四年級上冊美術1-5課導學案
1《色彩的冷與暖》教材分析：
色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發學生在色彩創作中有意識的運用冷色和暖色創造不同的畫面效果。
教學目標：
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發學生熱愛美術學習興趣。
教學重點：
體驗色彩給人的不同感受。
教學難點：
知道冷、暖色調各有哪些顏色。
教學準備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學過程：
一、引導階段：
1、談話：“色彩給人的聯想”
① 紅、黃、橙使你聯想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）
② 藍、綠、紫使你聯想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）
③ 小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現畫面，表達內心的豐富情感。
二、創作階段：
① 提出作畫要求：
a、用線描或色塊作畫表現畫面。
b、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
c、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。
②學生作畫，老師巡回指導。
4、展示作品，引導評價。
5、教師總結，提出意見和建議。
學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節課的難點較快突破。在作畫時畫面表現的冷色調，暖色調相對比較明確。
第2課、畫家的調色板
教學目標
認知目標：色彩產生的原因，色彩的三要素：色相、明度、純度 色性：暖色調及冷色調 色彩的對比：色相的對比、明度的對比、純度的對比、冷暖的 對比等
技能目標：
1、探索理解色彩產生的原因，提高欣賞畫作的品味。
2、提高在生活中正確
情感目標：
學會對色彩的理性分析，學會用色彩表達自己的某種情感，運用色彩表現自己的個性。
教學難點
色彩學中的名詞術語的理解落實，用色彩來表達自己的感情。
教學重點
對色彩基礎知識的真正理解。
教學過程
課前激趣 讓同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。
同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。
激活氣氛，引出課題
課堂引入
1、請同學玩睜眼閉眼游戲。
2、教師總結：沒有如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。因為有光的作用，我們才看到五顏六色的景物，因為顏色是一種視覺信息，不同的顏色會給我們產生不同的感
3欣賞圖片，感受色彩的魅力。（光線的魅力、大自然的色彩、動物的色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫的色彩、裝飾
通過親身體驗，以感受光的特殊作用，明白色彩的產生離不開光。
通過圖片對視覺的直接沖擊感受光的魅力。
課堂發展
色彩的三要素：
概念：色相——色彩的相貌，是區別色彩種類的名稱。如紅，黃，藍 三原色：紅，黃，藍。 三間色：橙，綠，紫。
復色：間色之間相互調和的其它顏色。