《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析（精選14篇）

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（人教版）三年級上冊第五單元第59—61頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時間單位，知道1分=60秒。

　　2、通過調(diào)動學(xué)生多種感官參與，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生建立秒的時間觀念，將抽象知識具體化，并通過一系列活動培養(yǎng)學(xué)生估算較短時間的能力。

　　3、通過多種感官的參與以及一系列活動的設(shè)計，讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位秒，建立秒的概念，知道1分=60秒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生充分感受秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)估計較短時間的能力，建立秒的概念。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、秒表、題卡、彩紙、剪刀等

　　設(shè)計思路：

　　秒的認(rèn)識是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)第五冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，我在設(shè)計本節(jié)課時首先注重挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受秒、體驗(yàn)秒。課伊始，我便采用奧運(yùn)會開幕倒計時的情境作為導(dǎo)入，這一神圣又歷歷在目的畫面立刻吸引住學(xué)生的眼球，而且這一倒計時的情境也能非常好地與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容融合在一起，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。在如何幫助學(xué)生建立秒的概念上，我采用循序漸進(jìn)的方式，逐步由1秒、10秒過渡到幾十秒，通過形象生動的課件以及一系列豐富多彩的活動讓學(xué)生在實(shí)際情境中建立秒的概念，同時在體驗(yàn)幾十秒的環(huán)節(jié)中，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，放手讓學(xué)生去實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)，親自估一估，讓學(xué)生感受到的是一節(jié)豐富多彩的數(shù)學(xué)課。接著便進(jìn)入一分鐘的教學(xué)，這一部分我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生觀察分針的變化，完整體驗(yàn)1分鐘的長短，并且得出1分=60秒；其次通過1分鐘的介紹安陽的短片既豐富了學(xué)生對1分鐘的體驗(yàn)，又能在課的最后也就是學(xué)生的注意力開始疲憊的這個時段再次將學(xué)生的興趣吸引到課堂上來，從而將整節(jié)課推向高潮。

　　課前談話：

　　師：小朋友們，今年暑假在我們的首都北京舉行了一個受到全世界人民稱贊的體育盛會，你們知道是什么嗎？

　　生：奧運(yùn)會

　　師：小朋友們看奧運(yùn)會了嗎？都看了些什么？

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課

　　1、激趣談話

　　師：看來小朋友們對那場精彩的體育盛會仍然記憶猶新是嗎？其實(shí)王老師對奧運(yùn)會也是特別關(guān)注，尤其是開幕式上那氣勢恢弘的場面，至今都特別難忘！小朋友們想不想在咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課上再來重溫一次那激動人心的時刻啊？

　　2、播放視頻，觀察比較，初步體驗(yàn)秒

　　（播放奧運(yùn)會開幕倒計時儀式，并請學(xué)生跟隨畫面先10秒10秒、后1秒1秒地數(shù)倒計時，初步感受秒以及1秒與10秒的長短。）

　　師：小朋友們，我們后來數(shù)的跟先前數(shù)的有什么不同呢？

　　【評析】通過奧運(yùn)會開幕倒計時這一神圣又歷歷在目的儀式，使學(xué)生一開始就對本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立起濃厚的興趣，同時將這一熟悉的并且特別容易煽動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場面很好地與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一起，借助這一生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并且通過1秒1秒數(shù)、10秒10秒數(shù)這一環(huán)節(jié)，初步感受1秒、10秒的長短。

　　3、揭示課題

　　師：為什么不用時或分作單位進(jìn)行倒計時呢？計量較短的時間要用時間單位——秒。

　　二、調(diào)動多種感官參與，建立秒的概念

　　1、認(rèn)識鐘面

　　（1）簡單認(rèn)識秒表并介紹其用途。

　　（2）介紹數(shù)字式的電子表如何顯示“秒”。

　　（3）認(rèn)識指針式鐘面上的秒針。

　　【評析】展示生活中常見的三種可以計量“秒”的工具，讓學(xué)生了解這些表是如何計量“秒”的，并為下面認(rèn)識1秒做好鋪墊。

　　2、認(rèn)識體驗(yàn)1秒，初步建立秒的概念

　　（1）認(rèn)識1秒

　　師：（播放課件）小朋友們仔細(xì)觀察一下，秒針在鐘面上是怎樣讓時間1秒1秒過去的？它是怎么走的？

　　（根據(jù)學(xué)生觀察匯報的結(jié)果，教師總結(jié)板書“秒針走一小格是1秒”）

　　（2）體驗(yàn)感受1秒（分三個層次）

　　師：你覺得1秒有多長？

　　a、聽一聽

　　師：小朋友們仔細(xì)聽一聽秒針1秒1秒跳動的聲音和節(jié)奏，感受一下1秒到底有多長？（播放課件）

　　師：哪位小朋友把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽？你還能想出其他聲音來表示1秒嗎？

　　b、動一動

　　師：能不能用一個動作來表示1秒的時間？

　　（學(xué)生設(shè)計個性化的動作來表示1秒，如果學(xué)生設(shè)計合理，教師播放課件訓(xùn)練學(xué)生跟著秒針走動的節(jié)奏試做，并邊做動作邊數(shù)數(shù)。）

　　【評析】在日常生活當(dāng)中，學(xué)生對秒有過接觸，并不陌生，通過“你覺得1秒有多長？”這樣一個問題，喚起學(xué)生對1秒的已有的模糊的經(jīng)驗(yàn)，為下面仔細(xì)感受1秒的長短做下鋪墊。然后充分調(diào)動學(xué)生的感官參與，將看不到、摸不著的時間也變得活潑生動起來。同時這樣的環(huán)節(jié)也很適合這個年齡段的孩子，借助這樣的形象思維方式，幫助學(xué)生真正建立1秒的概念。最后，通過邊做動作邊數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)為下面認(rèn)識幾秒埋下伏筆，訓(xùn)練學(xué)生掌握秒的節(jié)奏，為下面培養(yǎng)學(xué)生估算時間的能力也就是本節(jié)課一個重要的教學(xué)目標(biāo)做了很好的鋪墊。

　　c、體驗(yàn)1秒的價值。

　　師：小朋友們知道了1秒到底有多長，那如果給你1秒鐘，你可以干什么呢？

　　（學(xué)生暢談）

　　師：是呀，1秒的時間太短了，但是：（課件播放體育健兒們賽場上1秒鐘所做的不平凡的事情）

　　師：看了這些介紹，小朋友們最想說什么呢？

　　（生自由發(fā)言后教師總結(jié)談話，教育學(xué)生學(xué)會“珍惜時間”）

　　【評析】這樣的環(huán)節(jié)在這節(jié)課上必不可少，在學(xué)生認(rèn)識了1秒之后，及時地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的品德教育，讓學(xué)生知道1秒雖然很短但同樣很重要。同時將自己1秒鐘所能做的事情與奧運(yùn)健兒們1秒鐘完成的事情加以對比，讓學(xué)生感受這些可愛的體育健兒為祖國作出的貢獻(xiàn)以及他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛。

　　3、認(rèn)識體驗(yàn)幾秒，培養(yǎng)估計能力。（分三個層次）

　　（1）借助鐘表，體驗(yàn)10秒

　　師:對！“珍惜時間”這4個字正是今天老師今天特別想對小朋友們說的，我把這4個字寫到黑板上，請小朋友們永遠(yuǎn)記住好不好？

　　師:那老師寫這4個字的時候小朋友們幫老師看著一共用了幾秒？先看現(xiàn)在屏幕上是幾時，分針和秒針都指著幾呢？（大屏幕顯示整6時）哪位小朋友愿意來跟老師配合一下幫老師點(diǎn)一下鼠標(biāo)，讓秒針走起來？

　　（教師用10秒鐘的時間寫完4個字，學(xué)生看大屏幕幫老師計時）

　　師：（此時秒針指到2）一共用了幾秒？你怎么知道的？如果要用計算的方法該怎樣計算呢？

　　【評析】本環(huán)節(jié)的設(shè)計達(dá)到了以下三個目標(biāo)：第一，讓學(xué)生先通過看表知道時間，為下面的脫離表怎樣估算時間做好鋪墊，這是設(shè)計本環(huán)節(jié)的一個主要目的。第二，通過教師活動，讓學(xué)生體驗(yàn)10秒的長短，改善學(xué)生心目中“秒”太短了，根本做不了什么事情的錯誤認(rèn)識，讓學(xué)生意識到只要10秒鐘，就可以寫4個字，那當(dāng)然也可干很多別的事情。第三，教會學(xué)生怎樣計算鐘面上的小格。另外，本環(huán)節(jié)的實(shí)施過程中還設(shè)計了一個小小的點(diǎn)鼠標(biāo)的動作，無形中滲透了一種教師與學(xué)生之間的一種平等合作的關(guān)系。

　　（2）逐步脫離鐘表，感悟秒的節(jié)奏。

　　師：剛才小朋友們看表知道王老師寫這4個字用了10秒，如果沒有表，你有什么好辦法可以估計一下我寫字大約用了幾秒呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生想出數(shù)數(shù)的方法）

　　師：如果用數(shù)數(shù)的方法，我們在數(shù)的時候要注意什么問題，才能數(shù)的跟準(zhǔn)確時間比較接近呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生注意到數(shù)的時候要切忌時快時慢，想象秒針走動的節(jié)奏去數(shù)）

　　師：那下面咱們就閉上眼睛一起跟著秒針走動的節(jié)奏數(shù)一數(shù)好不好？

　　（教師帶領(lǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽聲音數(shù)29秒，秒針停到差一小格沒有指到8的位置）

　　【評析】通過閉上眼睛數(shù)“秒”，逐步地讓學(xué)生先從視覺上脫離鐘表，集中注意力感悟秒針走動的節(jié)拍，熟練數(shù)數(shù)的節(jié)奏，為下面讓學(xué)生完全脫離鐘表估計時間做好鋪墊。

　　（3）多樣活動，估計時間

　　a、估計音樂時間

　　師：沒想到小朋友們不看鐘表也能數(shù)得跟秒針的節(jié)奏一樣。下面獎勵小朋友們來放松一下，聽一段音樂，用上咱們剛才數(shù)數(shù)的方法來估一估這段音樂一共有幾秒，好嗎？聽音樂的時候要求小朋友們一定要閉上眼睛，明白了嗎？

　　（小朋友們閉上眼睛、輕輕地趴下聆聽音樂，直至音樂聲停止，這時秒針正指著12）

　　師：你估了多少秒？回想一下，音樂開始之前秒針指在什么位置，現(xiàn)在秒針指到12，算一算是多少秒？

　　b、小組活動

　　師：看來小朋友們都能當(dāng)一個合格的小鬧鐘了。想不想親自動手做一件事來估一估所用的時間呢？。請看大屏幕上的活動要求：

　　（1）小組長從信封里拿出題卡并給組員讀一讀你們組要做一件什么事。

　　（2）1號同學(xué)負(fù)責(zé)做事；

　　2號同學(xué)負(fù)責(zé)喊“開始”并等1號同學(xué)事情做完之后喊“停”；

　　3號同學(xué)在聽到“開始”之后再開始估算時間，在聽到“停”之后停止估算；

　　4號同學(xué)負(fù)責(zé)看秒表記錄做完這件事所用的準(zhǔn)確時間，最后把你們組估的時間和實(shí)際所用時間填寫在題卡上。

　　（學(xué)生4人小組活動，要操作的具體事情分別是：讀一首古詩、剪一棵松樹、做6朵小花、折一架飛機(jī)、做8道口算題。）

　　匯報交流：哪個小組愿意給大家匯報一下你們組做了一件什么事？估的多長時間，實(shí)際用了多長時間？

　　【評析】本環(huán)節(jié)為培養(yǎng)學(xué)生的估計較短時間的能力，設(shè)計了兩個學(xué)生感興趣、可操作性強(qiáng)的活動。估計音樂時間的活動可以培養(yǎng)全體學(xué)生估計時間的能力，并通過后面的計算驗(yàn)證讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅感。同時，通過計算也繼續(xù)鞏固了學(xué)生計算鐘面時間的能力。另一個是小組活動，教師為多個小組提供了多種不同的素材，這樣既可以讓學(xué)生通過不同的素材感知幾秒、幾十秒都能做些什么事，又可以通過小組成員的不同分工，提高學(xué)生配合協(xié)作的能力。

　　三、探究1分=60秒

　　師：剛才小朋友們用幾秒鐘完成了一件事，并且在活動中提高了自己估算時間的能力。那我們來觀察一下，秒針從開始的12又走回了12，正好轉(zhuǎn)了多遠(yuǎn)？（一圈）一圈是多少秒呢？（60秒）

　　師：那60秒到底是多長時間？我們再來完整地感受一下。同時，小朋友們還要仔細(xì)觀察一下，秒針走60秒，分針有什么變化？

　　（課件播放秒針走60秒，分針正好走了1分鐘，學(xué)生完整感受1分鐘，然后教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1分=60秒）

　　師：那2分是多少秒？3分呢？4分呢？還記得1時等于多少分嗎？

　　（提醒學(xué)生時間單位間進(jìn)率的特殊性）

　　師：剛才我們一起感受了1分鐘，有什么感覺？你知道我們一節(jié)課有多少個1分鐘嗎？

　　【評析】這里教師沒有就此總結(jié)分與秒的進(jìn)率，結(jié)束這個環(huán)節(jié)，而是讓學(xué)生再去完整地感受1分鐘，體驗(yàn)1分鐘的長短，學(xué)生在此過程中不僅進(jìn)一步鞏固了對1分鐘的認(rèn)識，完整體驗(yàn)了1分鐘的長短，而且發(fā)現(xiàn)原來1分鐘的時間也挺長的，這時教師適時教育學(xué)生學(xué)會珍惜每分每秒，充分利用每一個40分鐘，提高自己每節(jié)課的收獲。

　　四、體驗(yàn)1分鐘，全課小結(jié)

　　師：不知不覺馬上就要下課了，王老師很高興能跟小朋友們一起度過這愉快而有意義的一節(jié)課，最后，王老師想用1分鐘的時間向小朋友們介紹一下我的家鄉(xiāng)，想不想看一看？

　　（課件播放1分鐘展示安陽的視頻之后，教師談話進(jìn)行全課小結(jié)，并教育學(xué)生“爭分奪秒、珍惜時間、好好學(xué)習(xí)、天天向上”，將來長大了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。）

　　師：最后，王老師想用1秒鐘的時間感謝小朋友們這節(jié)課上的精彩表現(xiàn)，謝謝大家！（教師鞠躬表示感謝）

　　【評析】設(shè)計這樣一個輕松的環(huán)節(jié)來結(jié)束本節(jié)課，既讓學(xué)生再次體驗(yàn)了1分鐘的長短，又能在本節(jié)課將要結(jié)束時集中學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)課堂氛圍，在本節(jié)課的最后1分鐘將課推向高潮。

　　【總評】從整體上看本節(jié)課的設(shè)計，具有以下幾個特點(diǎn)：

　　（1）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧、愉悅的課堂氛圍

　　本節(jié)課在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在課的一開始就引用了學(xué)生極其感興趣的奧運(yùn)會開幕的盛大場面，實(shí)現(xiàn)了圖文并茂、聲影共存，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就有樂學(xué)的欲望，極大地激發(fā)學(xué)生對下面學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，從而自然而然地引入新課。在讓學(xué)生感受秒的環(huán)節(jié)中，又把抽象、不容易用具體事物表示的時間通過聲音、動作展示出來，形象、生動的動作和聲音讓孩子們輕松地體驗(yàn)了秒，并著重培養(yǎng)了孩子們對較短時間的把握能力。在課的結(jié)束部分也仍然延續(xù)了這種輕松、愉悅的和諧課堂氛圍，通過一段教師家鄉(xiāng)景色的展示，不僅讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)了1分鐘，而且又能在學(xué)生注意力開始放松的這個時段繼續(xù)吸引學(xué)生的眼球，同時也拉近了學(xué)生與老師的距離，不知不覺將課堂氛圍推向高潮。

　　（2）注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式多樣化。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，本節(jié)課上教師充分調(diào)動了全體學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)的全過程。在本節(jié)課教學(xué)中，老師多次為提供學(xué)生觀察、思考的機(jī)會，組織學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、集思廣益、相互啟發(fā)，使學(xué)生原有的認(rèn)知得到補(bǔ)充與修正，提升與發(fā)展。尤其在“體驗(yàn)秒”這個環(huán)節(jié)顯得較為突出，通過循序漸進(jìn)、豐富多彩的獨(dú)立思考、集體活動、小組活動等多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生聽聲音、做動作、欣賞音樂、師生合作、動手操作等等，誘發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在自主活動的過程中充分感受秒，體驗(yàn)秒，并且估計秒，逐步幫助學(xué)生建立“秒”的概念。特別小組活動時，教師為學(xué)生提供細(xì)致的成員分工和學(xué)生饒有興趣的活動素材，讓學(xué)生去計時、估時，這樣就再次為學(xué)生提供了自主參與的機(jī)會以及多樣的學(xué)習(xí)素材，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的配合協(xié)作能力，提高了活動的有效性，同時也在活動中讓學(xué)生再次親身經(jīng)歷了“秒 ”。

　　（3）關(guān)注了學(xué)生的情感教育。

　　本節(jié)課的主要任務(wù)是教學(xué)時間單位“秒”。在這節(jié)課上，教師適時抓住“秒”這個較短的時間單位，對學(xué)生進(jìn)行了恰到好處的惜時教育。在學(xué)生充分體驗(yàn)、感受了1秒之后，教師抓住1秒很短的特點(diǎn)，適時插入介紹了一些奧運(yùn)健兒們在1秒鐘內(nèi)的偉大業(yè)績，這樣不僅讓學(xué)生不知不覺感受到了1秒的重要性，而且也順帶進(jìn)行了良好的情感教育，讓孩子們了解到奧運(yùn)健兒的艱辛。此外，除了在認(rèn)識1秒的環(huán)節(jié)之后，教師還利用了板書“珍惜時間”這4個字這樣一個素材，很自然地過渡到了認(rèn)識10秒、幾十秒的環(huán)節(jié)，這樣再一次凸顯了本節(jié)課的惜時教育。最后，讓學(xué)生充分感受1分鐘的長短，孩子們在觀察的過程中，都有1分鐘很長的感覺，這時教師繼續(xù)抓住這個機(jī)會，追問孩子們“我們一節(jié)課有多少個這樣的1分鐘？”，教育讓孩子們珍惜課堂40分，并板書“爭分奪秒”。這樣，對于珍惜時間的情感教育，就貫穿在了課的始終，很好地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感教育目標(biāo)。

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能 時間單位“秒”的認(rèn)識，知道1分=60秒。

　　2.過程與方法 讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀 初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)間的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　時間單位“秒”的認(rèn)識，知道1分=60秒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過觀察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會的直播節(jié)目。你看，新年的鐘聲就要敲響，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的鐘聲敲響了！像這樣計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒。板書：秒的認(rèn)識。

　　二、新授

　　（一）認(rèn)識秒，知道1分=60秒

　　1、 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？

　　同位交流，指名匯報。

　　2、 你想知道有關(guān)秒的什么知識？

　　生1：一秒有多長？

　　生2：秒針走一圈是多長時間？

　　……學(xué)生提問。

　　誰能幫他解決問題？

　　3、小結(jié)

　　秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時分針走1格，所以1分=60秒。板書：1分=60秒。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練習(xí)十四，第1題，填寫合適的時間單位。

　　小明大約每天睡9（ ）；小紅戴紅領(lǐng)巾需要20（ ）；電飯鍋煮米飯大約要25（ ）。

　　學(xué)生獨(dú)立做。說一說想法。

　　2、做一做2。（感受時間的長短）

　　教師掐表，讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情，試一試，1分鐘能做什么？

　　學(xué)生一起做。

　　3、小游戲：同學(xué)們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對1分鐘的估計比較準(zhǔn)。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第59～61頁，練習(xí)十五第1、6題。教學(xué)目標(biāo) ：1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入  新課師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時：15，14，13，…，1。師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒1.探索計量“秒”的工具。師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見。可能會有以下的發(fā)現(xiàn)：（1）電子表（或鐘）。（2）有秒針的鐘表。（3）秒表。2.學(xué)習(xí)1分＝60秒。師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間。現(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）學(xué)生活動，教師巡視。在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。三、體驗(yàn)1分鐘有多長。1.建立1分鐘的觀念。師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。2.聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？3.初步了解鐘表歷史。師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。四、課堂小結(jié)小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。反饋。師：你估計得怎樣？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇4

　　教材是進(jìn)行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。寫好一篇說課稿離不開教材，下面是小學(xué)數(shù)學(xué)教師說課稿：秒的認(rèn)識，希望能夠幫到大家!

　　《秒的認(rèn)識》說課稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級上冊第九單元《時、分、秒》的第三課時《秒的認(rèn)識》。

　　一、說教材

　　這節(jié)課是九年制義務(wù)教育第一學(xué)段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的內(nèi)容。通過前兩節(jié)課的實(shí)踐活動，學(xué)生已對時、分持續(xù)的時間具有一定感性體驗(yàn)，知道時與分之間的進(jìn)率關(guān)系，本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，力求讓他們在實(shí)際情境中，了解時間單位秒，知道分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒及幾秒的持續(xù)時間，初步建立時間觀念。培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的良好習(xí)慣。同時，也為三年級的后繼學(xué)習(xí)《24時記時法》打下基礎(chǔ)。

　　依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，以及兒童的心理特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)，1.認(rèn)識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，知道1分=60秒。2.在生活情境中體驗(yàn)一秒及幾秒持續(xù)時間的長短，初步建立秒的時間觀念。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個性思維的發(fā)展。3.讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的良好習(xí)慣。

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步建立秒的時間觀念和探索分與秒的關(guān)系。

　　在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了多媒體課件的演示，這樣更直觀易懂，并分小組為學(xué)生準(zhǔn)備了活動材料袋，同時讓學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的鐘表。

　　二、說教法、學(xué)法

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)、探索，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型。同時針對低年級學(xué)生學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生操作、口述、思考不能很好的結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性的這些情況，在教法和學(xué)法上，我注重豐富學(xué)生對秒的長短的體驗(yàn)和聯(lián)系實(shí)際生活，采用：情境教學(xué)、直觀演示、實(shí)驗(yàn)操作、游戲教學(xué)、體驗(yàn)感悟等來促進(jìn)學(xué)生對新知的建構(gòu)和內(nèi)化。

　　三、說教學(xué)過程

　　依據(jù)教材特點(diǎn)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，整個教學(xué)過程安排了四個環(huán)節(jié)：

　　(一)第一個環(huán)節(jié)是 設(shè)景激趣 .導(dǎo)入新課

　　首先，通過課件演示“春節(jié)晚會倒計時情景”,引出時間單位秒。

　　然后，學(xué)生舉例說出生活中還有哪些場合是用用秒來計時的，結(jié)合學(xué)生的舉例，課件播放火箭發(fā)射，跑步賽場，劉翔跨欄情景等。同時揭示課題《秒的認(rèn)識》。

　　[設(shè)計意圖：通過播放錄象，設(shè)置情境，自然的導(dǎo)入新課，一方面是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，另一方面是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)探究知識的積極性，因?yàn)椋?ldquo;興趣是最好的老師”，也使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活。]

　　(二)第二個環(huán)節(jié)是自主探究 體驗(yàn)新知

　　我打算分為5個小步驟來進(jìn)行,在第一個小步驟認(rèn)識秒針和1秒中，首先讓學(xué)生觀察鐘表面，認(rèn)識秒針，看課件演示秒針走一小格就是1秒，接著聽秒針走動發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生用一種聲音來表示1秒的時間，最后讓學(xué)生介紹電子鐘表上是怎樣表示1秒的，及其他表示1秒方式的鐘表，如：擺鐘、卡通表

　　[設(shè)計意圖：通過觀察秒針、聽聲音、模仿聲音等一列多感官的學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

　　第二個小步驟是體驗(yàn)1秒的長短，感受1秒的價值，首先讓學(xué)生做一個動作來表示1秒的時間，學(xué)生可能會拍一下手，眨一下眼，跺一下腳等等讓學(xué)生感受1秒的短暫，接著出示課件介紹1秒在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工具在短短的1秒?yún)s能做很多事情，如：噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米，有的電腦 一秒可以計算約3萬億次等等讓學(xué)生感受1秒的作用真大啊!相機(jī)出示：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。

　　[設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己用聲音和動作等來表示1秒的時間，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。增加感性認(rèn)識，使學(xué)生在實(shí)際動作中體驗(yàn)“1秒”的長短。同時通過課件讓學(xué)生感受了1秒的價值，增加了學(xué)生的知識積累，]

　　第三個小步驟是認(rèn)識、體驗(yàn)幾秒 首先是認(rèn)識幾秒，設(shè)置問題情境：秒針走1格就是1秒，那么春晚倒計時是從10開始，那它走了幾格呢?重復(fù)播放剛才倒計時的情景圖，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由 10個“1秒”組成的過程，學(xué)習(xí)計算幾秒的方法。然后提出問題讓學(xué)生鞏固計算幾秒的方法。接著讓學(xué)生體驗(yàn)幾秒。如果不看鐘表，怎樣知道一件事經(jīng)過幾秒呢，讓學(xué)生想出估算幾秒的方法，如：數(shù)數(shù)、眨眼睛、拍手等，然后讓一個學(xué)生跳繩20下，其他同學(xué)用估算時間的方法估算出跳繩用的時間以及做游戲扳一次手腕用的時間。[讓學(xué)生在游戲、活動中估算用的時間，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)生的興趣，學(xué)生能以飽滿的情緒投入到估算中，充分體驗(yàn)了持續(xù)幾秒的時間長短。]

　　第四個小步驟是探究1分=60秒。首先讓學(xué)生聽一段1分鐘的音樂， ，讓學(xué)生在聽的同時估算這段音樂用了多少秒。學(xué)生已經(jīng)有了上面估算的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該說大部分同學(xué)都能估算得比較接近，這個時候再讓學(xué)生猜想1分等于多少秒，接著通過課件演示證實(shí)學(xué)生的猜想。這個小步驟通過讓學(xué)生在聽音樂的情境中去估算、猜想、驗(yàn)證等，讓學(xué)生積極主動地參與到探索1分=60秒的活動中來，再通過直觀演示，加深了學(xué)生的認(rèn)識。

　　(三)第三個環(huán)節(jié)是綜合實(shí)踐 學(xué)以致用

　　設(shè)計了三個層次性的練習(xí)，第一個是一個活動練習(xí)：首先讓學(xué)生們說一說在我們的生活中，幾秒種可以做一件什么事情，接著讓學(xué)生分小組根據(jù)材料袋里的要求完成一件事情，看看用了多少秒。通過這個練習(xí)的安排，讓學(xué)生再次通過做和估加深了對秒的持續(xù)時間的估算和體驗(yàn)，建立了秒的時間觀念。第二個練習(xí)是想想做做的第5題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單推理，同時，在這個練習(xí)里增加了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎：一個人唱一首歌要3分鐘，5個人合唱這首歌要幾分鐘。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。第三個練習(xí)是想想做做的第6題，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說說填空時的思考過程，在思考中有利于學(xué)生鞏固對時、分、秒這3個時間單位的認(rèn)識，鞏固對相鄰時間單位之間進(jìn)率的認(rèn)識。

　　(四)第四個環(huán)節(jié)是全課總結(jié) 課外延伸

　　在這個環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生去總結(jié)：說說如果回家讓你向你的爸爸、媽媽介紹你今天學(xué)到了什么，你打算怎么介紹?我會讓學(xué)生先在小組里說說，然后指名學(xué)生集體匯報。接著通過課件《秒娃娃的悄悄話》對學(xué)生的知識進(jìn)行了一定的延伸：介紹了有關(guān)秒和時間，以及時間應(yīng)用的課外知識，拓展了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時也滲透了對學(xué)生時間觀念的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時間的思想感情。

　　縱觀整節(jié)課的設(shè)計，突出了讓學(xué)生用體驗(yàn)的方法來學(xué)習(xí)，這樣，既體現(xiàn)的新課程的理念，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我預(yù)測學(xué)生能通過這一系列的體驗(yàn)活動，對秒的時間認(rèn)識能有一個深刻的體驗(yàn)。以上是我對本節(jié)課的一些理解和設(shè)想，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師多提建議。

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇5

　　一、教材簡析：

　　本節(jié)課教學(xué)課本59頁——60頁的內(nèi)容。本節(jié)課通過春節(jié)晚會中倒計時的情境引出比分還小的時間單位——秒，針對小精靈的提問：怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的鐘表，進(jìn)一步了解鐘表的各種鐘面結(jié)構(gòu)，特別是機(jī)械鐘表認(rèn)識秒針，直觀地看到秒針走1小格就是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。通過做一做的各種活動，讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘究竟有多長，初步建立起分、秒的時間觀念。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。

　　2、學(xué)生通過感受、體驗(yàn)，初步建立1分、1秒的時間觀念。養(yǎng)成遵守時間的意識和習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：建立秒的時間觀念，知道1分=60秒

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：建立秒的時間觀念，知道1分=60秒

　　五、教學(xué)方法：探究法 發(fā)現(xiàn)法

　　六、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　七、課時安排：一課時

　　八、教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，大家想一想前一段最讓我們自豪的一件事是什么事？(生答：奧運(yùn)會)是啊，8月8號使我們舉國同慶的日子。奧運(yùn)會開幕式大家喜歡看嗎？現(xiàn)在讓我們再一次感受這激動人心的時刻。(多媒體播放開幕式情境，讓學(xué)生隨著大屏幕一起喊出倒計時。)

　　2、提問：你們知道剛才我們數(shù)的10、9、8、7… …用到了什么時間單位？（秒）師問：為什么不用時、分這兩個單位？你知道在生活中哪些地方用到了秒？ 看來生活中用到秒的地方還真不少呢！關(guān)于秒，你知道些什么？你還有哪些疑問？帶著這些疑問我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定會解決所有的疑問。今天我們就來認(rèn)識這個比分更小的時間單位——秒。板書課題：秒的認(rèn)識

　　（二）自主探究 學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識時間單位“秒”

　　（1）認(rèn)識鐘面上的秒針

　　師：用什么來計量用“秒”作單位的時間呢？怎樣計量呢？讓我們一起走進(jìn)鐘表店看一看吧。（放映課件：鐘表店里擺放著各種各樣的鐘表，有電子鐘表，也有機(jī)械鐘表。電子表中有秒表，機(jī)械鐘表中有的有秒針，有的沒有秒針。）

　　請你看一看，想一想：如果請你來計算用“秒”作單位的時間，你準(zhǔn)備選用哪一個鐘表？為什么？

　　組織學(xué)生同桌交流自己的想法。

　　（2）認(rèn)識三根針：鐘面上有三根針，你猜猜哪一根是秒針？其它兩根針你還認(rèn)識嗎？

　　（3）認(rèn)識1秒

　　師：秒針是怎樣計時的呢？

　　（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上播放課件）秒針走一小格就是1秒。

　　誰能說說用秒針怎樣計時1秒？多找?guī)讉�學(xué)生說說。（同時板書：秒針走一小格就是1秒）并讓學(xué)生其說。

　　（4）體驗(yàn)1秒的長短。

　　師：1秒有多長呢？我們一塊兒來感受一下吧。（播放課件，學(xué)生跟著一起數(shù)）

　　師：誰能說說1秒有多長？

　　師：一秒鐘到底能做些什么呢？你能試著大屏幕上的鐘表試著做一下嗎？看誰做得美。（課件上的鐘面演示實(shí)際的一秒鐘時間。學(xué)生可能第一次什么也沒干，老師就讓學(xué)生再做一次。讓所有的學(xué)生都真正體驗(yàn)到1秒的價值。）

　　（5）感受1秒的價值

　　師：通過剛才的活動，你有什么感受？（學(xué)生談感受，多找?guī)讉�學(xué)生談?wù)劇＃?/p>

　　師：是呀，1秒鐘的時間實(shí)在是太短了，可能我們做不了什么事情。但是現(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化工具1秒鐘能做很多事情，請大家看一下吧。（多媒體演示，同時老師很有激情地讀出圖片上顯示的信息。）

　　師：通過這些信息，你又有什么感受？（學(xué)生談感受。）

　　師：是啊，1秒鐘也能做這么多事情，希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，將來也能在有限的時間里做更多的有意義的事情。

　　（6）認(rèn)識幾秒

　　師：秒針走一小格是1秒，秒針走5小格就是幾秒？（生答5秒）（課件演示，學(xué)生跟著數(shù)，五小格也就是一大格。）

　　師：現(xiàn)在請大家觀察秒針在什么位置？（然后再課件演示從數(shù)字1走到數(shù)字2師問：這又是幾秒？你怎么知道的？（再從10走到25，）這又是幾秒？你又是怎么知道的？

　　2、探究分、秒之間的關(guān)系

　　（1）認(rèn)識1分=60秒

　　老師再次撥動鐘表，讓秒針轉(zhuǎn)動一圈后問：這又是多長時間？有不同的意見嗎？

　　師：那1分和60秒之間有什么關(guān)系呢？

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上共同看課件演示：秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。（板書：1分=60秒）

　　（2）搶答練習(xí)：半分是多少秒？2分是多少秒？4分是多少秒？120秒是幾分？

　　（3）體驗(yàn)1分鐘的長短。

　　師：1分鐘有多長呢：請同學(xué)們對照大屏幕，讓我們輕聲地1秒1秒地數(shù)，一直數(shù)到1分鐘。師：1分鐘能做些什么事情呢？（老師卡準(zhǔn)時間，學(xué)生在準(zhǔn)備的卡片上做試驗(yàn)，或?qū)懽帧⒒蜃隹谒泐}、或?qū)憯?shù)字）

　　（三）鞏固內(nèi)化，應(yīng)用新知

　　課堂練習(xí)

　　1、說一說

　　（1）我們上一節(jié)課的時間是40（ ）。

　　(2)眨一下眼睛大約需要1（ ） 。

　　(3)聰聰每天大約睡9（ ）。

　　(4)小強(qiáng)系好紅領(lǐng)巾大約需要21（ ）。

　　2、估一估，從教室西邊走到東邊需要多少秒？先想一想你是用什么方法？怎樣估更準(zhǔn)確？第一次老師先走，讓學(xué)生自己想辦法估，再找估得準(zhǔn)的學(xué)生談方法，最后再找一個學(xué)生走，其他學(xué)生再用正確的方法再估一次。

　　3、聯(lián)系生活：生活中哪些地方用到了秒？

　　4、練習(xí)十四第一題。

　　先請學(xué)生觀察睡覺、系紅領(lǐng)巾和電飯煲煮飯三幅圖，獨(dú)立填寫合適的時間單位，在組織評價。

　　（四）課堂總結(jié)

　　師：一節(jié)課即將結(jié)束，在這40分鐘的時間里，你有哪些收獲？

　　師：1秒鐘時間很短，可1秒1秒累計起來的40分鐘里我們就有了這么多的收獲。希望每位同學(xué)都能夠像今天這樣做時間的主人，珍惜每一分、每一秒。

　　（五）布置作業(yè)

　　1、練習(xí)十四第3題

　　先讓學(xué)生讀一讀課本上提供的信息：月亮繞地球運(yùn)行1秒約8000米，人騎自行車1分鐘約行進(jìn)200米，脈搏1分鐘約跳動75下。

　　在請學(xué)生回家后收集類似的信息。

　　九板書設(shè)計

　　秒的認(rèn)識

　　秒針 走 1小格 就是 1秒

　　1分=60秒

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識秒，知道1分=60秒，體驗(yàn)1秒的長短，探索分與秒的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生建立初步的時間觀念，懂得珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識秒，知道1分=60秒，體驗(yàn)1秒的長短，探索分與秒的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦、鐘表

　　教與學(xué)活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、鐘面上有_____個大格，_____個小格。

　　2、時針走一個大格是_____時。

　　3、分針走一個小格是_____分，走一個大格是_____分。

　　4、時針走1個大格，分針正好走_(dá)____圈，是_____分。

　　5、1時=_____分。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行導(dǎo)課。

　　新千年的鐘聲就要敲響了，仔細(xì)看圖，還差幾秒？今天我們來認(rèn)識秒。

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1、觀察圖畫。

　　讓學(xué)生說說，通過圖畫都知道了些什么。

　　你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫提問。

　　2、認(rèn)識秒。（出示鐘表面）

　　1秒有多長？

　　（1）學(xué)生獨(dú)立思考。

　　（2）小組交流討論，教師參與小組活動，掌握情況。

　　（3）班級集體交流

　　問聲“你好”的時間大約時1秒；我跑5米的`時間時1秒；鬧鐘嘀噠一聲的時間是1秒

　　3、分針走1小格秒針走多少？學(xué)生獨(dú)立思考，然后交流。（分針走1小格，秒針走60小格正好是一圈；秒針走1小格是1秒；1分和60秒一樣長）

　　1分=60秒

　　進(jìn)行實(shí)踐操作。教師演示，學(xué)生來回答大約幾秒。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　自主練習(xí)第1題。

　　學(xué)生自己體會10秒能做那些事情。然后交流。

　　第2題。學(xué)生仔細(xì)看鐘表說說差幾秒到幾時

　　第3題，學(xué)生獨(dú)立計算后再填空。

　　第4題。要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及對時、分、秒一一的理解自己填寫，交流時說明自己的理由。

　　第5題。學(xué)生自己閱讀找出其中的幾條信息。說說自己的感受，體會時間的寶貴。

　　四、總結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？你能指著鐘表說給爸爸媽媽聽嗎？

　　作業(yè)設(shè)計：

　　結(jié)合實(shí)際說說自己的作息時間

　　板書設(shè)計：

　　認(rèn)識秒

　　分針走1小格，秒針走60小格正好是一圈

　　秒針走1小格是1秒；1分和60秒一樣長

　　1時=60分

　　課后反思：

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇7

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊第59——61頁。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感知時間單位秒，體驗(yàn)秒是比分更小的時間單位，以及秒在生活中的應(yīng)用；

　　2、通過學(xué)生多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；通過創(chuàng)設(shè)游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過探索、猜測、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)1分=60秒；

　　3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：分組坐，4人一小組，每人帶一個兒童表；

　　教師：秒表、跳繩、課件、實(shí)物投影儀。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，今年的10月12日我國發(fā)生了什么重大的事情嗎？（神六發(fā)射成功）對了，全國人民期待已久、全世界矚目的神舟六號載人航天飛船在這一天發(fā)射成功了！讓我們一起來回憶一下那激動人心的場面吧！（畫面演示神六發(fā)射倒計時，學(xué)生隨著畫面一起倒計時：3、2、1），這樣的倒計時你們還在哪里見到過呢？（出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）

　　2、剛才這樣的倒計時你知道是用什么作時間單位的嗎？（秒）計量很短的時間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時間單位。大家想一想，生活中還有哪些地方是用秒來計時的？（學(xué)生舉例，教師根據(jù)學(xué)生的回答展示課件動態(tài)畫面）

　　3、揭題，看來呀，生活中用秒計時的地方還真不少呢！今天，老師就和你們一起來認(rèn)識時間單位“秒”。板書課題：秒的認(rèn)識

　　（二）合作探究，獲取新知。

　　1、觀察鐘面，認(rèn)識秒針和1秒。（畫面演示：鐘面）

　　（1）師：你知道鐘面上哪根針是秒針嗎？（又長又細(xì)紅色的就是秒針）

　　問：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？引導(dǎo)學(xué)生一起得出：秒針走一小格的時間就是一秒，走了5小格就是5秒，5個小格就是一個大格，那么一個大格就是5秒。板書：秒針走一小格是1秒。再看秒針從2走到4，走了幾秒？（10秒）再接著看，從6走到12，經(jīng)過了多少秒？（30秒）為什么？

　　（2）你還能說一說，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。（同桌先說一說，再指名說）

　　2、借助鐘表，體會1秒：

　　（1）同學(xué)們都帶了心愛的鐘表，下面就請你們仔細(xì)觀察鐘面，如果上面有秒針的，你就放在耳邊，仔細(xì)的聽一聽；如果是數(shù)字式的，你就仔細(xì)的看一看，它是怎樣一秒一秒的過去的。（聽聲音的同學(xué)，誰來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音：嗞、嚓、嗒……這一聲的時間就是1秒；剛才看數(shù)字鐘表的同學(xué)，誰來介紹一下你的鐘表上時間是怎樣一秒一秒過去的？

　　（2）投影儀展示數(shù)字電子表：這一欄的數(shù)字在增加，增加1的時間就是一秒；這兒有兩個小圓點(diǎn)在閃動，閃動一下的時間就是一秒。問：生活中你們還在哪些地方見到這樣用數(shù)字來表示時間的嗎？（電腦、汽車、計算器、銀行等）

　　（3）你能用一個動作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）

　　3、根據(jù)體驗(yàn)，談“1秒”的感受。

　　看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時間感受）是呀，1秒的時間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具一秒鐘可是能做很多事情呢，你們看（課件演示）：

　　（1）氣式飛機(jī)每秒飛行500米

　　（2）火車每秒約行55米

　　（3）小汽車每秒約行20米

　　（4）衛(wèi)星每秒飛行7900米

　　（5）現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產(chǎn)成千上萬個零件

　　（6）裝配一臺海信電視節(jié)約1秒鐘，整個公司一年可節(jié)約成本500萬元。

　　師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對時間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜時間）對了，魯迅爺爺說得好：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。”（畫面演示）同學(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價值，如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會創(chuàng)造更多的價值。

　　4、游戲活動，估算幾秒。

　　（1）跳繩活動，估算幾秒。

　　師：前幾天，我們學(xué)校舉行了一次跳繩比賽，我們班的李德鋒同學(xué)以一分鐘跳了152下的好成績，奪取了年級組的第一名，那么下面我想請李德鋒同學(xué)到前面來跳繩，跳20下，其他同學(xué)給他估算用了幾秒時間，老師用秒表準(zhǔn)確計時，你們估算。（學(xué)生匯報，老師對估算的較準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對估算的不準(zhǔn)確的一起來總結(jié)原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。）

　　（2）掰手腕游戲，估算幾秒。

　　師：下面我們來做一個游戲,一起估算從游戲開始到結(jié)束用了幾秒時間,做什么游戲呢?掰手腕,這一次呀，我也想?yún)⒓樱�我想和我們班的大力士進(jìn)行比賽，其他同學(xué)估算時間。老師另一只手用秒表準(zhǔn)確計時。（學(xué)生匯報）

　　（3）小結(jié)：看來呀，同學(xué)們的估算能力已經(jīng)有了很大的提高，還有個別同學(xué)估算得不太準(zhǔn)確，沒有關(guān)系，你們課后可以經(jīng)常練習(xí)，相信你的估算能力會越來越強(qiáng)！

　　（4）小組活動：同學(xué)們，在我們平時的學(xué)習(xí)、生活中用幾秒時間還可以做一件什么事情呢？（寫一個字，擦一下黑板，爬一層樓梯……）下面，我們就來小組活動，每小組4人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開始”、“停”；一人用自己的方式估算時間；一人用鐘表計時；計時時要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。活動內(nèi)容每小組發(fā)一個信封：讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個“秒”字、寫10道口算題……請各組成員先討論分配一下工作，活動結(jié)束，每組計時的同學(xué)進(jìn)行匯報。

　　師：現(xiàn)在我請同學(xué)們再合作用8秒時間完成，把材料放進(jìn)信封里去，再把信封放回抽屜下面去。剛才我們每個組都用幾秒鐘做完一件事，在活動中進(jìn)一步體驗(yàn)了時間單位——秒。

　　（三）探索猜測，發(fā)現(xiàn)1分=60秒

　　1、下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報）

　　2、剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來看電腦演示。（畫面演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細(xì)觀察，我們一起來數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出結(jié)論：板書1分=60秒

　　（四）、鞏固練習(xí)，深化時、分、秒概念。

　　師：今天我們又認(rèn)識了一個新的時間單位：秒，知道了1分=60秒，以前我們還學(xué)過了那些時間單位呢？（時、分）在時、分、秒這三個時間單位中誰是最小的時間單位？（秒）好，下面我來考考你們。課件演示：

　　1、做一做，在里填上時、分、秒：

　　（1）小朋友爬一層樓梯大約需10

　　（2）一節(jié)數(shù)學(xué)課的時間為40

　　（3）放學(xué)前整隊(duì)大約要用50

　　（4）同學(xué)們每天睡覺時間大約10

　　2、綜合應(yīng)用（這是一段關(guān)于小宇的短文，請一位同學(xué)給我們讀一讀）

　　小宇是個懂事的孩子，每天他總是早早起床，把語文書讀20小時才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以小宇會花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。小宇家就在學(xué)校的對面，今天上學(xué)時剛巧碰到了玲玲，他們用了3小時邊說邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小宇跑50米只用了12秒，全班第一名。為了下午上課有精神，小宇總會睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，他回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，他經(jīng)常會陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時，他知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。（你覺得這段短文有問題嗎？小組討論一下。學(xué)生匯報。）

　　3、趣味智力題：

　　（1）一個人唱一首歌要3分鐘，5個人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？

　　（2）5人各唱這首歌要多長時間呢？（學(xué)生匯報，教師肯定）

　　五、拓展延伸，感受比秒更小的時間單位。

　　（畫面演示：秒的悄悄話，呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。）

　　六、全課總結(jié)：

　　今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)你知道了哪些知識？對我們學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？

　　同學(xué)們，時間是一分一秒積累起來的，今天我們珍惜40分鐘學(xué)習(xí)了這么多的知識，我相信同學(xué)們今后也會像今天這樣每時每刻珍惜分分秒秒，讓我們永遠(yuǎn)記住古人的教誨：（課件：精美的書卷打開）：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　七、板書設(shè)計：

　　秒的認(rèn)識

　　秒針一小格1秒

　　1分=60秒

　　八、設(shè)計意圖：

　　本節(jié)課的設(shè)計基本上以活動為，通過多種形式的體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時間觀念。讓學(xué)生在一系列的活動中，體驗(yàn)時間的價值，受到珍惜時間的教育。

　　三年級學(xué)生的認(rèn)知是形象具體、生動活潑，“秒”對于他們來說是抽象陌生的時間概念。為了給學(xué)生營造一個生動、有趣的認(rèn)知空間，在設(shè)計本課時，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)、“玩”數(shù)學(xué)的過程中認(rèn)識時間單位“秒”。同時又注意到學(xué)科間的整合，設(shè)計了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)1分的長短、“分”、“秒”的關(guān)系，盡量使課堂既豐富多彩又不失數(shù)學(xué)味。首先，通過生活中用秒計時的場合引出時間單位“秒”，接著，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立1秒的時間觀念，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一系列游戲活動，讓學(xué)生體驗(yàn)、感知，進(jìn)而通過估算驗(yàn)證探索“1分=60秒”。最后利用“ 趣味智力題”、“秒的悄悄話”，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“秒”的概念和比“秒”更小的時間單位，以鞏固所學(xué)知識。

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇8

　　“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識性目標(biāo)相對簡單，“秒”是較小的計量時間的單位，比較抽象，不像長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒的時間觀念。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出用“經(jīng)歷”、“體驗(yàn)”、“探索”等過程性目標(biāo)動詞刻畫出學(xué)生數(shù)學(xué)的活動水平。而體驗(yàn)又是一種情感真正投入的學(xué)習(xí)活動，它需要學(xué)生身處學(xué)習(xí)環(huán)境中感受生活中的數(shù)學(xué)，使之成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力。例如：在教學(xué)“認(rèn)識1秒”時，我讓學(xué)生通過反復(fù)看秒針走動，聽、說秒針走動的聲音，說一說，演一演1秒鐘你會做些什么，體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義。最后通過多種形式的活動，讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗(yàn)從而形成初步的1秒的觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價值。當(dāng)提到“秒”時，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭。等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個鮮明具體的情境支持。

　　后面的環(huán)節(jié)中還有體驗(yàn)五秒、二十秒。這節(jié)課中，始終貫穿的一根主線就是讓學(xué)生不斷地，有層次性地體驗(yàn)，在體驗(yàn)中，不知不覺他們對秒的認(rèn)識已經(jīng)達(dá)到一個高潮，也較好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇9

　　《認(rèn)識秒》這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時、分的認(rèn)讀以及對幾時幾分的正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這節(jié)課主要是通過一系列的教學(xué)活動讓學(xué)生體驗(yàn)到秒是比分更小的時間單位。引導(dǎo)學(xué)生對鐘面進(jìn)行觀察，通過觀察知道鐘面上最長最細(xì)的針是秒針。通過引導(dǎo)學(xué)生聽時鐘工作的聲音掌握秒針走一小格的持續(xù)時間是一秒。這個環(huán)節(jié)同學(xué)們觀察得比較仔細(xì)，回答問題也非常積極，取得這樣的效果，得益于導(dǎo)入時是以學(xué)生喜歡參加的體育活動項(xiàng)目入手，很快就吸引住了同學(xué)們的眼球，把學(xué)生的精力集中起來。

　　教學(xué)分與秒的關(guān)系時，主要是讓學(xué)生動手操作。通過操作鐘表學(xué)具，以及仔細(xì)的觀察得出秒針走完一圈走了60個小格，是60秒，秒針走完一圈的同時分針剛好走了一小格，也就是一分，所以1分等于60秒。通過引導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生真正理解分與秒的關(guān)系，秒與分是息息相關(guān)的。

　　教學(xué)認(rèn)識電子鐘面上的時間時，首先是出示一個電子鐘面上的時間，然后讓2/3名同學(xué)說出電子鐘面上的時間，再根據(jù)學(xué)生說的情況，針對有錯誤的地方進(jìn)行糾正，如果沒有錯誤就給予肯定，從而教會學(xué)生認(rèn)識電子鐘面上的時間的方法。練習(xí)是知識的學(xué)習(xí)和鞏固必不可少的，沒有練習(xí)的教學(xué)就如同飯才煮熟了一半，因此，本節(jié)課我還設(shè)計了一些關(guān)于秒的認(rèn)識的練習(xí)題，幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)懂會用的效果。

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇10

　　“秒的認(rèn)識”是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分和會讀寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際情境中，感受秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長短，初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　本節(jié)課我擬定了四個學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生觀察鐘面，認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)，及較小的時間單位秒，通過觀察秒針走一圈的同時分針走一小格，知道1分=60秒。

　　2、學(xué)生在“老師計時學(xué)生做動作”的活動中，體驗(yàn)一分和一秒的長短。

　　3、通過學(xué)生動手操作互相撥動鐘面上的秒針，明確秒針從一個數(shù)字到下一個數(shù)字所表示的時間。

　　4、通過“紅燈停，綠燈行”的活動，學(xué)生親自經(jīng)歷估算時間的過程，進(jìn)一步體會1秒的長短。

　　根據(jù)這四個學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計了6個環(huán)節(jié)：

　　1、通過學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年鐘聲即將敲響時倒計時的`場景，學(xué)生知道在計量很短的時間要用到比分更小的時間單位秒。

　　2、通過觀察鐘面，讓學(xué)生認(rèn)識秒針，知道秒針走一小格是1秒。

　　3、通過學(xué)生動手操作相互撥動鐘面上的秒針，明確秒針從一個數(shù)到下一個數(shù)字所表示的時間，知道秒針走一圈的同時分針走了一小格。

　　4、通過學(xué)生熟悉的“紅燈停”“綠燈行”的活動學(xué)生親自經(jīng)歷估算時間的過程，進(jìn)一步體會1秒的長短，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

　　5、學(xué)生在“老師計時學(xué)生做動作”的活動中體驗(yàn)1分1秒的長短，讓學(xué)生懂得珍惜時間。

　　6、學(xué)生談收獲，自由說說自己的學(xué)習(xí)感受，重現(xiàn)知識體系，有利于學(xué)生鞏固新知識。

　　這節(jié)課，也有許多不足之處：

　　1、語言組織上不夠精煉。

　　2、各個環(huán)節(jié)銜接的不夠緊湊。

　　3、和學(xué)生交流這方面還有待提高。

　　4、在學(xué)習(xí)“1分=60秒”這個環(huán)節(jié)中雖然也放手讓學(xué)生去討論、去操作，但是沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的實(shí)際教學(xué)中，我依然堅持精心備好每節(jié)課，認(rèn)真寫反思，多聽課，多向老師們請教，還要不斷地加強(qiáng)語言組織能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷更新教育觀念，多多改進(jìn)課堂教學(xué)方式，從而提高自己的教學(xué)水平。

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

　　2、能力目標(biāo)： 通過各種學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力和合作意識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

　　3、情感目標(biāo)：在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，了解數(shù)學(xué)和價值，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生知道1分=60秒。

　　2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄，大家知道他是誰嗎？

　　（聶海勝）同學(xué)們看他來了（出示聶海勝出征時圖片和時刻）這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時刻，這是幾時幾分呢？（指生認(rèn)時間）

　　師：在7時35分，聶海勝和隊(duì)友揮手告別祖國和家人，滿懷豪情和信心進(jìn)入飛船，（課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時刻）這是什么時間呢？

　　師：英雄已準(zhǔn)備就緒，飛船要點(diǎn)火升空，讓我們一起來回顧那激動人心的時刻（播放飛船點(diǎn)火前倒計時錄像，30秒準(zhǔn)備，20秒準(zhǔn)備，10、9……2、1，點(diǎn)火）

　　師：在剛才的情景中出現(xiàn)了一個新的時間單位——秒，在我們?nèi)粘Ｉ�活中，要計量很短的時間，就要用到比時、分更小的單位——秒，今天我們就一起來認(rèn)識秒（提示課題：秒的認(rèn)識）

　　[設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過富有情趣和意義的活動，使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。“時間”看似司空見慣，可對于中年級的小學(xué)生來說是一個抽象的概念，不易理解，用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子，由已經(jīng)學(xué)過的知識的自然過渡到新課題，不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為引導(dǎo)學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的時間觀念做下鋪墊。]

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識1秒。

　　師：秒雖然是計量短暫時間的單位，但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見過秒呢？（馬路上紅綠燈、運(yùn)動員賽跑計時等等）

　　[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。找一找生活中的秒，讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān)，秒在生活中有它存在的作用。]

　　師：秒在生活中有著很大的作用，我們用什么來計量秒呢？

　　根據(jù)學(xué)生的回答課件出示各種計錄秒的鐘表。

　　認(rèn)識秒針，發(fā)現(xiàn)秒針的特點(diǎn)。（鐘面上三根針中秒針又細(xì)又長，秒針走得最快）

　　師：觀察鐘表，說說你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)秒的知識？（從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1秒）課件展示秒針走1小格，這是多長時間？

　　課件展示秒針從12走到1，這是幾秒？

　　課件展示秒針從12走到6，這是幾秒？

　　課件展示秒針從1走到5，是幾秒？怎樣想的？

　　課件展示秒針從12走到5還多2小格，是幾秒？

　　課件展示秒針從6走到11還多3小格，是幾秒？

　　課件展示從12走到12，是幾秒？

　　學(xué)生活動：同學(xué)兩兩合作，一生撥動秒針，另一生說時間，然后互換。

　　[設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計有效的數(shù)學(xué)探究活動，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過程，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的重要途徑。感知1 秒，建立秒的具體概念是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，因此通過多媒體展示秒針的走動，認(rèn)識幾秒的時間，讓學(xué)生互動操作認(rèn)識秒。多種體驗(yàn)方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念]

　　2、認(rèn)識1分=60秒。

　　師：我們已經(jīng)知道秒會走1小格是1秒，秒針走1圈是幾秒呢？

　　小組合作：觀察鐘表，秒針走1圈，分針有什么變化？

　　指生說。

　　得出結(jié)論：秒針走1圈，是60秒，分針走1小格，是1分。1分=60秒。

　　[設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)知識的獲得，必須建立在自己觀察思考的基礎(chǔ)上。學(xué)生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關(guān)系，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)概念是一項(xiàng)有價值的操作和思考活動]

　　三、活動體驗(yàn)，感受時間珍貴

　　1、感受1秒

　　師：1秒鐘有多長呢？讓我們閉上眼睛來體驗(yàn)一下。（課件播放秒針走1秒的時間）你有什么感想呢？

　　師：1秒鐘我們可以做些什么呢？（師播放1秒時間，生試做。）

　　生匯報自己1秒鐘能完成什么？

　　師：1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話等等，那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢？

　　課件：1秒鐘里，獵豹在草原上可飛奔28米，

　　蜂鳥振翅55次，

　　植物中生長最快的竹子長10微米

　　三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時，

　　汽車1秒鐘奔跑20米，

　　神舟六號飛船1秒飛行7.8千米，

　　1秒鐘里，全球植樹造林的面積約1414平方米……

　　師：觀看了生活中的1秒鐘，你又有什么感想呢？

　　2、體驗(yàn)1分鐘。

　　師：1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著巨大的作用，讓我們不能小瞧這短暫的時間。那么1分鐘有多長呢？我們來體驗(yàn)一下。（師播放1分鐘時間的滴答聲，生靜靜觀察體會）

　　說說自己的感受。

　　游戲活動：嘗試1分鐘記憶詞語。比一比誰記得多。

　　[設(shè)計意圖：用學(xué)生喜愛的活動和圖片展示引導(dǎo)學(xué)生感受短暫時間的作用。讓學(xué)生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫，但是十分珍貴，是點(diǎn)滴的分、秒構(gòu)成了時間的長流，只要我們用心，同樣可以在自己的學(xué)習(xí)時間里創(chuàng)造奇跡。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。]

　　四、聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展

　　1、小小裁判員

　　前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動會，這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績

　　三年級組男生50米跑成績統(tǒng)計表

　　老師想請你們來當(dāng)小小裁判員，評判一下誰是冠軍，并說說你的理由。你還能提出什么問題？

　　2、 練習(xí)十四第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。時間單位，我會用。

　　小華每天睡9個（ ），每天看動畫片30（ ） 小亮吃飯用了20（ ），系紅領(lǐng)巾大約需要20（ ） 小明跑50米用了12（ ），跳繩10下大約用7（ ） 一節(jié)課的時間是40（ ），做眼保健操大約是5（ ）

　　3、練習(xí)十四第6題，

　　填寫適合的時間單位：

　　4、全課總結(jié)。

　　師：今天我們認(rèn)識時間家庭中的一位小成員——秒，感受到了時間的重要，在這四十分鐘里，你有什么收獲？

　　[設(shè)計意圖：梳理知識，使之條理化，系統(tǒng)化；升華思維，提高思考能力，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。]

　　作業(yè)：

　　①把今天所學(xué)的知識講給爸爸媽媽聽；

　　②找一找在生活中，1秒可以做些什么？

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇12

　　教學(xué)內(nèi)容：第59—61頁，練習(xí)十五第1、6題。

　　教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。

　　2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分＝60秒。

　　使學(xué)生初步建立1秒的時間觀念。

　　教具準(zhǔn)備：鐘表、秒表、多媒體

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)入  

　　活動：計時系紅領(lǐng)巾。

　　問：你用了多長時間？你是怎么知道的？

　　通過系紅領(lǐng)巾活動，你對秒有什麼感受？

　　師：計量比較短的時間，我們就要用到較小的時間單位：秒

　　今天我們一起研究有關(guān)秒的知識。板書：秒的認(rèn)識

　　二、新授

　　1、你認(rèn)為哪些鐘表可以計量秒？（出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表）

　　2、根據(jù)問題，分組學(xué)習(xí)。

　　1）、秒針走1小格經(jīng)過了多長時間？秒針走1大格經(jīng)過了多長時間？

　　2）、秒針從12走到3經(jīng)過了多長時間？從2走到4呢？

　　3）、秒針從12開始轉(zhuǎn)一圈又回到12，經(jīng)過了多長時間？從3開始轉(zhuǎn)一圈又回到3呢？

　　小組匯報。

　　認(rèn)真觀察：秒針走一圈，分針走了多少？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？1分＝60秒

　　3、體驗(yàn)活動。

　　1）、1秒鐘有多長？把小鬧鐘放在耳朵上聽一聽，“嘀噠”一聲就是1秒。

　　你有什么感受？1秒鐘能干什么？

　　說明：1秒鐘確實(shí)很短，但有些現(xiàn)代化工具1秒鐘能干很多事情呢。

　　課件演示。

　　看了這些，你們對秒有什么新的感受？珍惜時間。

　　2）、我們每個人都要珍惜時間，一秒一秒積累起來就能做很多事情。

　　10秒鐘能數(shù)多少個數(shù)？數(shù)

　　10秒鐘有多長呢？春節(jié)晚會的倒計時，火箭發(fā)射倒計時

　　10秒鐘你能做些什么呢？

　　3）、1分等于多少秒？60秒鐘能干些什么呢？我們一起來嘗試一下。

　　分組活動：拍皮球、跳繩、寫字、做口算。

　　生匯報。

　　4）、秒在體育比賽中用途非常廣泛，很多體育項(xiàng)目用秒計算。我這里有幾張奧運(yùn)會冠軍的圖片，大家一起欣賞一下。課件演示。

　　三、看書，提問

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、小明每分鐘打字56個，小亮每分鐘打字49個，他們誰打字的速度快？

　　2、在校運(yùn)會100米比賽中，王浩用了16秒80，趙亮用了16秒08，李新用了15秒96，田輝用了16秒11，你能給他們排出名次嗎？

　　五、小結(jié)

　　下課鈴響了，請大家迅速將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多長時間，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

　　板書設(shè)計 ：     

　　秒的認(rèn)識

　　1分＝60秒

　　濟(jì)南市解放路第一小學(xué)   譚梅、董紅梅

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇13

　　“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識性目標(biāo)相對簡單，但單位時間比較抽象，不像長度單位、重量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。下面結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思：

　　一、成功之處：

　　在本節(jié)課，課始我利用課件出示學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會鐘聲即將敲響倒計時的場景，立刻吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生直觀認(rèn)識了生活中“秒”的存在，使學(xué)生初步感受了“1秒”的長短，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的目的。老師抓住這個契機(jī)出示生活中的各種鐘表來認(rèn)識秒，通過課件認(rèn)識1秒、5秒、15秒等時間，讓學(xué)生動手撥一撥感受1小格是一秒一大格是5秒，接著感受1秒有多長，加深了對1秒的體驗(yàn)。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動，才能形成自己的體驗(yàn)，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動點(diǎn)頭、拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時參與活動，全方位地感受1秒，充分體驗(yàn)了1秒的長短，用“體驗(yàn)”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要途徑。

　　在課堂教學(xué)中，我努力營造和諧、平等、民主的教學(xué)文化氛圍，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從單純的“聽者”、“答者”的角色中走出來，成為“思者”、“做者”的角色。本課一改傳統(tǒng)的方法，強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)1分和1秒的時間長短，從而幫助學(xué)生建立“秒”的時間觀念。不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。例如：在教學(xué)1分=60秒時，因?yàn)閷W(xué)生通過前面認(rèn)識幾秒的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道秒針走一圈是60秒，在通過課件演示，就更加清晰秒針走1圈的同時分針走1小格，接著讓孩子們討論剛才發(fā)現(xiàn)的問題，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生探索分和秒的關(guān)系，總結(jié)出分和秒之間的進(jìn)率，最后體驗(yàn)1分有多長，在體驗(yàn)1分鐘時還讓學(xué)生觀看1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識。

　　將數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活應(yīng)用中，讓數(shù)學(xué)問題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識水平。練習(xí)中，與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，做一件簡單的事情需要幾秒鐘，還引入生活中用秒來計量如：火箭發(fā)射的倒計時，賽跑，過馬路的紅綠燈，這些都是用秒來計量的。由此，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識是由生活中來，又回到生活中應(yīng)用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

　　二、問題反思

　　1、在教學(xué)“1分=60秒”的這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)適時地“放”一下學(xué)生，讓小組的同學(xué)互相討論提問，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這部分討論的不到位，有的學(xué)生學(xué)的不實(shí)。

　　2、對后進(jìn)生關(guān)注不夠，分組學(xué)習(xí)考慮的不周。

　　3、教師有的時候還是不放心學(xué)生，說的話有時過多，如：30秒從哪走到哪是多少秒？可以放手讓學(xué)生說，不必說的太多，因?yàn)榍懊嬉颜J(rèn)識1秒、5秒、15秒，學(xué)生能說出來的一定讓學(xué)生說。

　　4、本節(jié)課的內(nèi)容特別適合對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的思想教育，原來已經(jīng)設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)名人名言，由于前面用的時間稍長，所以這個環(huán)節(jié)由老師代言了學(xué)生受的教育不深。

　　三、教學(xué)重建

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包含認(rèn)識鐘表、認(rèn)識時間單位秒以及探索分和秒的關(guān)系，涉及的內(nèi)容不少，知識比較抽象，容量比較大。只要老師充分備課，合理安排時間，恰當(dāng)利用電教手段突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，學(xué)生就能夠熟練掌握所學(xué)的知識。如果在讓我教本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，我會不斷地加強(qiáng)自身素質(zhì)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，多照顧中差生，總結(jié)自己的不足向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)實(shí)踐讓我感受到：老師的教法決定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，老師的教學(xué)藝術(shù)影響學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，老師要不斷探索教學(xué)，融入課改，這樣教學(xué)的效果會更好的。

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析 篇14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》冀教版二年級上冊第95---96頁。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　教材分析：

　　《秒的認(rèn)識》一課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》冀教版二年級上冊的內(nèi)容。學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了“學(xué)看鐘表”，知道了“整時”、“半時”、“ 幾時剛過”、“快到幾時”；在本冊“時分的認(rèn)識”中已經(jīng)知道了1時＝60分。在這個基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)時間單位“秒”和“1分＝60秒”。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)看似簡單，但由于“秒”對于低年級學(xué)生來說比較抽象且不易理解。因此在教學(xué)中要通過讓學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)秒的長短，建立“秒”的概念，這部分知識學(xué)習(xí)之后，對于提高學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)生熟悉的情境，經(jīng)歷認(rèn)識秒的過程。

　　2、體驗(yàn)一秒有多長，知道1分＝60秒。會選擇合適的時間單位描繪具體的時間，初步建立時間觀念。

　　3、結(jié)合生活中與秒有關(guān)的事情，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識。體會時間在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識時間單位“秒”，建立“秒”的時間觀念。

　　教學(xué)策略設(shè)計：

　　興趣是最好的老師，為了使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)活動，我在教學(xué)中充分開發(fā)身邊的教學(xué)資源，利用小鬧鐘和多媒體課件，幫助學(xué)生直觀、形象地觀察秒針；通過傾聽、親身體驗(yàn)等活動，使學(xué)生對“秒”的認(rèn)識由模糊到清晰，逐步建立表象，最后達(dá)到在學(xué)生的頭腦中“秒”不再是一個抽象的時間概念，而是與自己的某一動作相聯(lián)系的，在多次體驗(yàn)中，最終使學(xué)生能夠脫離鐘表，準(zhǔn)確地判斷幾秒、十幾秒，甚至1分鐘的長短，使秒的概念真正內(nèi)化。又通過一些學(xué)生比較熟悉的活動把知識加以鞏固和運(yùn)用，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　情境圖片課件 鐘表一塊 補(bǔ)充資料 口算卡

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

　　1、師引題---------告訴大家一個好消息，動物王國正在舉行百米賽跑了 ，想不想去看一看啊？

　　2、出示情景圖（課件），看看誰來參加比賽了？誰跑得快？猜一猜誰可能得第一？根據(jù)是什么？那咱們就預(yù)祝鴕鳥能夠獲得最后的勝利。讓我們一起為它加油！學(xué)生齊喊加油。

　　3、你參加過100米比賽嗎？還記得用多少時間嗎？

　　4、師問：那誰知道在百米比賽時用什么計時的？教師板書：秒

　　并明確-----秒是比分還小的時間單位，生活中常常用秒為單位來記錄比一分鐘還短的時間。

　　5、揭示課題

　　今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一些有關(guān)秒的知識 。把課題補(bǔ)全 ：秒的認(rèn)識

　　〖設(shè)計意圖：以動物百米賽跑為情境，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生直觀了解生活中“秒”的存在，初步感知秒的長短，為認(rèn)識“秒”做好鋪墊。〗

　　二、自主探究，體驗(yàn)內(nèi)化

　　（一）體驗(yàn)一秒

　　1、（聽實(shí)物鐘表的滴答聲）聽，這是什么聲音？（這是鐘面上走得最快的秒針走動時發(fā)出的聲音）

　　2、（出示“時鐘”）你們再仔細(xì)地看一看，秒針是怎樣走動的？如果學(xué)生說不到走一小格就是一秒，教師就可以點(diǎn)撥：那誰知道秒針怎樣告訴我們時間過去一秒鐘了？板書并強(qiáng)調(diào)，秒針走1小格就是1秒。（課件演示）

　　3、那么一秒有多長呢？請同學(xué)們閉上眼睛聽一聽，教師隨著秒針的動一秒一秒的數(shù)給學(xué)生聽。然后問：你覺得一秒鐘是多長時間？到底有多短呢？

　　4、為了讓學(xué)生更深刻的理解一秒的長短，教師可以這樣引導(dǎo)：大家可以跟著秒針拍手，記住跟著秒針有節(jié)奏的拍。問：你發(fā)現(xiàn)了什么 ？哦，原來這樣拍手就可以表示實(shí)踐在一秒一秒的過啊。請你跟著秒針再拍拍手。如果我們不用跟著秒針還會表示秒嗎？

　　現(xiàn)在我們把拍手換成數(shù)數(shù)，你還會表示秒嗎？誰來試一試？ 想一想：老師從1數(shù)到20大約需要多少秒？從1數(shù)到100呢？

　　5、剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就知道時間過了1秒，拍一下手可以表示1秒，數(shù)一個數(shù)也可以表示1秒。你還能做一格其他的動作也來表示1秒？指名做做看。

　　〖設(shè)計意圖：小學(xué)課標(biāo)明確指出：小學(xué)數(shù)學(xué)必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們從熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。而動手操作、自主探究、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式。我這樣安排，恰恰給學(xué)生創(chuàng)造了體驗(yàn)、感受、經(jīng)歷的機(jī)會，讓學(xué)生在輕松愉快中真真切切的經(jīng)歷“扶-----半扶 ------放”的三個階段的過程，逐步熟練準(zhǔn)確的運(yùn)用自己的方法去觀察一秒、感受一秒，充分體驗(yàn)，達(dá)到內(nèi)化，使秒在學(xué)生頭腦中不再是一個抽象的時間概念，而是與自己的某一動作相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與推理能力。〗

　　6、那你覺得一秒鐘給你的感覺是什么樣的？你感覺在這樣短短的1秒的時間里能做哪些事情？讓學(xué)生充分體驗(yàn)后交流。然后教師提供一組信息（課件出示）

　　知識窗-----（1）96頁的知識窗的內(nèi)容

　　（2）神六一秒約飛行7800米

　　鉛筆廠一秒約生產(chǎn)300枝鉛筆

　　三峽水電站平均一秒約發(fā)電2685千瓦時

　　有的電腦一秒就可以完成3萬億次運(yùn)算

　　第一組讓同學(xué)們自由讀一讀，說一說誰跑的最快；第二組老師讀一讀，讓學(xué)生體會。

　　7、小結(jié)：1秒鐘確實(shí)很短，但你可別小看了這短短的1秒鐘呀，幾個1秒鐘連起來就能做更多的事情啦。

　　〖設(shè)計意圖：通過觀察1秒、體驗(yàn)1秒，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和分析能力，讓孩子們在這一過程中充分認(rèn)識1秒，利用課件出示信息，讓孩子們了解1秒能產(chǎn)生的巨大價值，從而進(jìn)行惜時教育。〗

　　（二）體會幾秒

　　1、過渡：剛才我們認(rèn)識了一秒，你能認(rèn)識2秒、5秒、10秒、20秒、30秒甚至更多的時間嗎？

　　2、觀察表，秒針走多久就是2秒呢 ？是多久呢？你會用你喜歡的某個動作來表示嗎？秒針走多久是5秒呢 ？能從鐘表上找出從哪里到哪里是5秒呢？多找?guī)讉�同學(xué)從多角度發(fā)言，還可以到前邊指一指。30秒走幾個小格呢？是多久呢？請大家安靜的趴在桌子上休息30秒鐘。那你們想一想一圈有60個小格，假如秒針從數(shù)字12走一圈又回到數(shù)字12這兒，是多長時間？

　　* 學(xué)生可能只認(rèn)識到了60秒，（60秒）接下來可以這樣引導(dǎo)：秒針走一圈，你們猜一猜分針會走多長的距離？。

　　* 學(xué)生也可能還會說出1分鐘（板書：1分 60秒），教師就可以這樣說：誰說得對？分和秒之間有什么關(guān)系？我們想辦法驗(yàn)證一下。然后從兩個角度引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證：

　　第一種：數(shù)數(shù)法--------（1）讓學(xué)生先算一算，一秒數(shù)一個數(shù)字，60秒大約數(shù)多少個數(shù)字 （2）教師計時，學(xué)生按這樣的節(jié)奏看看1分鐘大約數(shù)多少個數(shù)字？ （3）你們明白了什么？

　　第二種：實(shí)際觀察表驗(yàn)證------給你們個特殊的任務(wù)，男同學(xué)盯著秒針，當(dāng)它走一圈就喊停：女同學(xué)看著分鐘，看它發(fā)生了什么變化？交流后讓學(xué)生說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答完成板書： 1分=60秒 齊讀

　　點(diǎn)撥：1分就是60秒，那我們平常說的“半分鐘”呢？（30秒）

　　〖設(shè)計意圖：能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使他們積極主動的參與驗(yàn)證的學(xué)習(xí)活動中；利用課件，讓學(xué)生清晰地對秒與分進(jìn)行對比認(rèn)識，通過推測與探究，觀察與分析，充分驗(yàn)證了分與秒的關(guān)系。使他們真正成為課堂的主人，充分展示自己的想法，在自主探究中體會到掌握和理解數(shù)學(xué)知識的快樂。〗

　　3現(xiàn)在老師就給你30秒鐘，來測一測你的脈搏跳了多少下。咱們以小組位單位進(jìn)行，組長計時，大家來測，并做好記錄。之后交流。重點(diǎn)交流組長怎樣計時的 ，最后明確一般是40左右。

　　4我們平時每天都要來做口算，口算的要求是又對又快，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一次“半分鐘口算比賽”。比一比誰作對的題最多，我們將評出今天的“口算之星”。

　　5其實(shí)呀，做每一件事都要花一定的時間，就連我們在不經(jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？教師邊示范邊講解。

　　（1）教師做，學(xué)生計時。目的拋磚引玉。

　　（2）學(xué)生做，自己給自己計時，。

　　（3）交流用了幾秒。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用：

　　1、選用合適的時間單位。

　　（1）提問：到現(xiàn)在為止，你們學(xué)習(xí)了哪些時間單位？能用它們填空嗎？

　　（2）出示題目，指名讀題要求。

　　a 乘汽車從石家莊到北京大約需要4（ ）。

　　b 吃一頓飯大約用15（ ）。

　　c 小亮跑100米所用的時間是14（ ）.

　　（3）獨(dú)立做。

　　（4）交流------重點(diǎn)說明理由。

　　2、解決生活中的問題。

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境：今天早晨，小強(qiáng)和小華吵架了。因?yàn)槭裁茨兀吭瓉硎且驗(yàn)橘惻艿氖拢�小�?qiáng)繞操場跑一圈用了55秒，小華跑一圈用了1分4秒。他們都認(rèn)為自己跑得快，誰也不服輸。

　　教師邊表述邊用多媒體出示練一練第二題。

　　（2）師：到底小強(qiáng)和小華誰跑得快？就讓我們當(dāng)他們的小裁判。有問題嗎？

　　（3）討論交流。討論時課根據(jù)學(xué)生的情況提醒：要想判斷誰跑的快的而為難題，先怎么辦？交流時，重點(diǎn)講清判斷的理由

　　（4）最后的宣判（略）

　　〖設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)知識來源于生活，更要服務(wù)于生活。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識來解決生活中的實(shí)際問題，逐步發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的價值。〗

　　四、課堂總結(jié)：

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都懂得了什么？

　　2、出示著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺?shù)囊痪涿�言：時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績！

　　播放優(yōu)美的音樂，教師配樂表述：是啊，世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對人們來說，時間就是生命，時間是人所擁有的全部財富。讓我們好好珍惜每一分每一秒吧！

　　下課了，請大家安靜.迅速地 將東西整理好，看看需要多少時間，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

　　〖設(shè)計意圖：整堂課結(jié)束時，再次對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育，將華老的一句名言送給學(xué)生，達(dá)到“課已盡意長存”的效果。〗

　　板書設(shè)計：

　　秒的認(rèn)識

　　秒針走1小格是1秒

　　1分＝60秒