斷能力，也同時有助于同學之間取長補短，共同進步，共同回味成功的喜悅，增強信心。
七、總結 （1分鐘）
1、談談本節(jié)課的心得體會
2、拓展：在我們中山，在我們生活的周圍，就有各種各樣造型獨特，外形很美的建筑，課后，讓我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去發(fā)現(xiàn)美，去感受美，探索美，欣賞美。
    【設計意圖】讓學生學會總結自己所學的知識，并把要學有所用。培養(yǎng)學生在生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美、探索美和欣賞美的能力。