我和動物
課題：教學目標 ：體驗與發現：體驗人與動物同樂的感覺。
實踐與創造：想象和表現人和動物親 近的表情、動態。
欣賞與評議：能從故事情節、色彩等 我和動物方面評論作品《我和動物》。
隱性滲透 ：情感與審美：保護環境，關愛動物。
想象與創意：用擬人化的手法，表現 動物和人物的動態。
技能要求： 學習物體的遮擋方法。 我和動物
教學重點 ：人和動物的表情、動態。
教學難點： 表現物體前后遮擋。
課時安排： 兩課時
第 一 課 時
教學過程：
一、欣賞、導入
⒈欣賞范作，動物圖片。
有條件欣賞錄像等。
⒉用童話故事開拓學生思維或讓學生自編童話故事描述畫面。
學生討論
講故事
如教師可以幫助表達有困難的學生講故事、編故事。
⒊出示 我和動物
二、設計要表現的主題
⒈你想選擇自己最善于表現的動物，哪一種動物？
根據學生的回答，教師提供這種動物的資料。
⒉想象我們和動物在干什么？
⑴欣賞教材的范例。
⑵學生討論、發言。
⑶教師小結。
三、學生進行繪畫
涂色和點、線、肌理相結合
⒈學生剛開始畫時，教師特別要加強巡視指導，留意學生的畫面，對于習慣把形象畫得小的學生要給予一定的方法，及時幫助修正畫面。
⒉指導學生畫人物。
人物動態簡化為：手彎彎，腳彎彎，身體也彎彎。 ⒊人和動物要有遮擋關系。
四、評析作業
⒈是否用線大膽把你想象的內容創作出來，畫面有創意的學生教師及時予以表揚。
⒉人和動物形象是否生動、可愛？主題設計是否與眾不同？
⒊構圖是否飽滿？
板書
9 我和動物
人和動物要有遮擋關系
第 二 課 時
教學目標 ：體驗與發現：體驗人與動物同樂的感 覺。
實踐與創造：想象和表現人和動物親 近的表情、動態。
欣賞與評議：能從故事情節、色彩等 方面評論作品。
隱性滲透： 情感與審美：保護環境，關愛動物。
想象與創意：用擬人化的手法，表現 動物和人物的動態。
技能要求： 學習物體的遮擋方法。
教學重點： 人和動物的表情、動態。
教學難點： 表現物體前后遮擋。
教學過程
一、 出示學生作品
⒈請學生欣賞。
教師有目的選擇優秀的作品和存在錯誤的作品。
⒉學生介紹。
我和動物在干什么？
① 學生介紹。
② 教師小結。
二、色彩和效果
⒈欣賞教材作品。
⒉你的畫怎樣使它更漂亮？
① 學生發言。
a. 添畫。
添畫些什么？
b.畫上背景。
② 鼓勵學生多看相關書籍，了解動物方面的知識。
③ 盡自己能力所為，參與保護環境，保護動物的活動。
⒊指導學生多種涂色表現方法。
不要局限于接色法，追求多種涂色效果，適當添加點、線、面。
⒋添畫。
人和動物要有遮擋關系。
教師示范，在背景上添加動物，注意前后關系、重疊關系。
⒌涂色。
三、教師巡回指導
學生繼續練習。
大膽想象認真創作，達到作業所要求標準的學生都應給予恰當的表揚。