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秒的認識教學設計

秒的認識教學設計

教學目標:
1、讓學生認識時間單位秒,知道1分=60秒。
2、讓學生初步建立1分、1秒的時間觀念。
3、體驗數學與生活的練習,滲透珍惜時間的教育,教育學生珍惜分分秒秒。
學情分析:學生已經認識了鐘表,知道了1時=60分,但是對于秒學生可能知道的不全面,因此教學時,讓學生體驗1秒、幾秒,知道1分=60秒
教學重點:
1、感知1分=60秒
2、體驗1秒有多長
教具準備:多媒體課件、鐘表
教學過程:
一、創設情境
課件出示奧運開幕的場景,配音展示倒計時10——1。
教師提問:誰知道剛才晚會中的倒計時10——1是表示什么?
師指明確記算很短的時間,要用到比分更小的單位——秒,提示課題:秒的認識。
二、探究新知:
1、生活中的秒。
學生例舉(配合圖片,劉翔奪冠12秒91,紅綠燈)
1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(12大格,1大格有5小格,時針走大格,分針走小格,時針長,分針短。)
2)你們都知道哪些關于秒的知識(秒針走1小格是1秒,1分=60秒,秒針走1大格是5秒等)
3)課件出示鐘面模型驗證
鐘面是如何告訴你時間過去了幾秒?(認識秒針及秒針走1小格是1秒)
演示并講解:秒針走1小格經過的時間是1秒。
演示并提問:“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”
“秒針從12走到3走,走過幾大格”表示過了幾秒?”
“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”
再次演示秒針走一圈,提示學生觀察分針有什么變化,提問:
“秒針從12出發又回到12,走了1圈,分針走多少?”
“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。
“1分是多少秒?”
教師板書:1分=60秒。
2、聽一聽感受1秒鐘的長短。
1)課件演示秒針走時的“嘀嗒、嘀嗒、”聲,學生邊聽邊數:1秒、2秒、。
2)估10秒,15秒。
課件再次演示秒針走時的“嘀嗒、嘀嗒、”聲(聲音漸漸減弱到無),學生閉上眼睛用自己的方法估計,覺得到了老師規定的時間了就睜開眼,對照課件上的鐘,看自己感受得準不準。
3、感受1分鐘的長短。
a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡,并配音,聲音漸漸減弱到無)
b.1分鐘讀短文(對學生進行珍惜時間教育)
c.1分鐘做數學題
d.自由體驗1分鐘做什么事
4、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計時工具)
分析:借助活動讓學生體驗一段時間,建立正確的時間觀念。首先通過讓學生拍手、數數、寫字、畫畫等活動讓學生體驗1秒鐘、1分鐘的長短,在體驗1分鐘時還讓學生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學生建立正確的時間觀念,同時注意培養學生愛惜時間的意識。
四、全課小結:
師:今天你學習了什么知識?還有什么不明白的地方?
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