我和動物（精選16篇）

我和動物 篇1

　　課題：

　　教學目標 ：體驗與發現：體驗人與動物同樂的感覺。

　　實踐與創造：想象和表現人和動物親 近的表情、動態。

　　欣賞與評議：能從故事情節、色彩等 我和動物方面評論作品《我和動物》。

　　隱性滲透 ：情感與審美：保護環境，關愛動物。

　　想象與創意：用擬人化的手法，表現 動物和人物的動態。

　　技能要求： 學習物體的遮擋方法。 我和動物

　　教學重點 ：人和動物的表情、動態。

　　教學難點： 表現物體前后遮擋。

　　課時安排： 兩課時

　　第 一 課 時

　　教學過程：

　　一、欣賞、導入

　　⒈欣賞范作，動物圖片。

　　有條件欣賞錄像等。

　　⒉用童話故事開拓學生思維或讓學生自編童話故事描述畫面。

　　學生討論

　　講故事

　　如教師可以幫助表達有困難的學生講故事、編故事。

　　⒊出示 我和動物

　　二、設計要表現的主題

　　⒈你想選擇自己最善于表現的動物，哪一種動物？

　　根據學生的回答，教師提供這種動物的資料。

　　⒉想象我們和動物在干什么？

　　⑴欣賞教材的范例。

　　⑵學生討論、發言。

　　⑶教師小結。

　　三、學生進行繪畫

　　涂色和點、線、肌理相結合

　　⒈學生剛開始畫時，教師特別要加強巡視指導，留意學生的畫面，對于習慣把形象畫得小的學生要給予一定的方法，及時幫助修正畫面。

　　⒉指導學生畫人物。

　　人物動態簡化為：手彎彎，腳彎彎，身體也彎彎。 ⒊人和動物要有遮擋關系。

　　四、評析作業

　　⒈是否用線大膽把你想象的內容創作出來，畫面有創意的學生教師及時予以表揚。

　　⒉人和動物形象是否生動、可愛？主題設計是否與眾不同？

　　⒊構圖是否飽滿？

　　板書

　　9 我和動物

　　人和動物要有遮擋關系

　　第 二 課 時

　　教學目標 ：體驗與發現：體驗人與動物同樂的感 覺。

　　實踐與創造：想象和表現人和動物親 近的表情、動態。

　　欣賞與評議：能從故事情節、色彩等 方面評論作品。

　　隱性滲透： 情感與審美：保護環境，關愛動物。

　　想象與創意：用擬人化的手法，表現 動物和人物的動態。

　　技能要求： 學習物體的遮擋方法。

　　教學重點： 人和動物的表情、動態。

　　教學難點： 表現物體前后遮擋。

　　教學過程

　　一、        出示學生作品

　　⒈請學生欣賞。

　　教師有目的選擇優秀的作品和存在錯誤的作品。

　　⒉學生介紹。

　　我和動物在干什么？

　　① 學生介紹。

　　② 教師小結。

　　二、色彩和效果

　　⒈欣賞教材作品。

　　⒉你的畫怎樣使它更漂亮？

　　① 學生發言。

　　a. 添畫。

　　添畫些什么？

　　b.畫上背景。

　　② 鼓勵學生多看相關書籍，了解動物方面的知識。

　　③ 盡自己能力所為，參與保護環境，保護動物的活動。

　　⒊指導學生多種涂色表現方法。

　　不要局限于接色法，追求多種涂色效果，適當添加點、線、面。

　　⒋添畫。

　　人和動物要有遮擋關系。

　　教師示范，在背景上添加動物，注意前后關系、重疊關系。

　　⒌涂色。

　　三、教師巡回指導

　　學生繼續練習。

　　大膽想象認真創作，達到作業所要求標準的學生都應給予恰當的表揚。

　　畫面有創意的學生及時予以發揚。

　　四、評價作業

　　⒈展示學生作業。

　　⒉請學生用童話故事把自己所畫的內容表達出來。

　　⒊學生點評他人的畫面，人和動物形象是否生動可愛？主題設計是否與眾不同？構圖是否飽滿？色彩是否漂亮？

　　板書

　　9 我和動物

　　保護環境

　　愛護動物

我和動物 篇2

　　大家好！今天我說課的內容是《我和動物交朋友》。衷心地希望我們人類能與動物和諧的相處，把我們的地球家園建造的更美好。

　　一、說教材

　　《我和動物交朋友》是人教版小學二年級下冊《品德與生活》第二單元的內容。本單元的主題是“讓家園更美好”，本課主要是讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。并回歸生活，讓學生知道動物給我們人類提供了許多服務，加深學生對動物的情感。了解動物給人類帶來得啟示，進一步升華喜歡動物的情感。讓學生知道動物和我們人類共同生活在地球村，我們是賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。

　　二、說學情

　　現在的學生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識、動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題了解甚少，不知道怎樣和動物和諧相處。

　　三、說教學目標

　　根據新課程標準以及教材編排者的設計意圖和我對教材的理解，在生活化，活動化的理念下，結合學生的認知水平，我將本課的目標為以下四個：

　　1、情感和態度：培養學生珍愛動物，與動物和諧相處，增強學生的生命意識和環保意識。

　　2、過程與方法：通過猜謎語、表演、觀看視頻、畫一畫等活動，使學生養成自覺保護動物的良好行為習慣。

　　3、知識與技能：通過動物party、講故事等活動，引導學生了解動物的習性，增強有關動物的知識，知道如何在實際生活中保護身邊的小動物。

　　四、說教學重，難點和教法

　　根據教材分析，本課的教學重點是培養學生關愛動物的情感。難點是在于如何使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變為視小動物和人類一樣的生命，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。增強學生的生命意識和環保意識。

　　為突破這一重難點，本節課我主要采用活動式的情境教學，目的是誘發學生的學習動機，把學生領入情境，寓教于樂，升華學生的內心情感。

　　五、教學準備

　　動物頭飾，課件，兩、三只小雞，照相機帶數據線

　　六、教學過程

　　1、根據本課內容，為了更好地完成教學目標，我組織學生以活動的形式，設計了以下五個環節：

　　第一環節：演一演，猜一猜第二環節：動物party，說一說；第三環節：看表演、聽故事，議一議第四環節：看圖片、講故事

　　第五環節：畫一畫、貼一貼

　　2、具體介紹每一個環節的教學內容

　　第一環節：演一演、猜一猜。俗話說，興趣是最好的老師。為了激發學生的興趣，把學生的注意力吸引過來，就以演一演、猜一猜的方式導入課文，〔如模仿動物叫“喵，誰來了！”；猜謎語：大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。歌曲：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳等〕。由此，老師動情的表演很自然就激發了學生的表現欲望，讓學生通過模仿小動物的叫聲或表演關于小動物舞蹈、歌曲，老師給他們發相應的頭飾，請其他小動物一一出場。【本環節的設計意圖：通過游戲，來活躍課堂氣氛的同時，又可以使學生帶著濃厚的興趣進入到文本的學習中來。】當小朋友們都得到老師獎勵的頭飾之后，我問同學們：“喜歡這些小動物嗎？愿不愿意和他們交朋友！”當得到學生肯定的回答后，教師順勢導入新課：“今天我們就來和動物交朋友好嗎？”板書課題：我和動物交朋友

　　這節課老師給小朋友帶來一些關于動物的圖片，看你們能不能叫出他們的名字，并試著給小動物大聲招呼！

　　第二環節：動物party，比比誰的本領大。在第一個環節中，每個小朋友都將得到一個小動物的頭飾。讓他們戴上頭飾以第一人稱的形式介紹自己。（例如：我的名字叫啄木鳥，我在動物王國里被大家稱為“森林醫生”，我會給大樹看病。）關于動物的相關知識，學生知道多少就說多少，想到哪里就說到哪里。【本環節的設計意圖：在學生交流的過程中就拓寬了學生的知識面。激發了探究動物的興趣和喜愛動物之情，這樣也就能較好地被學生接受，消化，有利于突破教學重點，難點。】第三個環節：看一看、議一議

　　為了使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變為視小動物和人類一樣的生命，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。我設計了“看一看、議一議”這個環節。這個環節分兩步進行，一是：看表演，議一議；二是：看視頻，議一議。

　　學生在暢談自己喜愛的動物后，教師抓住時機，課件出示：動物給人類帶來的啟示。表演教材中《明明和小鳥的故事》老師扮演明明，抓住班里帶小鳥頭飾的孩子。我是這樣過渡的：“孩子們，小動物真是我們人類的好朋友呀！為我們人類做了這么大的貢獻！我越來越喜歡它們了。哦，這只小鳥真漂亮，唱歌也一定很好聽，我要把它抓回家里，裝在籠子里，每天聽他唱歌。”讓學生暢所欲言，積極討論：“小朋友，你認為我做的對嗎？如果是你，你會怎么做？”通過交流讓學生明白：被關在籠子里的小鳥向往的是藍天。再如：“哦，這只小貓真漂亮，晚上我要抱著他睡覺。”通過交流學生明白：小動物身上有寄生蟲、病菌，應當打防疫針，不然會影響我們的健康。【本環節的實際意圖是：通過這環節使學生明白：動物們只有在大自然中才能自由，快活地生活，大自然才是它們真正的家。同時使學生對小動物產生一種憐愛之情，但和小動物接觸不能過于親密。】第二步：看視頻，議一議。播放教材中的一個故事《長頸鹿媽媽的哭訴》，觀看之后，問學生：“小朋友們，看了這個故事，你想說什么呢？你知道長頸鹿媽媽為什么哭了嗎？”學生通過交流明白：到動物園參觀不能隨便給小動物們吃東西。愛護小動物還要注意方式。

　　第四環節：講一講，聯系生活實際

　　課件出示：人與動物和諧相處的畫面。說一說自己喜歡那個畫面，為什么？教師講人與動物之間有趣的故事。然后把問題拋給學生：“你家養有小動物嗎？或你在動物園里看到過什么動物？你和它們之間發生過有趣的故事嗎？”這時，學生一定會爭先恐后地搶著說，此時，要給學生充分表達的機會。【本環節的設計意圖：從了解動物知識很自然就過渡到人與動物的關系。我認為，在教學實際中應努力走進生活，貼近學生，創設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生與教材中的孩子一起面對并解決這些問題和煩惱，共同享受成長的幸福。】第五環節：畫一畫、貼一貼

　　教師在黑板上用彩色粉筆畫一個動物的家園，學生畫自己喜歡的小動物，把它貼在相應的位置。我是這樣過渡：“小朋友們，動物和我們一樣都是地球媽媽的孩子，我們共同生活在一個大家庭里，它們不僅僅是我們的朋友，還是我們的老師，下面我們一起給自己喜歡的小動物繪畫一個美麗的家園好嗎？”師生在歡快的智慧樹主題曲《我愛你》中作畫，其他學生在紙上畫畫好以后，將自己畫的小動物貼在黑板上。

　　教師看板書小結：小朋友們，在我們這個美麗的地球上，有充滿生機的花草樹木、有活潑可愛的小動物，有緩緩流淌的河流，有勤勞善良的人們，只有我們和諧相處，才能繪出人世間最美麗的畫卷！”

　　七、板書設計：

　　我和動物交朋友

　　一幅畫

　　和諧相處

　　《品德與生活》不僅僅只是一門綜合課程，更是一門永恒的藝術，需要我們不斷地探索，預設與生成之間也存在著一定的差距。所以我設計的這節課一定存在很多不足的地方，還懇請各位評委，老師多多指正。

我和動物 篇3

　　目標：

　　1.活動中，幼兒能大膽想象并模仿出各種動物走路的樣子，增強動作協調性。體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　2.用顏料玩色，培養幼兒對美術活動的興趣。

　　準備：

　　1.小動物的胸卡人手一分（小兔、小鴨、小狗、小烏龜）

　　2.小動物玩具：小兔、小鴨、小狗、小烏龜

　　2.鉛畫紙人手一分（用白色油畫棒畫好小動物的造型）

　　3.排筆若干、抹布

　　4.音樂

　　重難點：

　　活動中，幼兒能大膽想象并模仿出各種動物走路的樣子，體驗共同游戲的樂趣。

　　流程：

　　扮演小動物→學小動物走→給動物照相→印動物照片

　　過程：

　　一、扮演小動物。

　　春天來了，小動物們可高興了，今天他們要來照相。

　　“看看你們胸口都有什么？是什么小動物？”

　　“今天程老師還請來了許多客人，想看看都是誰嗎？”

　　二、學小動物走。

　　1.出示小兔。

　　“小兔子長什么樣？”（長長的耳朵）

　　“哪些人是扮小兔的？小兔是怎么走路的？”“小兔走路蹦蹦跳”，（學一學跳），請你們跳過來和小兔好一好。

　　2.出示小鴨。

　　“小鴨長什么樣？誰扮的是小鴨？小鴨是怎么叫的？走的？”“小鴨走路搖搖搖”（學一學）“搖搖搖的走過來和小鴨子好一好”。

　　3.出示小狗。

　　“有了小兔、小鴨，還來了誰呀？小狗長什么樣？小狗是怎么走的？”“小狗走路跑跑跑”（學一學）“學小狗過來和它好一好”。

　　4.“小兔來了，小鴨來了，小狗來了，還有誰沒被請到？你們扮的是什么小動物？”（出示玩具）“烏龜的背上有什么？走路是什么樣子的？爬得快不快？”“烏龜走路爬爬爬”（一起學一學）（讓我們學小烏龜的樣子過來和它好一好）。

　　三、給動物照相。

　　1.“今天你們和小動物玩得開心嗎？看，我準備了一個什么？（照相機）你們想不想照相呀？如果是小朋友照相，會擺一個怎樣漂亮的姿勢？”（請孩子上來擺造型）

　　2.“我們互相來照相，把這個快樂記下來好嗎？（幼兒相互照相）”要求兩個兩個互相照，擺一個好看的造型。（聽音樂）

　　3.“照好的先回到座位上。剛才你擺了一個什么造型？你呢？”（3~~5人）

　　四、印動物照片。

　　1.“你們想不想知道拍的照片是什么樣子的？我在后面的桌子上放好了沒有印出來的照片，等會兒我們聽好要求一起去印照片，好嗎？”[page_break]

　　2.要求：用刷子（出示）蘸上一種顏色，少一點，來回地在照片上刷，全部刷滿后，照片就印出來了。我們一起去試試看吧。

　　3.幼兒印照片，老師巡回觀察、引導鼓勵，（你刷的紅色真漂亮！你刷的藍藍的，真好看！你幫哪個小動物照相的？……）號，我們一起來看看，你們覺得怎樣？（真棒，拍手歡笑）

　　4.瞧，它們身上濕漉漉的，我們把它們拿到外面去曬曬太陽吧？

我和動物 篇4

　　活動目的：親近、喜歡各種常見的動物，找找動物的明顯特征。

　　活動準備：多媒體課件、為動物吃東西的相關游戲材料、錄音磁帶、動物圖片和照片

　　活動過程：

　　一、集體游戲：找找小動物

　　指導語：森林里的小動物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來看看有那些動物？他們躲在什么地方？

　　1.聽聽猜猜是哪個動物來了。

　　要求：能根據動物的腳生來說出動物的名稱。

　　2.看看、找找小動物躲在什么地方？

　　要求：幼兒能根據動物的外形特征，說出動物的名稱。

　　二、 自主游戲：請你也來玩玩

　　指導要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區域和“小動物”做游戲。

　　活動內容：為動物寶寶吃飯、動物拼圖、動物棋、動物猜謎、找找動物的本領等等。

　　設計思路：

　　喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們小（1）班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小雞等這些動物交上了朋友。小動物們不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。孩子們說出這些動物的名稱對他們來說是容易的，但是要說出動物的外形特征，卻要經過孩子的觀察、討論等等。所以，通過了近一階段開展的“各種各樣的小動物”主題活動，激發幼兒去親近動物，喜歡各種常見動物的興趣。特別是在今天的活動中，通過了聽聽、猜猜、看看、找找、講講等不同途徑，幫助幼兒感知、并積累有關常見動物的基本特征和的生活習性。同時讓幼兒在游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

我和動物 篇5

　　教學目標：

　　認知目標：

　　1、知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，了解動物對人類的重要性。

　　2、懂得要愛護動物，與動物和諧友好相處。

　　情感目標：

　　1、學生充分感受動物的可愛，激發學生喜愛動物的情感，愿意和動物交朋友。

　　2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。行為目標：

　　1、教育學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。

　　2、引導學生加入到保護野生動物的行列，呼吁人類保護動物。

　　教學重難點：

　　懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物教學準備：

　　1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。

　　2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。

　　3、教師準備課件。

　　教學過程：

　　一、謎語導入，激發興趣

　　同學們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。

　　（打一動物）謎底：青蛙真不錯，這么快就猜出來了。

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　（打一動物）謎底：大象哇，又猜對了。

　　小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。

　　面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。

　　（打一動物）謎底：貓頭鷹

　　師：你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象、小燕子和貓頭鷹。咦，大家發現了嗎，這幾個謎底有一個共同點，它們都是？ 生：動物

　　師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎？生：喜歡。

　　師：今天呢，我們就來和動物交朋友。同學們請把課本翻到32頁。榜書寫課題。（我和動物交朋友）請同學們齊讀課題。

　　大家喜歡什么動物呢？（指名學生回答）

　　生：我喜歡可愛的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。

　　師：觀察的真仔細，形容的真好！其他同學也要向他學習哦。讓我們為他獻上最熱烈的掌聲好不好！老師也喜歡動物，而且今天給大家帶來好多漂亮的動物圖片，想看嗎？

　　(播放課件，學生欣賞各種美麗的動物圖片)

　　二、說一說，講一講，交流感受

　　師：看的出來同學們都很喜歡它們，同學們知道這些動物朋友對我們人類有什么幫助嗎？

　　生：青蛙和燕子能捉害蟲。

　　師：回答得很好，請坐。還有同學有補充嗎？

　　生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。

　　師：大家回答得都很好，你們家養過這些動物朋友嗎？

　　生：養過。

　　師：很多同學都養過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？

　　師：哪個勇敢的孩子能向大伙說說你的故事？

　　生1：我們家的小貓都兩個月大了，他的嗅覺可靈敏了，一點點腥味都能聞到。

　　師：嗯，真不錯。請坐。還有沒有其他同學要說說自己和動物的故事呢？生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------

　　師：好的，請坐。還有么？

　　生3、我家養了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。

　　師：聽到這個消息，老師也很難過。生命是有限的，我們就更應該好好保護身邊的小動物，好好珍惜和他們在一起的時光。

　　師：大家都講的很不錯，老師有個朋友叫明明，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧。

　　演示明明愛鳥而放鳥的故事

　　師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？

　　生：愛！

　　師：那他為什么要把這只鳥放走呢？

　　生：因為小鳥想找它的小伙伴。明明放走小鳥是對他的保護。

　　師：說得真好。我們也應該向明明學習，保護動物。如果你是明明，你會怎么做呢？

　　現在我們來看看另一個故事

　　（演示長頸鹿媽媽的訴說）

　　從前，動物園里有兩只可愛的長頸鹿，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶，它們在動物園里快樂的生活著。瞧，它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃。可是，有一天，長頸鹿寶寶病倒了，醫生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。

　　聽完這個故事們同學們有什么感受呢？請同學們分組討論一下，我們平時去公園應該怎么做？

　　生討論。

　　生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃適合它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。

　　師：回答得很好。每種動物的生活習性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。

　　生：我們不能隨便給動物喂食，動物園里有專門給它們喂食的飼養員。師：真不錯，我們不能隨便給動物喂食。我們不能因為自己的無心而對動物帶來傷害。

　　現在，老師想請大家當個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來說，第一幅圖。旁邊已經寫了不能給動物喂食，但是那些孩子卻還在給動物喂食，是不對的。

　　師：好的，請坐。還有同學想說說嗎？

　　生：我說的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。

　　師：不錯，請坐。我們要給動物喂適合的食物。還有同學來說說自己的感受嗎？生：我說的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。

　　師：回答得很好，請坐。動物是我們的好朋友，我們應該保護它，不能傷害它們。現在，老師給大家播放一個視頻，請大家認真觀看。

　　三、影視教育，體驗感受

　　演示保護珍稀動物視頻

　　師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物，它們的數量已經越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕，我們一定要保護動物。

　　四、訴說感受、表達情感，回饋知識。

　　師：是啊，動物和我們的生活聯系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這些可愛的動物

　　總結：今后，我們一定要關心、愛護身邊的動物，和他們成為真正的朋友。

我和動物 篇6

　　本課通過學生聆聽、觀看、體驗、討論、合作學習、角色扮演、領養自主學習等學習方式。使學生從聽覺到視覺，從認識動物、了解動物到喜歡動物、領養動物、愛護動物。從而樹立愛護動物、保護動物的意識。知道動物與人類相互依存，共同生活在同一個地球上。聯系學生生活實際，從生活中生成品德及道德認識，學生易于接受，體現新課程理念中回歸生活，以人為本的教育理念。信息技術在課堂中的應用，激發了學生的興趣，給學生帶來全方位的體驗，與更大的感官沖擊力，充分體現了信息技術在課堂中的展示，擴大視野，提高課堂的效率。

　　教學目標：

　　1、知道動物是人類的好朋友。

　　2、喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

　　3、培養保護珍稀動物的意識。

　　教學重點：

　　喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

　　教學難點：

　　保護珍稀動物。

　　教學準備：

　　教師準備：

　　課件、動物圖片、課題、錄像、動物書籍、《野生動物保護法》、《我的野生動物朋友》

　　學生準備：照片、毛絨玩具。

　　教學設計：

　　教學過程設計：環 節教學過程設計   學生活動   教師活動一、我們喜歡動物環 節1.播放動物叫聲音樂。全體學生仔細聆聽，分辨不同的動物叫聲。播放課件，提示學生分辨動物叫聲。2.請學生講述他們與動物之間的故事。學生自帶照片，講述照片中自己與動物之間的故事。引導學生把自己喜歡的動物介紹給大家，激發學生喜愛動物的感情，要求其他同學予以關注及鼓勵。教學過程設計學生活動教師活動一、我們喜歡動物3.如果我們想了解更多的動物，你有什么好辦法嗎？學生利用課堂上提供的相關資源，自主選擇自己喜歡的方式，學習自己感興趣的動物知識。提供動物圖書、電腦中的動物資料及動物資料片。知道學生合理使用資源。4.我們了解這么多動物，你找知道動物對人類有那些幫助嗎？小組合作學習，選出代表說出小組討論的結果，其他學生認真聆聽。板書、播放課件（仿生）5.如果你是這樣的動物，你想對動物說些什么呢？做動物的形象代言人。引導、鼓勵、組織、聆聽。6.我們人類應該對動物說些什么呢？小組討論后，說出自己想對動物說的話。小結。二、我們和動物交朋友。1.我們和動物共同生活在同一個地球上，動物們喜歡地球也喜歡人類，你愿意和動物交朋友嗎？觀看課件，討論這樣做會導致的結果，發表個人見解。教師播放長頸鹿課件。2.我們應該怎樣和動物交朋友。學生看書，進行小組討論，回憶自己和動物相處的感受，提出和動物相處的方法和見解。播放課件，引導。3.人類為了讓動物有自由生活的天地，建立了許多野生動物保護區。觀看課件播放課件，講解。4.另外，我國為了更好的保護動物，還制定相關的法律。如我國的《野生動物保護法》。聆聽、說出自己的感受。講解、違反了法律規定，須受到相關罰5.介紹《我的野生動物朋友》這本書。觀賞書中的圖片。提供《我的野生動物朋友》。6.與金魚、美洲蛙交朋友。說出自己對金魚及美洲蛙這兩種動物認識及理解。并說出怎樣照顧它們和它們交朋友，觀賞并領養這兩種動物。提供金魚和美洲蛙這兩種動物，總結本課。　　板書設計：

我和動物 篇7

　　設計意圖：

　　轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分尸”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

　　活動（一）

　　故事：

　　小蜜蜂為什么哭？把手一 活動目標：通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

　　活動準備：

　　故事掛圖 錄音磁帶

　　活動過程：

　　1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

　　2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）

　　A 小蜜蜂為什么哭？

　　B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

　　C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

　　3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

　　附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊！”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？

　　活動（二）

　　美工活動：

　　涂涂 ，撕撕，貼貼

　　活動目標：

　　1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。

　　2 發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三

　　活動過程：

　　1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”

　　2 教師示范方法。

　　3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作）

　　4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優美的曲子。

　　5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

　　活動（三）

　　我和動物交朋友

　　活動目標：

　　1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

　　2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

　　3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1 知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

　　活動過程：

　　1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

　　2 簡單介紹飼養過程。

　　A 說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。

　　B 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

　　3 說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。

　　4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

　　延伸活動：

　　家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。

我和動物 篇8

　　設計意圖：轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分尸”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

　　活動（一）故事：小蜜蜂為什么哭？把手一 活動目標：通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。二 活動準備：故事掛圖 錄音磁帶三 活動過程：1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）a 小蜜蜂為什么哭？b 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？c 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊！”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？活動（二）美工活動：涂涂 ，撕撕，貼貼一 活動目標： 1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。2 發展幼兒的動手能力。二 活動準備：畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三 活動過程：1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”2 教師示范方法。3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作）4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優美的曲子。5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。活動（三）我和動物交朋友一 活動目標：1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。二 活動準備：1 知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。三 活動過程：1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。2 簡單介紹飼養過程。a 說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。b 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。3 說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。延伸活動：家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。

我和動物 篇9

　　設計意圖：

　　轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分尸”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

　　活動(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手

　　一 活動目標：

　　通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

　　樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　二 活動準備：

　　故事掛圖 錄音磁帶

　　三 活動過程：

　　1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

　　2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。(在交流中激發幼兒同情小動物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么?C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做?

　　3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看!它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

　　活動(二)美工活動：涂涂 ，撕撕，貼貼

　　一 活動目標：

　　1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。

　　2 發展幼兒的動手能力。

　　二 活動準備：

　　畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙

　　三 活動過程：

　　1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”

　　2 教師示范方法。

　　3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作)

　　4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優美的曲子。

　　5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

　　活動(三)我和動物交朋友

　　一 活動目標：

　　1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

　　2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

　　3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。

　　二 活動準備：

　　1 知識準備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。

　　2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

　　三 活動過程：

　　1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

　　2 簡單介紹飼養過程。

　　A 說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。

　　B 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

　　3 說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。

　　4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

　　延伸活動：家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。

　　小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態會在它們發育時變得固定，通常是早在其胚胎發育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態的過程。大多數動物是能動的，它們能自發且獨立地移動。

我和動物 篇10

　　活動目標

　　1、選擇自己喜歡的玩具動物，愿意抱著動物高興地拍照片。

　　2、學說玩具動物的名稱。

　　3、產生對動物玩具的喜愛之情。

　　活動重點

　　選擇自己喜歡的玩具動物，愿意抱著動物高興地拍照片。

　　活動難點

　　產生對動物玩具的喜愛之情。

　　活動準備

　　1、照相機一部

　　2、照片場地選擇

　　活動過程

　　一、出示照相機，激發幼兒興趣。

　　出示照相機和一排小動物，告訴幼兒：動物明星要拍照啦，今天我來當攝影師，要來找找找哪位小朋友愿意和動物明星拍照留念的。請讓我來幫助你們把最美麗的笑容拍下來吧！

　　二、幼兒擺造型拍照

　　1.教師請一位幼兒，讓該幼兒選擇一個喜歡的動物寶寶，抱著動物坐在拍照用的椅子上，請全體幼兒學說動物的名稱。

　　2.拍照片，請幼兒“笑一笑”教師變拍邊說“咔擦”。拍完照片請幼兒將玩具動物放回。

　　3.教師分別請一位幼兒和動物明星一起拍照。

　　4.拍全體照，請每位幼兒抱一只喜歡的動物回到座位上，拍集體照。

我和動物 篇11

　　活動目標：

　　1.聽著音樂，用動作模仿動物走路。

　　2.激發幼兒喜歡小動物的情感。

　　活動準備：

　　幻燈片、動物頭飾人手一個。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰？

　　1.播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學走）。

　　教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。

　　2.播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的。

　　3.播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的。

　　4.播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個小動物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學小動物走路。

　　二、欣賞歌曲。

　　老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。

　　三、創編。

　　除了剛才的小動物，小朋友還知道哪些小動物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學走）

　　四、表演游戲。

　　1.剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現在請小朋友們去把他們找出來后戴在自己的頭上。

　　2.讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演）。

　　3.幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）。

　　4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。

　　5.結束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現在已經很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。

我和動物 篇12

　　目標：1、通過對動物的聲音、形象動作的模仿，認識生活中常見的小動物。2、創設游戲情景，讓幼兒感知動物的明顯特征和生活習性。3、激發幼兒熱愛小動物的情感，體驗活動帶來的樂趣。準備：1、課件：小狗、青蛙、小雞、牛、羊的叫聲。2、森林圖，露出動物的部分特征圖片：小兔、小貓的耳朵、小猴的尾巴、大象的鼻子、長頸鹿的頭、小猴的尾巴。3、操作材料：每人一個小簍子、里面有動物的食物。（蟲子、魚、香蕉、桃子、葉子、蘿卜等）4、  動物瓶子（小狗、小雞、羊、小猴、小兔、小貓、大象等）5、音樂：兔子舞過程：一、聽叫聲猜動物。　1、（播放大公雞的叫聲）“聽，誰在叫啊？早上大公雞一叫，森林里的小動物們就床了，聽聽哪些小動物起來了？”播放小狗、青蛙、小雞、牛、羊的叫聲。2、小朋友的耳朵真靈，你還知道哪些小動物的叫聲或者動作呢？請你們來學一學給你旁邊的小朋友看以看。（幼兒模仿叫聲與它們的動作）二、根據特征猜動物。　1、你們學得真像。告訴你們哦，森林里還有許多小動物，它想和大家玩捉迷藏躲貓貓的游戲呢，想不想把它們找出來？那先把眼睛閉起來，它們悄悄地躲起來了。好，躲好了，睜開眼睛，找一找。 2、幼兒根據動物的某個部位猜是誰。（1）咦，這是誰呀？（出示小兔的耳朵）你是怎么知道的?那咱們把它請出來好不好？看是不是小兔，不過你們請他們的時候要有禮貌，說句好聽的話，老師來試試，“小兔你好”，剛才老師是怎么說的？（幼兒學說）（2）它出來了，真的是小兔，你們眼睛真亮，好，把眼睛再閉起來，看看誰又躲起來了？好，你看到誰了？（小貓的耳朵、小猴的尾巴請2名幼兒上來找小動物）請你來找一找，你找到誰了？對它說什么？（小貓你好、小猴你好）（3）還有的動物都躲哪里去了呀？快，把它們找出來吧！（露出小鴨的嘴、大象的鼻子、長頸鹿）請3名幼兒猜。3、你們真了不起，夸夸自己！4、小動物們找出來了，它們請你們來跳個舞，和你們交朋友好嗎？（兔子舞）三、游戲：給動物喂食。1、咕嚕咕嚕，啊呀，小動物們玩累了，肚子餓了，怎么辦？（喂東西給它們吃）對了，動物是我們的好朋友，我們應該關心它們，幫助它們。看，小雞、和小貓，它們喜歡吃什么呢?(那我們給它們喂好吃的東西，這里有蟲子和魚，那小雞吃……小貓吃……好，小雞請吃蟲子，小貓請吃魚。)2、你們想不想給它們喂食，好請你們給小動物們喂食吧，要有禮貌哦，對他們要說好聽的話,可別給小動物喂錯了。3、幼兒操作給動物喂食。（播放輕音樂）四、結束小朋友們喂好了，沒有？請爸爸媽媽們檢查一下，他們喂得對不對？  

我和動物 篇13

　　教學目標：

　　1、知道動物是人類的好朋友。

　　2、知道善待動物，以及怎樣和動物相處。

　　3、認識珍稀動物并有保護珍稀動物，保護環境的意識。

　　過程與方法：

　　1、通過看動畫、觀圖片知道動物是人們的朋友。

　　2、通過聽故事、判斷、小組合作等方式知道善待動物，怎樣和動物相處。

　　3、通過讀信息、聽錄音了解珍稀動物，增強保護珍稀動物的意識。

　　4、通過欣賞短片知道保護動物就要保護環境，保護環境就是保護人類自己。

　　情感態度與價值觀：

　　喜歡和動物交朋友，懂得關愛動物就是關愛人類自己。

　　教學重點：

　　喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道怎樣和動物相處。

　　教學難點：

　　培養學生保護珍稀動物的意識。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、視頻導入，激發興趣：

　　師：小朋友們，你們到過動物園嗎？

　　（生：a、到過b、沒有）

　　師：今天，我們一起走進北京動物園看看

　　播放課件“北京動物園”

　　二、出示課題：

　　師：看到了這么多動物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動物交朋友呢？（生：喜歡，想。）

　　師：好，今天老師就滿足你們的愿望，我們來和動物交朋友。播放課件：“我和動物交朋友”板書：“我和動物交朋友”

　　三、讓學生了解動物是我們的“朋友”

　　師：小朋友們，在我們的日常生活中，動物為我們提供了許多服務，因此它們成了人類的朋友，瞧，聽說你們想和它們交朋友，就急著來了，你喜歡和哪只動物交朋友？為什么？

　　播放課件：“我們的朋友”

　　（生：a、我喜歡蜜蜂，因為b、我喜歡小狗，因為c、我喜歡青蛙，因為）

　　四、讓學生感知動物是我們的“老師”

　　師：小朋友們，動物不僅給我們提供了真正的服務，還給我們提供了創造的靈感，可以說動物是我們的`“老師”，我們一起來認識一下！播放課件：“我們的老師”

　　師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創造發明嗎？請你“連一連”。

　　（生：想一想，連一連。）

　　五、聽故事，規范行為

　　師：動物和我們的關系如此密切，我們應該怎樣和動物相處呢？相信聽了下面兩個故事你會明白的。

　　播放課件：“我和動物的故事”、“長頸鹿媽媽的訴說”

　　師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？

　　（生：因為藍天、森林是小鳥的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂的生活。）

　　師：鹿寶寶是怎么死的呢？

　　（生：因為鹿寶寶吃了帶有包裝袋的食品。）

　　師：請同學們觀察并判斷一下P41頁的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察、思考、判斷。）

　　師：你認為我們人類應該怎樣和動物相處呢？請小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報）

　　板書：愛護動物

　　六、喚起學生保護環境和珍稀動物的意識

　　師：我們不僅要善待動物，不傷害動物，還應該做些什么呢？請小朋友們看一個“短片”。

　　播放課件：“保護環境”

　　師：看了這個短片，你有什么感受？

　　a、哪些人是值得我們學習的？

　　b、哪些人是我們可憐的？

　　c、哪些人是我們反對的？

　　（生：a、我認為我們應該保護環境，保護動物b、我認為我們不能亂砍濫伐樹木c、我們不能殘害動物）

　　師：我們應該保護環境，保護我們共同的家園！

　　板書：保護環境

　　師：我們來看一條信息。

　　播放課件：“讀信息”

　　師：小朋友，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）

　　（生：暢談感想）

　　師：我們應該保護珍稀動物，讓我們來認識一些“珍稀動物”。

　　播放課件：“珍稀動物”

　　師：在現實生活中，有些人因為珍稀動物可以為他們帶來巨額暴利而傷害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少。現在國家出臺了《野生動物保護法》，專門保護動物，制裁違法犯罪分子；越來越多的善良的人們開始以自己的行動開展保護動物，拯救動物的活動。

　　七、教師總結：

　　播放課件：“保護動物”

　　只有人類與動物和睦相處，才能保持生態平衡。我們的地球才會充滿生命力，健康的發展下去。小朋友，讓我們和動物做好朋友，關心動物，保護動物，一起快樂的生活在地球上吧！

　　八、課后作業：

　　要求：制作一張卡片，畫上喜愛的動物、寫出自己的心里話，讓更多的人和我們一起愛動物。

我和動物 篇14

　　一、教材簡介

　　《我和動物交朋友》式義務教育課程標準試驗教科書品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。主要是說動物和我們人類共同生活在美麗的地球村。我們要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。從愛護動物出發，對學生進行愛的教育。

　　二、教學目標

　　1、知道動物是人類的朋友。

　　2、喜歡和動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

　　3、培養保護珍惜動物的意識。

　　三、教法學法

　　我采用的教法：

　　1、故事激趣法

　　故事最易引起兒童的光注。以故事情節或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發學生的興趣。

　　2、多媒體輔助教學法

　　針對小學生的年齡特點，采用多媒體輔助教學，旨在創造良好的學習環境，調動學生的興趣，誘發學生的情感，使他們投入一定得情境中。

　　3、鼓勵欣賞法

　　教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生的表達欲望，增強與人交流的信心。

　　學法

　　1、資料調查整理法

　　在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料。然后根據學習內容的要求，確定搜集的目標和范圍，將得到的資料要求進行整理。

　　2、現場調查法

　　有條件的學生可以在專人的帶領下，到農場或野生動物園觀察或管理人員交流，使兒童對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。

　　三、課前準備

　　1、學生自己帶飼養的小動物。

　　2、畫畫喜歡的小動物。

　　四、教學設計與依據

　　本課分兩課時完成。

　　第一課時教學內容：搜集、調查、整理動物資料，了解幾種珍惜動物，講講我和動物的故事。

　　第二課時教學內容：知道動物是人類的朋友，知道動物對我們人類的重要性，交流自己喜歡的動物，并愿意善待動物。

　　下面主要說第二課時的教學設計，在第一課時學習的基礎上，分五個環節進行教學

　　(一)故事激趣，揭示課題

　　首先我問：小朋友，你們見過長頸鹿嗎?下面老師就給大家講講長頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問：聽了這個故事，你有什么感受?讓學生談談自己的感受。

　　(這一設計主要是根據學生的心理特點，以直關的圖像、形象的語言來感染學生，引起學生的共鳴，給學生學習以明確的導向、定位。)

　　根據學生的回答，出示課題。

　　二、學習新知，導行明理

　　(一)活動：動物，人類的朋友

　　師：我們和動物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事?依次出示動物圖片，讓學生邊看邊討論。

　　根據學生的回答，教師相機板書：提供食品、交通工具、保護莊稼、表演節目。

　　接下來讓學生觀看錄像。(動物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷)

　　看完后讓學生談感受。師根據學生回答，相機板書：幫助人類

　　再讓學生說說還知道哪些動物能幫助人類做哪些事?從而完成第一個教學目標：了解動物對人類的重要性，知道動物是人類的好朋友。

　　師：通過剛才的了解，我們知道動物都是我們人類的好朋友。那么對待好朋友我們應該怎么做呢?老師請大家看看下面的這些圖，圖上的這些小朋友做的對不對?

　　出示41頁的三副圖，讓學生討論，然后說說自己的看法。從而完成第二個教學目標，要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

　　接著老師給學生推薦一本好書《我的野生動物朋友》。

　　(二)活動：我喜歡的動物

　　師：小朋友，我們有沒有養過小動物呢?今天，你們吧小動物帶來了嗎?有的小朋友還畫了畫呢!是吧!

　　讓學生先在小組內介紹自己的小動物，然后指明上臺介紹自己的小動物，其他學生有不明的地方可以隨時提問。以此來完成：喜歡和動物交朋友的教學目標。

　　(這一環節的設計，旨在讓學生調動已有的知識經驗，和自己的生活密切聯系，親身體驗到養小動物給自己帶來的快樂)

　　(三)活動：動物展覽

　　師：小朋友們這樣喜歡動物，我們就來辦個動物展覽!

　　請畫畫的小朋友把畫貼在黑板上，成立“動物圖畫展”。請帶動物的小朋友把小動物擺在講臺的一角，成立“動物角”。

　　(本活動旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學生在動手貼、擺的過程中再次感受到動物給我們帶來的快樂)

　　(四)總結升華

　　師：動物是人類的朋友，我們要以和平友好的態度對待它們，這樣我們生活的世界才會更加美好。

　　(結尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學生學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己)

我和動物 篇15

　　各位老師，大家好！

　　我說課的內容是人教版品德與生活二年級下冊第七課《我和動物交朋友》。

　　一、教材分析

　　《我和動物交朋友》是第四冊第二單元《讓家園更美好》主題中的一個活動。這一單元主要引導學生認識、了解大自然中動、植物的生命現象，知道動、植物與人類的密切關系，是人類的好朋友。《我和動物交朋友》一課，就是通過系列活動讓學生感受動物的可愛，從而喜歡動物，并能善待動物。

　　二、教學目標

　　1、知道動物是人類的好朋友。

　　2、喜歡和動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

　　3、培養學生利用網絡搜集、整理信息的能力，拓展學生的知識面。

　　三、教學重、難點

　　懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。

　　四、學情分析

　　二年級的學生已經能夠關心自己的生活環境，對動物的知識有著極其強烈的好奇心和求知欲。但是他們仍然活潑好動，注意力難以持久，以形象思維為主，所以本課主要借助多媒體創設鮮活的圖畫和豐富的活動，讓課堂教學更加有效。

　　五、教學方法與教學手段

　　本課教學主要凸顯“信息技術與學科整合”，教學中采取“探究式教學方法”，借助多媒體調動學生的多種感官參與，拓寬知識面。引導學生自主探究、合作學習，樹立善待動物、保護動物意識。實現了常規教學無法達到教學效果。

　　六、教學過程：本課設計了六個教學環節：

　　環節一、激趣導入認識動物

　　同學們，你們喜歡動物嗎？想不想看看動物王國里有哪些動物呀？

　　【借助多媒體創設情境，使學生直觀、形象地感受到動物的可愛，激發學習新知的興趣。】

　　環節二、了解動物

　　針對學生匯報的內容過于單一的現象，教師提供自創網站，讓學生自主選擇學習內容，突顯學生主體地位的同時也彌補了部分學生課前預習不足的弊端。

　　【大量圖片、音頻、視頻等把學生帶入了動物的世界。在一聲聲驚嘆和欣喜的歡呼聲中信息技術成為師生共同探究的平臺。學生樂于去思考、去研究、去征服。他們的自主探索能力和創新精神也從這里得到了鍛煉和提高。】

　　環節三、喜歡動物

　　課件播放明明和小鳥的故事，思考：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走了？

　　在學生回答之后教師馬上追問：生活中，你有沒有和動物交往的經歷呢？引發學生對自己日常行為的思考。

　　【多媒體播放小故事聲色兼備，學生在輕松、愉快的氛圍中明白了要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，巧妙的突出重點，突破難點。】

　　環節四、幫助動物

　　游戲：用鼠標幫動物找家。

　　【根據動物的生活習性，教師設計了學生鼠標操作的環節，調動學生的學習積極性，學生在全員參與的同時借助網絡優勢，及時進行學習效果的反饋。】

　　環節五、愛護動物

　　請同學們利用網絡資源自制一張愛護動物的宣傳報。

　　【學生借助多媒體及網絡優勢，很短時間制成了精美的宣傳報，區別于常規教學的手工繪制，省時、高效。通過多媒體及時與同學交流，拓展學生視野，潛移默化的對學生進行了保護動物與之和諧相處的教育。】

　　環節六、全課總結：

　　電腦播放FLASH動畫，與畫面中小動物邊唱邊舞結束本節課學習。

　　【輕快的音樂，生動的畫面再一次使學生感受到動物與人類的和諧關系，引發內心共鳴，有效地滲透了愛護動物的意識。】

　　七、教學反思

　　1、充分利用多媒體培養了學生利用網絡搜集、整理、處理信息的能力，調動學生多種感官，通過網上暢游、視聽感受、動手操作、合作探究等多種學習方式，使學生主動參與、自主探究親歷學習過程。

　　2、將品德與生活學科與信息技術有效整合，創設網絡環境下“教”與“學”的新型教學模式，激發學生熱愛生活，關愛動物的情感。

　　3、創設輕松、愉悅教學情境，讓學生真正的走進課堂，真實的感受著與動物做朋友的樂趣，實現了課堂與生活的和諧統一。

我和動物 篇16

　　大家好！今天我說課的題目是《我和動物交朋友》。

　　一、依據課標說理念

　　《品德與生活課程標準》強調“讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題。”品德課程的課堂教學應以兒童直接參與的、豐富多彩的活動為主要教學形式，寓教育于活動中。基于上述理念，我設計豐富多彩的活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，以提升情感認識，寓教育于活動中，是我設計這節課的指導思想。

　　二、依綱據本悟教材

　　《我和動物交朋友》是人教版品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。本課主要是讓學生充分感受動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，培養學生與動物交朋友。并回歸生活，了解動物為人類服務，給人類帶來快樂和方便，是我們賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。教材從學生熟悉的動物說起，符合學生認知規律，強烈的激發學生學習興趣和積極性。

　　依據新課標的基本理念，結合本課教材特點及學生實際，我擬定以下教學目標。

　　（1）知道動物是人類的朋友。

　　（2）充分感受動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友

　　（3）學習與動物相處的方法，懂得善待小動物。知道戲弄、瘧待動物的行為是錯誤的。

　　教學重點：

　　讓兒童了解更多動物，獲得一些關于動物的知識。

　　教學難點：

　　將對動物的保護和關心內化為兒童美德。

　　三、靈活運用說教法

　　為體現生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結合學生實際，創設活動的情境，充分發揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。

　　四、培養能力說學法

　　新課標倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養交流與合作的能力。基于以上觀點，在本課教學中，我著重體現給學生自主學習的機會。

　　1、表演展示的機會

　　品德課程的課堂教學強調寓教育于活動中。因此教學本課時，指導學生演一演、畫一畫、唱一唱等活動進行學習，使學生在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養。

　　2、給學生說的機會

　　結合具體真實的小動物和學生日常生活經驗，創設情境，引導學生思考、交流、表達真情實感。真正把課堂還給了學生，培養了學生說的能力。

　　五、優化程序——說教學流程

　　俗話說拳打套路，教有思路，下面我就談談我的教學思路吧！

　　“將課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力”本著這樣的指導思想，我在整個教學流程設計上力求充分體現“以學生發展為本”的教育理念，根據小學生的年齡特點，以組織學生活動的形式設計了以下5個環節：

　　活動一：創設氛圍，激情導入

　　活動二：初步交流，了解動物

　　活動三：親密接觸，喜歡動物

　　活動四：聯系生活，善待動物

　　活動五：領養動物，深化情感

　　活動一：創設氛圍，激情導入

　　“興趣是最好的老師。”因此，教學一開始，我設計了“聽一聽”、“演一演”兩個游戲。

　　首先，我利用課件播放孩子們熟悉的動物的叫聲，讓孩子們猜猜他們分別是誰？喚起學生對自己熟知的小動物的記憶。

　　在此基礎上，再請學生上臺模仿小動物的動作或神態，讓其他的學生猜猜。再次激起學生濃厚的興趣之后，借助大屏幕播放動物的精彩畫面去感染學生，把學生從課堂帶入到生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發學生對動物的喜愛之情，進而愿意與動物交朋友，從而自然導入課題《我和動物交朋友》。

　　活動二：初步交流，了解動物

　　玩是兒童的天性，每個孩子心中都有自己最喜愛的動物“明星”，因此，我從孩子們最喜歡的動物入手，設計豐富多彩的活動，讓學生玩中學，學中樂！

　　本環節我首先引導學生小組內交流課前搜集的自己最喜歡動物的圖片、玩具和資料。說說為什么喜歡它？在學生充分交流之后，我設計讓學生用自己喜歡的方式向全班同學介紹自己心目中的動物明星。表達方式很多，可以是畫畫，唱歌，也可以是捏橡皮泥、模仿扮演等。通過此游戲活動，發展學生個性的創意與表現，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫，學生對動物的喜愛之情油然而生。于是，我順勢展開第三個環節的'教學。

　　活動三：親密接觸，喜歡動物

　　《品德與生活》課程要求教學要密切聯系學生生活。由于受生活空間的制約，孩子們接觸動物的機會比較少。因此本環節我讓真實的小鴿子走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸。在這項活動中，我讓學生和小鴿子說說話、輪流摸摸它、喂它吃食物、給它取名字、從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現了品德與生活課生活性的特征，實現教材內容的擴展，讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴。

　　在這一活動中，我特別強調和動物朋友親密接觸時應注意的安全事項，以便孩子們在生活中能與動物朋友和諧相處。

　　活動四：聯系生活，善待動物

　　新課標倡導有效的課堂對話，教學中教師要注意引導學生與教材內容進行互動。

　　首先我借助課件播放《明明和小鳥的故事》，播放到明明因為喜歡把小鳥關進籠子時設疑提問：小鳥會和他交朋友嗎？你們想對明明說點什么？學生暢談自己的想法后再播放故事結果，讓學生獲得成功的滿足感，同時知道動物也有自己的家，喜歡它就要送它回家。

　　接著我又播放配樂配圖故事：《長頸鹿媽媽的訴說》引導學生交流聽過長頸鹿媽媽的訴說后，你覺得這樣對待動物好不好？你們又想對游客說點什么？

　　最后播放人類戲弄、瘧待動物的圖片，讓學生談談自己的想法和感受，

　　并懂得和動物交朋友就要在生活中善待動物、保護動物。

　　本環節設計遵循從“學文明理”到“辨析導行”的認知規律。在學生的互動交流中，潛移默化地將孩子對動物的保護和關心內化為兒童美德。真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

　　活動五：領養動物，深化情感

　　回歸生活，體現生活性是新課程課堂教學的基本特性。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。為了讓孩子們更好地與動物和諧相處，我設計了以下活動：

　　1、全班學生集體領養一頭小烏龜，利用課余時間好好照顧小烏龜。

　　2、全班學生課后設計愛心廣告牌，呼吁更多的人都來關心、保護動物。

　　通過以上活動把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中，學生的情感再次深化。

　　總之，這節課，我全面貫徹“以人為本”的理念，以體驗活動為中心，引導學生動口、動腦、動手、動心、讓學生在活動中深切地感受到與動物交朋友的樂趣。盡情地表達對動物的喜愛。愿每個孩子都能成為動物的保護者，讓我們生存的世界更加美好。