捏泥巴（精選4篇）
捏泥巴 篇1
教學目標：初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用泥進行活動的樂趣。塑造出生動的器物形象，培養學生的立體造型能力。通過學習使學生感受到美與生活的聯系，增強學生發現美、探究美、創造美的意識。
教學重點：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。
教學難點：創造出形態各異的器物形象。
教學準備：學具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學過程：欣賞 談話交流 看實物
你都看到了什么？它們的用途是什么？
教師解釋“器物”或容器一詞。
教師將收集到的圖片（有歷史文化背景最好）制成簡單明了的課件給學生觀看。 出示課題《捏泥巴》
以小組形式展示各種器物。 學生帶著問題觀看實物。
學生說一說感受，并在教師的引導下找到容器的特點。
通過教師的引導，感受容器的悠久歷史文化背景，引發學習的興趣。
實踐交流
同學們想不想自己來捏制一個器物？
想一想我們用什么方法來改變泥的形狀而不失美感呢？
方法指導：構思感受。第一步你們小組打算如何實踐？第二步你們將怎樣進行分工？
提示：不同的方法會產生不同的效果。同學以小組形式總結方法。
你們是如何解決制作中出現的問題的？如何完善作品的質量？
你能讓手中的泥變個形狀嗎？
你用的是什么方法？請把你的方法介紹給大家。
教師根據學生的回答小結。
捏出一個造型生動的“泥罐罐”。
欣賞作品（課件）。你說說怎樣才能捏出一個生動的“泥罐罐”呢
回答問題，說說自己想用什么辦法把泥變形。 學生動手捏泥。
回答問題。（以小組的形式總結方法） 學生補充意見。
學生看書或者看資料尋找答案。
學生制作
你想捏一件什么樣的小器物？
教師個別指導。誰來向大家介紹一下你的泥罐罐？請把你們的作品放在展臺上，讓大家都來參觀欣賞好嗎？
學生介紹自己的作品以及創作感想。
提高學生的語言表出揮巨力以及自我評價、自我展示的能力。
引伸提高
容器在生活中的應用（課件）。
捏泥巴 篇2
課題
九 捏泥巴
課業類型
造型。表現
教 學
目 標
1.培養想象、造型、創造和合作能力。
2.在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。
重 點
難 點
學習簡單的陶藝制作方法，體驗你的特性
以生活為源泉進行創作，小工具的使用。
教 具
課 件
教師：陶泥、簡單工具
學生：水彩筆，油畫棒，陶泥。
教 學 過 程
教法、學法設計
預期效果
一、組織教學：穩定紀律，檢查用具。
二、導入 ：
三、新授：
1、導入 ：
欣賞原始時代的陶藝作品。
1這些器物的造型讓你想到了什么？
2 你知道他們使用什么做的嗎？
3 哪個造型讓你覺得非常有趣？
4 古代的先人們用什么方法制造的？
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究：
利用自己帶來的工具，看看你有什么創新的使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個？
他給你什么啟迪？
如果讓你做，你打算做個什么？
導入
參與游戲
討論
小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.
學生實踐，發言
調動學習積極性
培養獨立思考能力
激發情趣
引導學習興趣，激發探究熱情
動手嘗試,在游戲中創造
激發情趣
教 學 過 程
教法、學法設計
預期效果
四、學生作業 。
二、小結
a) 作業 展評：展示自己的作品，給同學講講你的創作思路。
b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。
談話
互相評價
造型非常有趣
提高學生的創作熱情
促進學生自我認識和自我教育能力的提高
范 畫 例 舉
展示臺
作 業
布 置
引導學習興趣，激發探究熱情動手嘗試,在游戲中創造
捏一件自己喜歡的小器物.
板 書
設 計
九 捏泥巴
揉、捏、搓、按、搟
課 后
小 記
捏泥巴 篇3
活動設計背景
我們幼兒園里的孩子都是農村的孩子，他們喜歡玩泥巴，自然對泥巴也感興趣，因此設計了這節美術課，利用幼兒認識的動物的原有知識，發展幼兒的動手的能力，捏造自己喜歡的動物。
活動目標
1、感受泥的特點。
2、培養孩子的動手能力和欣賞意識。
3、學會與他人一起分享自己和別人的成果。
教學重點、難點
1、重點：孩子能根據自己認識的動物，捏出自己喜歡的動物樣子。
2、難點：孩子們學會欣賞自己的作品，還會與同伴分享。
活動準備
1、準備材料：幾種常見動物卡片、泥巴、水。
2、在操場上劃分每個幼兒的活動位置，并讓幼兒自己拿出準備好的泥巴。
活動過程
一、談話導入，激發幼兒興趣。
為了激起學生的興趣，把準備的材料拿出來，然后說明這節課要做什么。
二、孩子自由談論自己喜歡的動物。
1、通過提問，讓孩子們說出自幾喜歡的動物。
2、試著說說孩子要怎樣捏造動物。
三、老師和孩子們一起捏動物。
老師宣布活動的開始，并恰當引導孩子們捏的動物。
四、探討。
讓孩子們相互討論自己捏的動物怎么，學會和他人一起交流捏出來的小動物，然后選代表在班上交流。
1、在本次教學活動中，我發現孩子們都能很認真，很開心的捏造自己喜歡的動物，都很樂意自己去動手。
2、由于這些孩子都在農村里生長，有些動物他們都沒見過，只是在電視上看多，所以捏出來的和現實的有很大差距。
3、在學會與他人分享成功的喜悅時，孩子們臉上都露初了笑容，大多數孩子都在展示自己的作品，也拿別人的作品和自己對比。
捏泥巴 篇4
人美版第五冊教案 第9課 捏泥巴
教學目標：
通過捏泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發創作熱情。通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養學生捏泥巴的創作能力。人美版第五冊教案 第9課 捏泥巴
教學重點：
學習簡單的陶藝捏泥巴制造方法，體會中國陶藝得歷史文化，引導學生以生活為創作源泉進行創作。
教學難點：
小器皿的捏制方法及造型設計。
課前準備：
陶泥、簡單工具，陶藝作品、課件。
教學過程：
一、 組織教學：
穩定學生情緒。
二、導入新課：
1、 說明本節捏泥巴內容，先參觀一個陶藝館。
2、 出示課件。
三、講授新課：
1、 展示陶罐，讓學生感受。
2、 說說在生活中有哪些物品是用泥做成的？
3、 欣賞古今著名的陶藝作品。
4、 祖國的陶藝文化博大精深，捏泥巴著名的作品享譽世界，你們想不想也做一件？人美版第五冊教案 第9課 捏泥巴
四、研究探索：
1、 嘗試制作。
2、 邊制作邊交流。
3、 教師示范：
捏泥的方法——揉、捏、搓、連接的方法。
五、學生作業，教師巡堂指導。
六、作業展評。