小學語文一年級下冊《南極的主人》說課稿

　　一、復習

　　小朋友們這些四字詞語你們會讀嗎？開火車每人讀一個詞。

　　這些詞語寫的都和誰有關？

　　二、導入

　　南極最多的動物就是企鵝了，他被稱作“南極的主人” 板書 南極的主人

　　三、解讀課文

　　看，有三只企鵝一搖一擺地向我們走來了，打個招呼吧！在喊它名字的時候，你有想過它們為什么叫企鵝呢？（屏顯：企鵝？）我們一起去了解一下他們的名字吧！

　　（一）活動一：了解名字

　　1、在第2段中找出為什么叫企鵝的句子。

　　2、自己讀一讀，然后同桌互相讀一讀。

　　打開課本，開始吧

　　說說找到的句子。

　　屏顯句子：它們經常昂首挺胸，眺望遠方，好像在企望什么，因此人們叫它們企鵝。

　　對了，就是這句話，一起讀一遍。（齊讀）

　　出示圖片：企鵝昂首挺胸，眺望遠方

　　企鵝站在哪里往遠處看？（山上）

　　像這樣，站在高處往遠處看，就是——（圖片 詞）

　　因為很遠，所以是茫茫一片，你能讀出那種感覺嗎？

　　再看看它的姿態，頭—— 胸——

　　我們似乎感到一股力量

　　讀（圖片詞） 昂首挺胸

　　連起來讀

　　此時此刻，企鵝昂首挺胸，眺望遠方，我相信它一定在盼望著什么，企望著什么，它在企望什么呢！

　　但愿它的企望都能實現。

　　現在，讓我們回歸到課文，

　　師：看到這3個紅色的詞了嗎？企鵝的名字跟這三個詞關系非常密切，讀這句話時一定要注意讀好這三個詞哦！誰來試一試

　　指名讀。如果總分是5分，你給他打幾分?用手勢告訴老師。

　　知道了名字的來歷，讓我們近距離地去看看企鵝的樣子吧！

　　（二）活動二：認識外形

　　1、用“～～～”畫出第3段中寫企鵝外形的句子。

　　2、想想你最喜歡句子中的哪個詞。

　　出示句子：胖胖的企鵝披著黑黑的羽毛，挺著白白的肚子，走起路來一搖一擺，派頭十足。

　　你最喜歡哪個詞？為什么喜歡？派頭十足 為什么喜歡？有困難是嗎？別急，等會兒給你看一幅圖就知道了。

　　你們注意到這個詞了嗎？理解：披著 派頭十足

　　披著（顯紅）

　　羽毛本來就是長唄，為什么要用披著呢？

　　看看這幅對比圖，再告訴我

　　這樣披著你覺得帥不帥？很帥，很有氣勢，派頭十足

　　（派頭十足）

　　你們喜歡這樣的企鵝嗎？用你的朗讀告訴我。

　　好可愛的企鵝，你很聰明，知道這些紅色的詞語是在提示你。

　　聽了你的朗讀我更喜歡它們了。

　　有的小朋友已經迫不及待了，你來讀

　　齊讀。

　　三、企鵝的各種動作神態

　　這些派頭十足的企鵝在南極是很少看到人的，因為南極沒有人居住，當有人靠近的時候，它們又是另一種樣子。

　　小朋友看它們有的

　　從哪里看出羞羞答答，不好意思了？（頭側過去，低頭）恩，一副很老實很憨厚的樣子。

　　有的，東看看西看看，左看看，右看看，東張西望 感覺傻乎乎的

　　有的在說話，交頭接耳

　　正如課文中所寫。

　　（出示句子）

　　齊讀

　　還有有趣的呢，（看視頻）

　　解說走起來笨笨的憨厚老實的樣子， 傻傻的

　　小朋友們笑得那么開心，怪不得課文里有這么一句。

　　出示句子，那憨厚又帶著幾分傻勁兒的樣子，真惹人發笑。

　　大組輪讀

　　用或或說一句話

　　四、感受企鵝給南極帶來的生機

　　小朋友們表現這么棒，老師也想露一手，怎么樣？聽好了。

　　成群結隊的企鵝給寂寞的南極帶來了生機，他們被看作是南極的主人。

　　老師你讀錯了。

　　哪里讀錯了？哦少了這兩個詞

　　（成群結隊 寂寞 顯紅）

　　差不多，沒事兒沒事兒，啊有事兒啊，那你說說成群結隊在這兒又什么作用？成群結隊的企鵝是不是這樣的？

　　寂寞又能告訴我們什么？

　　哦，我知道了，有了成群結隊的企鵝，給南極帶來了生機，南極就不寂寞了，所以被看作是南極的主人。（貼板書，畫箭頭）

　　小朋友們，你們是我的老師啊，

　　老師跟大家一起把這句話再讀一讀。

　　五、寫字

　　兩個生字娃娃聽說我們今天的課堂特別熱鬧，也想來湊湊熱鬧，它們就是

　　胖 羽

　　讀這兩個字

　　老師給大家猜個謎語：半個月亮

　　老師就是用這個方法記住這個字的，你有什么辦法嗎？

　　寫胖這個字要注意什么？

　　羽是由哪兩個字組成的？說說寫羽字的注意點。

　　范寫。

　　每個字寫兩遍，寫好第一個字看一看好不好看，找出不足，第二個字把它寫好。不但是寫的好，還很漂亮，說說哪里寫得好

　　再找一個不太好的，說說不好在哪里。