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加法的驗算 人教版新課標教案

加法的驗算 人教版新課標教案

加法的驗算 人教版新課標教案

教學內容:
教科書第27頁例1的內容。
教學目標:
1、 通過創設具體的情境,使學生初步學會加法的驗算,并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。
2、 培養學生探索合作交流的意識和能力。
3、 讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題,體會用數學的樂趣。
教具準備:
老師準備掛圖或課件
教學過程:
一、創設情境、導入新課。
師:同學們,你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎?
生:互相說說,再請同學發表意見。
師:(掛圖1)我們來看掛圖,小明和媽媽去超市買東西,從圖1中你看到了什么?
生1:從圖1中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。
生2:從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。
生3:要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元?應用加法計算。
師:全班動手計算。
板書:135+48=183(元)
 1 3 5
+ 4 8
 1 8 3
師:看小精靈說什么?
生:怎樣檢驗加法計算的結果?
●板書:加法的驗算
二、合作學習探究新知
①小組合作,探究怎樣檢驗加法計算的結果。
(反饋學生驗算的結果)
師:哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家?
引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果。鼓勵學生不同的方法,如:
生1:我用183-135,看得數是不是48。
生2:我用48+135,看得數是不是183。
生3:我用183-48,看得數是不是135。
師:同學們的方法這么多,你最喜歡哪種?
②做一做:教科書第27頁。
③數學門診部。
④數學門診部來了許多患者,請同學來當小大夫為患者治病。
1 7 5 3 2 9 2 5 9
+ 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8
1 3 7 8 4 3 3 0 7
三、全課小結:
師:通過今天的學習,你學會了什么?有什么收獲和感想?學生自己總結本節課學習的內容。
回家調查一下爸爸、媽媽買家里東西,是怎樣付錢的?

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