一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)
例2、求四年級每班種多少棵樹？
1.如果用豎式計(jì)算你會嗎？（教師巡視指導(dǎo)）2.讓板書的學(xué)生說說理由。根據(jù)他們的回答，同學(xué)們用小棒代替書寫，分一分。 看看他這樣計(jì)算與思考對不對？
3.找學(xué)生講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。（讓學(xué)生找出不同） 和例1不同的是：第一步余下的幾個(gè)十，和個(gè)位的幾個(gè)一合并，再用幾十幾除以除數(shù)。
三. 鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、列豎式。 68÷2 51÷3 49÷4 74÷2 68÷4 2、根據(jù)圖提示72根火柴棒怎么分？解決問題。 3、根據(jù)發(fā)票求出羽毛球多少錢一個(gè)？生獨(dú)立完成，然后討論。 四、回顧整理，反思提升
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？計(jì)算時(shí)要注意什么？
板書設(shè) 計(jì)
一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)
84÷4 （豎式）
教后反 思
在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算方法時(shí)由于部分學(xué)生應(yīng)能應(yīng)用已有知識計(jì)算出結(jié)果，為讓每一位學(xué)生都能進(jìn)一步理解算理，主要是通過讓學(xué)生擺小棒來理解。使學(xué)生通過動手操作，所以學(xué)生只有在一些實(shí)際操作中才能逐步體會,從而使學(xué)生在動手操作的愉快氛圍中獲取知識。