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《秒的認(rèn)識》教案

發(fā)布時間:2023-07-18

《秒的認(rèn)識》教案(通用17篇)

《秒的認(rèn)識》教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。

  2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

  二、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師:

  1、課件出示主題圖,其中的鐘面時刻為11:59。

  這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?磯ι系拇箸,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時。

  2、師:像這樣計量很短的時間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書:秒)

  3、說一說,在哪些地方還用到時間單位秒?學(xué)生可能會舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。

  (二)自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒。

  1、探索計量秒的工具。師:像秒這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量秒?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

  組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見?赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn):

  (1)電子表(或鐘)。

 。2)有秒針的鐘表。

  (3)秒表。

  2、學(xué)習(xí)1分=60秒。

  師:電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用秒做單位的時間,F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  如果學(xué)生有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?

  學(xué)生活動,教師巡視。在反饋匯報的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

  3、完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時間單位。

 。ㄈw驗1分鐘有多長。

  1、建立1分鐘的觀念。

  師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源,讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師:1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時間,要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強調(diào):盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。

  2、聯(lián)系實際,完成練習(xí)十四第10題。

  師:你跑50米需要多少時間?請在小組里說一說,小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比,誰跑得最快?

  3、初步了解鐘表歷史。

  師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計時的工具。師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個新聞發(fā)布會。

  (四)課堂小結(jié)小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

  反饋。

  師:你估計得怎樣?回家后好好驗證一下,也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。

《秒的認(rèn)識》教案 篇2

  第五單元

  時、分、秒

  秒的認(rèn)識

  教學(xué)內(nèi)容:

  實驗教材第五單元第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。

  2、感受時間單位分秒,初步建立1分、1秒的時間觀念。

  3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點與難點

  感受1分、1秒的時間觀念

  教學(xué)設(shè)計

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  師:同學(xué)們,在上課之前,我想做個調(diào)查,你能用多長的時間把你的名字寫好,先來猜一猜。

  生開始寫

  師:你估計一下,你大概用了多長的時間寫?

  二、探索新知

  1、初步感知

  師:剛才有同學(xué)用到了秒,在這里為什么用秒這個單位呢?

  師:計量很短的時間,學(xué)用秒這個時間單位

  師那么如何從鐘表上來看埋單經(jīng)過了多少秒?

  秒針走一小格就是1秒

  出示:15秒時秒針走到什么位置?

  10秒時秒針走到什么位置?

  9秒時秒針走到什么位置?

  同桌合作討論:

  (1)、秒針走1小格的時間是多少?

  (2)、秒針從12走到1是多少?

 。3)、我們所說的半分鐘是多少秒?

 。4)、你還能舉個例子說明一下秒針從哪兒走到哪兒是多少秒嗎?

  同桌匯報:

  師:大家想一想,生活中我們哪些地方還用秒這個時間單位呢?

  2、揭示分和秒的關(guān)系

  師:大家繼續(xù)觀察,你還能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一小格。

  這說明什么呢?

  1分=60秒

  3、感受時間單位分和秒

  師:如果給你1分鐘你能做些什么呢?在白紙上表示

  那么1秒鐘呢?

  大家可能覺得1秒鐘的時間太短了,什么也干不了,讓我們了解幾條信息,你也許會有不同的感受

  飛機:每秒約行250米

  火車:每秒約行55米

  小汽車:每秒約行20米

  師:同學(xué)們可別小看這一秒,這一秒的作用還真不小,那你有什么想說的嗎?

  三、練習(xí)反饋

  1、3時=分

  120秒=分

  30分30秒

  2、填上合適的單位

  東東吃早飯大約需10

  每天睡眠時間大約需9

  小明跑50米大約用了10

  四、全課小結(jié)

《秒的認(rèn)識》教案 篇3

  課題:

  秒的認(rèn)識

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過觀察自主認(rèn)識新的時間單位:秒,知道1分=60秒。

  2.通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動,建立1秒及幾秒的時間觀念。

  3.通過多媒體課件演示及學(xué)生的動手操作等學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,明確珍惜時間的重要性。

  教具

  鐘面、多媒體計算機軟硬件一套。

  學(xué)具

  口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等。

  教學(xué)過程

  一. 導(dǎo)入

  1、(播放音頻“滴答”)請小朋友仔細(xì)聽一聽,這是什么聲音?

  2、(演示動畫“時鐘”)再請小朋友仔細(xì)地看一看,看到什么?

  3、今天這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識.(板書課題:秒的認(rèn)識)

  二. 新課

  (一) 鐘面上的秒

  1、你知道秒針是怎樣計時的嗎?請你仔細(xì)觀察,把看到的告訴大家.(秒針走5小格)

  揭示:秒針走一小格的時間是1秒.

  2、(秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6)這表示經(jīng)過幾秒?

 。◤臄(shù)字6走到數(shù)字8)這一次表示經(jīng)過了幾秒?輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的.你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?上來指一指.

  3、(播放動畫“60秒”)這次表示經(jīng)過多長時間呢?

 。1分=60秒)

  從鐘面上看一看是不是這樣呢?你是怎么看出來1分=60秒的?

  4、1分就是60秒,那我們平常說的"半分鐘"呢?(30秒)

 。ǘ 體會1秒

  1、1秒到底有多長呢?

  讓我們再來閉上眼睛,仔細(xì)聽一聽.

  鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過的時間就是1秒.

  2、請小朋友來做一個拍手練習(xí),每秒拍一下手,看看誰拍得最準(zhǔn).

  先自已試一試.

  3、誰來試一試? 誰還能不看鐘,來拍一拍,其他小朋友可以提醒他.

  4、每秒數(shù)一數(shù),看看數(shù)到10的時候,是不是正好10秒?又相差了多少?

  同桌的兩個小朋友,互相比一比.

  5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn),你愿意上來表演一下嗎?

  6、小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲"滴答"就是1秒,拍下手是1秒,數(shù)一個數(shù)也是1秒.你能做一動作來表示1秒嗎?(小組討論)

  7、1秒鐘確實很短,但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢.現(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個零件.有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等.

  所以,你可別小看了這短短的1秒鐘呀,幾個1秒鐘連起來就能做更多的事情啦

 。ㄈ 體會幾秒

  1、現(xiàn)在就給你30秒鐘,請你測一測你的脈搏跳了多少下

  2、我們平時每天都要來做口算,口算的要求是又對又快,現(xiàn)在我們就來進行一次"半分鐘口算比賽".比一比誰作對的題最多,我們將評出今天的"口算之星"

  3、其實呀,做每一件事都要花一定的時間,就連我們在不經(jīng)意間作一次深呼吸,也要花好幾秒鐘呢,你知道怎樣是一次深呼吸嗎?

  做一次深呼吸,看看用了幾分鐘

  4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎?

  請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事,看看你用了多少秒鐘,比比誰做得又快又好.

  5、今天,我們學(xué)習(xí)了什么?通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么?

  有了秒針,計時就更準(zhǔn)確了,時針.分針.秒針在時間王國里分工合作,準(zhǔn)確地為人們報時.

  (播放視頻“王麗萍”) 悉尼奧運會上,中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍,你知道她奪冠的成績嗎?(1小時29分05秒)

  三.總結(jié)

  到現(xiàn)在為止,你已經(jīng)認(rèn)識了哪些時間單位?

  四. 練習(xí)

  1、在( )里填上小時.分或秒

 。1) 我們上一節(jié)課的時間是40( )

 。2) 夏天我們午睡的時間是40( )

 。3) 小明跑100米要用19( )

  2、在一些國際比賽中,競爭就更加激烈了.(播放視頻“男子100米跑”)這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面.冠亞軍之間相差的時間1秒鐘都不到,只有0.12秒.

  3、下課鈴聲響了,請大家安靜.迅速地將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多少時間,相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人.

《秒的認(rèn)識》教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:教材第100頁秒的認(rèn)識、“數(shù)數(shù)說說”,練習(xí)十九第1~5題。

  教學(xué)要求:使學(xué)生認(rèn)識鐘面上的秒針,認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立秒的時間觀念。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)時、分。

  2、時針走一大格經(jīng)過多少時間?分針1分走多少小格?1小格分針走多少小格?(1時=60分)

  3、鐘面上撥出時刻,讓學(xué)生說一說幾時幾分。(3:0012:0012:057:254:3011:506:55)

  4、時和分的時間單位,哪一個大?哪些用小時?那些用分?你跑60米要1分鐘嗎?就不能用時間單位分。要很短的時間,常用比分更小的單位“秒”。(板書)

  二、教學(xué)新課

  1、認(rèn)識秒針和1秒。

  說明鐘面上除了時針和分針,有的還有秒針。讓學(xué)生觀察教具鐘面,又細(xì)又長的針是秒針。(板書:秒針)

  分別指不同的針,讓學(xué)生說出是什么針。

  出示時鐘,讓學(xué)生找出秒針,看走動的情況,說明秒針每走1小格的時間是1秒。(板書:走1小格1秒)讓學(xué)生隨著秒針的走動跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。

  提問:秒針走一格的時間1秒,走一圈的時間多少秒?

  1、教學(xué)1分=60秒。

 。1)請學(xué)生看秒針走一圈,分針走多少?是幾分鐘?(板書:1分=60秒)

 。2)1秒鐘有多長呢?請學(xué)生看秒針走動,1秒拍一下手。問:拍一次手的時間多長?讓學(xué)生聽老師說開始,看秒針默默地數(shù),老師說停就停,說說經(jīng)過了幾秒鐘。

  2、指導(dǎo)看書。

  (1)讓學(xué)生看書,然后提問:鐘面上哪根針是秒針?秒針走1格是多少時間?1分鐘是多少秒?

 。1)引導(dǎo)學(xué)生說出電子表和電視屏幕上的時刻。

  三、鞏固練習(xí)

  1.做“數(shù)數(shù)說說”。

 。1)讓學(xué)生同時數(shù)脈搏,指名匯報15秒鐘跳幾下。

 。2)出示時鐘,老師說開始,學(xué)生做深呼吸,看做一次大約多少秒針,指名學(xué)生說一說。

  2.做練習(xí)十九。

 。1)第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘,看最快的數(shù)到幾。

  (2)第2題?诖,說一說怎樣算的。

 。3)第3題。讓學(xué)生先說一說每人各用多少秒鐘,說一說用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口答問題。

 。2)第4題。學(xué)生填單位名稱,然后集體訂正。

  (3)第5題。讀題,讓學(xué)生說一說條件和問題。

  四、課堂作業(yè)

  練習(xí)十九第5題。

  教學(xué)隨筆:

《秒的認(rèn)識》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,初步建立時、分、秒的時間觀念。

  2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時間,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、出示聲音,創(chuàng)設(shè)情境

  師:“嘀噠,嘀噠”,這是什么聲音?

  生:這是鐘表的聲音。

  小結(jié):我們的生活學(xué)習(xí)和勞動,都有一定的時間,鐘表可以告訴我產(chǎn)時間,這節(jié)課我們要認(rèn)識鐘面。

  板書:時、分、秒

  二、展開新授:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識鐘面

  1、昨天老師請你們回家仔細(xì)觀察鐘面,現(xiàn)在請你們同桌交流一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。

  2、老師這里也有一個鐘面,上面分成12大格,還有1-12這些數(shù),和你們家的鐘面一樣嗎?下面請小朋友看仔細(xì),一大格之間有什么變化?

  (一大格里面有5小格)

  那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。

  分針走1小格就是1分鐘。

  分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢?9大格呢?分針走一圈呢?如果是兩大格兩小格呢?

  3、時針和分針之間有什么秘密?(學(xué)生同桌討論、交流)

 。ㄕn件演示時針和分針的變化),得出結(jié)論:1時=60分

  那么2小時等于多少分呢?240分等于幾小時?

  4、我們一節(jié)課是40分鐘,再過多少分就是1時?你知道1小時里能做些什么呢?

  5、1分鐘和1小時比要短得多,那1分鐘究竟有多長呢?在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢?

  (集體做1分鐘口算,讓學(xué)生感知1分鐘有多長)

  6、我們了解了時、分,它們都是時間單位,還有比分還要小的時間單位嗎?

  分和秒之間有什么關(guān)系呢?

  揭示1分=60秒

  1秒有多長呢?我們來做個游戲:5秒內(nèi)拍手,算出大約每秒拍幾下手。

  我們在什么情況下要用秒來計算?

  (二)認(rèn)識鐘面上的時刻

  1、獨立完成,集體訂正

  8時零5分,說說你是怎樣看的?8時05分還可以表示成8:05。

  6時20分,你又是怎么看的?還可以怎樣表示?

  9時55分。估計學(xué)生會有不同的答案。

  分別說出自己是怎樣看的。

  現(xiàn)在有兩種答案,究竟誰對誰錯,請你找出對方錯在哪里,只有找到原因,才能使對方心服口服。(學(xué)生討論、交流)

  選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?

  2、遇到類似的情況確實很容易犯錯,那你有什么好辦法?

 。ㄍ烙懻摚嘟涣鳎

  教師小結(jié):要看清楚時針,時針沒有過8,說明是7時多。

  老師這兒有一個鐘面,它只有時針,你能只看時針,說出它是幾時多嗎?

  3、通過剛才大家討論、交流,現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎?

  三、鞏固練習(xí):

  1、看鐘面說出所表示的時刻:8:30

  10:05通常不滿10分鐘,我們用零幾分來表示。

  9:55

  2、我們不僅要會看,還要會正確書寫,行嗎?(兩種表示方法都可以)

  6:205:4010:10

  3、1時=分1分=秒

  3時=分4分=秒

  四、總結(jié):

  今天我們認(rèn)識了計時單位:時、分、秒,知道1小時=60分,1分=60秒,時間是很寶貴的,我們要珍惜分分秒秒的時間,養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。

《秒的認(rèn)識》教案 篇6

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  二年級上冊.

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (一)認(rèn)知目標(biāo):

  1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位"秒",知道1分=60秒,秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計。

  2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

  (二)能力目標(biāo):

  1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

  (三)情感目標(biāo):

  1.在觀察比較、動手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗。

  2.幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

  三、教學(xué)重點:

  1.使學(xué)生知道1分=60秒。

  2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

  四、教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

  五、教學(xué)過程:

  (一)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。

  師:同學(xué)們,看--

  放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景,鏡頭定格在運動的鐘面上。)

  生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10、9、8、7、6、5、…

  (新年的鐘聲敲響)

  師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么,誰能說說,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時間單位?

  生:秒。

  師:(用疑惑的語氣重復(fù))秒?

  板書:秒

  (數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的,新年、鞭炮、倒計時…又是小孩子最喜歡、向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累。)

  (二)自主探索,合作求知。

  1.認(rèn)識秒針和1秒。

  師:我們以前學(xué)過的時間單位有…

  生:時、分。

  師:我們沒有學(xué)過"秒"啊,你是怎么知道"秒"這個時間單位的呢?

  生:鐘面上有秒針。

  生:…

  師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針?

  生:最細(xì)最長的那一個。

  師:秒針是怎樣計時的,誰能給大家講一講?

  生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒。

  師:哦,原來秒針走一個小格就是一秒,就是這樣?

  (放映課件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響。)

  生:(笑)是!

  ("秒"這個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學(xué)生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的"高個子"。所以由學(xué)生自己引出課題,由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗證的角色,吸引學(xué)生"幫助"教師解惑。)

  2.體驗1秒的長短。

  師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢?

  生:拍一下手。(做動作)

  師:(跟著做)對,很好!

  生:我眨一下眼就是一秒。

  師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!

  生:我寫一個1字就是一秒。

  生:我跺下腳就是一秒。

  生:…

  (在這堂課中,把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點,新課程著力強調(diào)"經(jīng)歷",對于抽象的、非物化的"時間",通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音、配動作,使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個問題上,生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,學(xué)生自由發(fā)揮,增加感性認(rèn)識。每個人都有參與的機會與能力,能在實際動作中體驗"1秒"的長短。)

  3.1秒的價值。

  師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達,很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識?

  生:(沒有人說話,面面相覷)

  師:(出示課件)

  飛機每秒約行250米

  火車每秒約行55米

  小汽車每秒約行20米

  噴氣式飛機每秒約行500米

  衛(wèi)星每秒約行7900米

  有的電腦一秒可以計算約3萬億次

  …

  生:(驚嘆)

  (增加知識積累。這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題,所以事先準(zhǔn)備了大量資料,讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容,開闊他們的眼界,教案《秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計》。)

  師:怎么樣?時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎?誰記得20xx年8月27日的雅典奧運會上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少?

  生:12秒91。

  師:在微不足道的還不足13秒鐘時間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要。同學(xué)們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢?

  生:發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10、9、8…

  生:我們開運動會的時候也是1秒1秒地算。

  生:…

  (通過介紹,學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的"秒"才構(gòu)成時間長河,使學(xué)生自己意識到要珍惜時間,并借機滲透做比較短的事情就可以用"秒"來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲。)

  4.認(rèn)識幾秒。

  師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢?(重復(fù)播放剛才倒計時的情景圖,學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù))

  (再一次觀看動畫,讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來,同時直觀演示"10秒"是怎樣數(shù)出來的,而且是由學(xué)生自覺自愿地數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個"1秒"組成的過程,學(xué)習(xí)計算幾秒的方法。)

  生:(搶答)10秒。

  師:你怎么看出是10秒的?

  生:秒針從10走到了12,經(jīng)過10個小格就是10秒。

  師:同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個"秒"字的時候,秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個小格,就是幾秒?

  生:秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格,就是5秒。

  師:誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們?你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾?

  生:我寫一個"針"字,秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒?

  生:秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。

  生:我系紅領(lǐng)巾的時候,秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒?

  生:秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。

  (在給同學(xué)出題的過程中,學(xué)生同時也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情,鍛煉對較短時間的估計能力,以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時指導(dǎo),并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下,改善學(xué)生的錯誤印象。比如說脈搏的跳動,我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位,體驗一下脈搏跳動的`速度,并且為他們看時間,讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下。)

  師:同學(xué)們反應(yīng)真快,拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好?

  (學(xué)生活動)

  (讓所有的同學(xué)都有參與的機會,會撥、會認(rèn)、會出題,充分認(rèn)識幾秒。學(xué)生在這時候爭先恐后,十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時間,鬧表可以計算時間,學(xué)生玩得不亦樂乎。)

  5.教學(xué)1分=60秒。

  師:有沒有被同桌考倒了的同學(xué)?

  生:沒有。

  師:同學(xué)們真棒!這樣的題目太簡單了是吧?

  生:是。

  師:又輪到老師出題了,老師出道難些的題,同學(xué)們怕不怕?

  生:不怕!

  師:我們知道1時=60分,因為分針主轉(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格,所以時和分之間的進率是60,秒是一個比分小的單位,它和分之間的進率是多少呢?用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),或者觀察一下你手中的小鬧表,然后把結(jié)果跟小組成員匯報討論一下,看看是不是一致的。

  (學(xué)生活動)

  (教師板書1分=秒)

  師:誰把你們的觀察結(jié)果向大家報告一下?

  生:秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一個小格。

  生:它們之間的進率是60。

  生:秒針走一圈是60個小格,是60秒,分針走一個小格,是1分鐘,所以分等于60秒。

  生:…

  師:大家觀察到的都是這樣嗎?

  生:是。

  師:老師也觀察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好?

  (放映:課件,鐘表的秒針轉(zhuǎn)動一周,分針移動一個小格)

  師:真的是這樣啊,秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格,也就是60秒,分針經(jīng)過一個小格,也就是1分,那么…

  (板書:60)

  生:(齊讀)1分=60秒

  師:同學(xué)們真是善于觀察,連這么難的問題也能研究出來,真棒!既然1分等于60秒,那平常我們說的半分鐘就是多少秒?

  生:30秒。

  (1分=60秒是本課的難點。但由于有1時=60分的知識基礎(chǔ),所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論,老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。要讓學(xué)生先自己獨立思考,然后小組交流,看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性,是不是正確的結(jié)論,這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報時候注意培養(yǎng)學(xué)生活動意識和交流能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣,教師在新課程教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上。)

  6.體驗1分的長短。

  師:剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒,半分鐘需要拍多少下手?

  生:30下。

  師:1分鐘呢?

  生:60下。

  師:好,咱們來做個拍手游戲。男同學(xué)拿筆,在練習(xí)本上寫數(shù)字,從1開始寫起,看女同學(xué)拍完1分鐘后,你們寫到了數(shù)字幾。

  (學(xué)生活動:男生寫數(shù)字,女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節(jié)奏。然后交換。)

  師:(統(tǒng)計結(jié)果:最快的可以寫到72,最慢的寫到31。)一分鐘的時間,我們寫字的話可以寫這么多,那我們還可以做什么呢?給同學(xué)們一分鐘的時間想一想,然后,看看誰一分鐘時間做的事情最多、最好、最別出心裁。

  (放映課件,鐘面滴答滴答的行進一分鐘)

  (再次放映課件,學(xué)生自由活動)

  師:誰來說說,你們做了些什么事?

  生:我寫了35個字。

  生:我把上衣脫下來再穿兩回。

  生:我系了三次紅領(lǐng)巾。

《秒的認(rèn)識》教案 篇7

  課題:秒的認(rèn)識

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過觀察自主認(rèn)識新的時間單位:秒,知道1分=60秒.

  2.通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動,建立1秒及幾秒的時間觀念.

  3.通過多媒體課件演示及學(xué)生的動手操作等學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,明確珍惜時間的重要性.

  教具

  鐘面、多媒體計算機軟硬件一套.

  學(xué)具

  口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等.

  教學(xué)過程

  一. 導(dǎo)入

  1、(播放音頻“滴答”)請小朋友仔細(xì)聽一聽,這是什么聲音?

  2、(演示動畫“時鐘”)再請小朋友仔細(xì)地看一看,看到什么?

  3、今天這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識.(板書課題:秒的認(rèn)識)

  二. 新課

 。ㄒ唬 鐘面上的秒

  1、你知道秒針是怎樣計時的嗎?請你仔細(xì)觀察,把看到的告訴大家.(秒針走5小格)

  揭示:秒針走一小格的時間是1秒.

  2、(秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6)這表示經(jīng)過幾秒?

 。◤臄(shù)字6走到數(shù)字8)這一次表示經(jīng)過了幾秒?輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的.你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?上來指一指.

  3、(播放動畫“60秒”)這次表示經(jīng)過多長時間呢?

 。1分=60秒)

  從鐘面上看一看是不是這樣呢?你是怎么看出來1分=60秒的?

  4、1分就是60秒,那我們平常說的"半分鐘"呢?(30秒)

 。ǘ 體會1秒

  1、1秒到底有多長呢?

  讓我們再來閉上眼睛,仔細(xì)聽一聽.

  鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過的時間就是1秒.

  2、請小朋友來做一個拍手練習(xí),每秒拍一下手,看看誰拍得最準(zhǔn).

  先自已試一試.

  3、誰來試一試? 誰還能不看鐘,來拍一拍,其他小朋友可以提醒他.

  4、每秒數(shù)一數(shù),看看數(shù)到10的時候,是不是正好10秒?又相差了多少?

  同桌的兩個小朋友,互相比一比.

  5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn),你愿意上來表演一下嗎?

  6、小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲"滴答"就是1秒,拍下手是1秒,數(shù)一個數(shù)也是1秒.你能做一動作來表示1秒嗎?(小組討論)

  7、1秒鐘確實很短,但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢.現(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個零件.有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等.

  所以,你可別小看了這短短的1秒鐘呀,幾個1秒鐘連起來就能做更多的事情啦.

  (三) 體會幾秒

  1、現(xiàn)在就給你30秒鐘,請你測一測你的脈搏跳了多少下.

  2、我們平時每天都要來做口算,口算的要求是又對又快,現(xiàn)在我們就來進行一次"半分鐘口算比賽".比一比誰作對的題最多,我們將評出今天的"口算之星".

  3、其實呀,做每一件事都要花一定的時間,就連我們在不經(jīng)意間作一次深呼吸,也要花好幾秒鐘呢,你知道怎樣是一次深呼吸嗎?

  做一次深呼吸,看看用了幾分鐘.

  4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎?

  請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事,看看你用了多少秒鐘,比比誰做得又快又好.

  5、今天,我們學(xué)習(xí)了什么?通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么?

  有了秒針,計時就更準(zhǔn)確了,時針.分針.秒針在時間王國里分工合作,準(zhǔn)確地為人們報時.

 。úシ乓曨l“王麗萍”) 悉尼奧運會上,中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍,你知道她奪冠的成績嗎?(1小時29分05秒)

  三.總結(jié)

  到現(xiàn)在為止,你已經(jīng)認(rèn)識了哪些時間單位?

  四. 練習(xí)

  1、在( )里填上小時.分或秒

 。1) 我們上一節(jié)課的時間是40( )

  (2) 夏天我們午睡的時間是40( )

 。3) 小明跑100米要用19( )

  2、在一些國際比賽中,競爭就更加激烈了.(播放視頻“男子100米跑”)這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面.冠亞軍之間相差的時間1秒鐘都不到,只有0.12秒.

  3、下課鈴聲響了,請大家安靜.迅速地將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多少時間,相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人.

  板書設(shè)計:略.

《秒的認(rèn)識》教案 篇8

  一、教材簡析:

  本節(jié)課教學(xué)課本59頁——60頁的內(nèi)容。本節(jié)課通過春節(jié)晚會中倒計時的情境引出比分還小的時間單位——秒,針對小精靈的提問:怎樣計量用“秒”做單位的時間呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的鐘表,進一步了解鐘表的各種鐘面結(jié)構(gòu),特別是機械鐘表認(rèn)識秒針,直觀地看到秒針走1小格就是1秒,走一圈是60秒,也就是1分。通過做一做的各種活動,讓學(xué)生體驗1分鐘究竟有多長,初步建立起分、秒的時間觀念。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、 使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。

  2、學(xué)生通過感受、體驗,初步建立1分、1秒的時間觀念。養(yǎng)成遵守時間的意識和習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.

  三、教學(xué)重點:建立秒的時間觀念,知道1分=60秒

  四、教學(xué)難點:建立秒的時間觀念,知道1分=60秒

  五、教學(xué)方法:探究法 發(fā)現(xiàn)法

  六、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件

  七、課時安排:一課時

  八、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、師:同學(xué)們,大家想一想前一段最讓我們自豪的一件事是什么事?(生答:奧運會)是啊,8月8號使我們舉國同慶的日子。奧運會開幕式大家喜歡看嗎?現(xiàn)在讓我們再一次感受這激動人心的時刻。(多媒體播放開幕式情境,讓學(xué)生隨著大屏幕一起喊出倒計時。)

  2、提問:你們知道剛才我們數(shù)的10、9、8、7… …用到了什么時間單位?(秒)師問:為什么不用時、分這兩個單位?你知道在生活中哪些地方用到了秒? 看來生活中用到秒的地方還真不少呢!關(guān)于秒,你知道些什么?你還有哪些疑問?帶著這些疑問我們進入今天的學(xué)習(xí),我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家一定會解決所有的疑問。今天我們就來認(rèn)識這個比分更小的時間單位——秒。板書課題:秒的認(rèn)識

 。ǘ┳灾魈骄 學(xué)習(xí)新知

  1、認(rèn)識時間單位“秒”

  (1)認(rèn)識鐘面上的秒針

  師:用什么來計量用“秒”作單位的時間呢?怎樣計量呢?讓我們一起走進鐘表店看一看吧。(放映課件:鐘表店里擺放著各種各樣的鐘表,有電子鐘表,也有機械鐘表。電子表中有秒表,機械鐘表中有的有秒針,有的沒有秒針。)

  請你看一看,想一想:如果請你來計算用“秒”作單位的時間,你準(zhǔn)備選用哪一個鐘表?為什么?

  組織學(xué)生同桌交流自己的想法。

  (2)認(rèn)識三根針:鐘面上有三根針,你猜猜哪一根是秒針?其它兩根針你還認(rèn)識嗎?

  (3)認(rèn)識1秒

  師:秒針是怎樣計時的呢?

 。ㄔ趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上播放課件)秒針走一小格就是1秒。

  誰能說說用秒針怎樣計時1秒?多找?guī)讉學(xué)生說說。(同時板書:秒針走一小格就是1秒)并讓學(xué)生其說。

  (4)體驗1秒的長短。

  師:1秒有多長呢?我們一塊兒來感受一下吧。(播放課件,學(xué)生跟著一起數(shù))

  師:誰能說說1秒有多長?

  師:一秒鐘到底能做些什么呢?你能試著大屏幕上的鐘表試著做一下嗎?看誰做得美。(課件上的鐘面演示實際的一秒鐘時間。學(xué)生可能第一次什么也沒干,老師就讓學(xué)生再做一次。讓所有的學(xué)生都真正體驗到1秒的價值。)

 。5)感受1秒的價值

  師:通過剛才的活動,你有什么感受?(學(xué)生談感受,多找?guī)讉學(xué)生談?wù)。?/p>

  師:是呀,1秒鐘的時間實在是太短了,可能我們做不了什么事情。但是現(xiàn)在的科技很發(fā)達,很多現(xiàn)代化工具1秒鐘能做很多事情,請大家看一下吧。(多媒體演示,同時老師很有激情地讀出圖片上顯示的信息。)

  師:通過這些信息,你又有什么感受?(學(xué)生談感受。)

  師:是啊,1秒鐘也能做這么多事情,希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始,努力學(xué)習(xí),掌握更多的知識,將來也能在有限的時間里做更多的有意義的事情。

 。6)認(rèn)識幾秒

  師:秒針走一小格是1秒,秒針走5小格就是幾秒?(生答5秒)(課件演示,學(xué)生跟著數(shù),五小格也就是一大格。)

  師:現(xiàn)在請大家觀察秒針在什么位置?(然后再課件演示從數(shù)字1走到數(shù)字2師問:這又是幾秒?你怎么知道的?(再從10走到25,)這又是幾秒?你又是怎么知道的?

  2、探究分、秒之間的關(guān)系

  (1)認(rèn)識1分=60秒

  老師再次撥動鐘表,讓秒針轉(zhuǎn)動一圈后問:這又是多長時間?有不同的意見嗎?

  師:那1分和60秒之間有什么關(guān)系呢?

  在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上共同看課件演示:秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。(板書:1分=60秒)

 。2)搶答練習(xí):半分是多少秒?2分是多少秒?4分是多少秒?120秒是幾分?

 。3)體驗1分鐘的長短。

  師:1分鐘有多長呢:請同學(xué)們對照大屏幕,讓我們輕聲地1秒1秒地數(shù),一直數(shù)到1分鐘。師:1分鐘能做些什么事情呢?(老師卡準(zhǔn)時間,學(xué)生在準(zhǔn)備的卡片上做試驗,或?qū)懽帧⒒蜃隹谒泐}、或?qū)憯?shù)字)

  (三)鞏固內(nèi)化,應(yīng)用新知

  課堂練習(xí)

  1、說一說

 。1)我們上一節(jié)課的時間是40( )。

  (2)眨一下眼睛大約需要1( ) 。

  (3)聰聰每天大約睡9( )。

  (4)小強系好紅領(lǐng)巾大約需要21( )。

  2、估一估,從教室西邊走到東邊需要多少秒?先想一想你是用什么方法?怎樣估更準(zhǔn)確?第一次老師先走,讓學(xué)生自己想辦法估,再找估得準(zhǔn)的學(xué)生談方法,最后再找一個學(xué)生走,其他學(xué)生再用正確的方法再估一次。

  3、聯(lián)系生活:生活中哪些地方用到了秒?

  4、練習(xí)十四第一題。

  先請學(xué)生觀察睡覺、系紅領(lǐng)巾和電飯煲煮飯三幅圖,獨立填寫合適的時間單位,在組織評價。

 。ㄋ模┱n堂總結(jié)

  師:一節(jié)課即將結(jié)束,在這40分鐘的時間里,你有哪些收獲?

  師:1秒鐘時間很短,可1秒1秒累計起來的40分鐘里我們就有了這么多的收獲。希望每位同學(xué)都能夠像今天這樣做時間的主人,珍惜每一分、每一秒。

  (五)布置作業(yè)

  1、練習(xí)十四第3題

  先讓學(xué)生讀一讀課本上提供的信息:月亮繞地球運行1秒約8000米,人騎自行車1分鐘約行進200米,脈搏1分鐘約跳動75下。

  在請學(xué)生回家后收集類似的信息。

  九板書設(shè)計

  秒的認(rèn)識

  秒針 走 1小格 就是 1秒

  1分=60秒

《秒的認(rèn)識》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。

  2.感受時間單位“分”、“秒”,初步建立1分、1秒的時間觀念。

  3.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透愛惜時間的教育。

  教學(xué)重點:建立“秒”的具體概念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件等。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  播放課件:秒的認(rèn)識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

  或播放春節(jié)聯(lián)歡晚會的片斷,引出課題:秒的認(rèn)識。

  計量很短的時間,常常要用到比分鐘更小的單位:秒。

  二、新課學(xué)習(xí)

  1.認(rèn)識鈔針

  怎樣計量用“秒”做單位的時間呢?我們首先要認(rèn)識的是鐘表中的秒針。在一些鐘表有3根針,走的最快的就是秒針。

  繼續(xù)播放課件:秒的認(rèn)識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

  2.認(rèn)識1秒、幾秒

  鐘面上秒針走1小格就是1秒。

  繼續(xù)播放課件:秒的認(rèn)識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

  思考:走3小格是秒,走5秒要走小格,走10秒要走小格。

  3.認(rèn)識大格與小格的關(guān)系

  討論:1大格里有個小格,30小格里有個大格,1圈里有個大格,個小格。

  4.認(rèn)識秒和分的關(guān)系

  思考:秒針走1圈是秒,也就是分,1分=秒。

  5.1秒鐘的價值

  飛機每秒約行250米

  火車每秒約行55米

  噴氣式飛機每秒約行500米

  衛(wèi)星每秒約行7900米

  有的電腦每秒可以完成3萬億次運算

  6.體會1分鐘(60秒)能做什么?

 。1)播放1分鐘精彩動畫片。

 。2)1分鐘數(shù)學(xué)競賽,體會1分鐘能做多少事情。

  (3)1分鐘律動、感受1分鐘的長短。

  7.知識應(yīng)用

  繼續(xù)播放課件:秒的認(rèn)識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

  三、鞏固練習(xí)

  填空

 。1)1分鐘=秒

 。2)我們一節(jié)課的時間是35。

 。3)小明系好紅領(lǐng)巾大約需20。

  (4)我們一天睡眠的時間應(yīng)達9。

《秒的認(rèn)識》教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識秒,知道1分=60秒,體驗1秒的長短,探索分與秒的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生建立初步的時間觀念,懂得珍惜時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  認(rèn)識秒,知道1分=60秒,體驗1秒的長短,探索分與秒的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦、鐘表

  教與學(xué)活動過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、鐘面上有_____個大格,_____個小格。

  2、時針走一個大格是_____時。

  3、分針走一個小格是_____分,走一個大格是_____分。

  4、時針走1個大格,分針正好走_____圈,是_____分。

  5、1時=_____分。

  二、創(chuàng)設(shè)情景進行導(dǎo)課。

  新千年的鐘聲就要敲響了,仔細(xì)看圖,還差幾秒?今天我們來認(rèn)識秒。

  三、學(xué)習(xí)新課

  1、觀察圖畫。

  讓學(xué)生說說,通過圖畫都知道了些什么。

  你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫提問。

  2、認(rèn)識秒。(出示鐘表面)

  1秒有多長?

 。1)學(xué)生獨立思考。

 。2)小組交流討論,教師參與小組活動,掌握情況。

 。3)班級集體交流

  問聲“你好”的時間大約時1秒;我跑5米的`時間時1秒;鬧鐘嘀噠一聲的時間是1秒

  3、分針走1小格秒針走多少?學(xué)生獨立思考,然后交流。(分針走1小格,秒針走60小格正好是一圈;秒針走1小格是1秒;1分和60秒一樣長)

  1分=60秒

  進行實踐操作。教師演示,學(xué)生來回答大約幾秒。

  三、鞏固練習(xí)。

  自主練習(xí)第1題。

  學(xué)生自己體會10秒能做那些事情。然后交流。

  第2題。學(xué)生仔細(xì)看鐘表說說差幾秒到幾時

  第3題,學(xué)生獨立計算后再填空。

  第4題。要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗以及對時、分、秒一一的理解自己填寫,交流時說明自己的理由。

  第5題。學(xué)生自己閱讀找出其中的幾條信息。說說自己的感受,體會時間的寶貴。

  四、總結(jié)。

  今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識?你能指著鐘表說給爸爸媽媽聽嗎?

  作業(yè)設(shè)計:

  結(jié)合實際說說自己的作息時間

  板書設(shè)計:

  認(rèn)識秒

  分針走1小格,秒針走60小格正好是一圈

  秒針走1小格是1秒;1分和60秒一樣長

  1時=60分

  課后反思:

《秒的認(rèn)識》教案 篇11

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第100頁秒的認(rèn)識、“數(shù)數(shù)說說”,練習(xí)十九第1~5題。

  教學(xué)要求:

  使學(xué)生認(rèn)識鐘面上的秒針,認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立秒的時間觀念。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)時、分。

  2、時針走一大格經(jīng)過多少時間?分針1分走多少小格?1小格分針走多少小格?(1時=60分)

  3、鐘面上撥出時刻,讓學(xué)生說一說幾時幾分。(3:0012:0012:057:254:3011:506:55)

  4、時和分的時間單位,哪一個大?哪些用小時?那些用分?你跑60米要1分鐘嗎?就不能用時間單位分。要很短的時間,常用比分更小的單位“秒”。(板書)

  二、教學(xué)新課

  1、認(rèn)識秒針和1秒。

  說明鐘面上除了時針和分針,有的還有秒針。讓學(xué)生觀察教具鐘面,又細(xì)又長的針是秒針。(板書:秒針)

  分別指不同的針,讓學(xué)生說出是什么針。

  出示時鐘,讓學(xué)生找出秒針,看走動的情況,說明秒針每走1小格的時間是1秒。(板書:走1小格1秒)讓學(xué)生隨著秒針的走動跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。

  提問:秒針走一格的時間1秒,走一圈的時間多少秒?

  1、教學(xué)1分=60秒。

 。1)請學(xué)生看秒針走一圈,分針走多少?是幾分鐘?(板書:1分=60秒)

 。2)1秒鐘有多長呢?請學(xué)生看秒針走動,1秒拍一下手。問:拍一次手的時間多長?讓學(xué)生聽老師說開始,看秒針默默地數(shù),老師說停就停,說說經(jīng)過了幾秒鐘。

  2、指導(dǎo)看書。

 。1)讓學(xué)生看書,然后提問:鐘面上哪根針是秒針?秒針走1格是多少時間?1分鐘是多少秒?

 。1)引導(dǎo)學(xué)生說出電子表和電視屏幕上的時刻。

  三、鞏固練習(xí)

  1.做“數(shù)數(shù)說說”。

  (1)讓學(xué)生同時數(shù)脈搏,指名匯報15秒鐘跳幾下。

 。2)出示時鐘,老師說開始,學(xué)生做深呼吸,看做一次大約多少秒針,指名學(xué)生說一說。

  2.做練習(xí)十九。

 。1)第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘,看最快的數(shù)到幾。

 。2)第2題?诖穑f一說怎樣算的。

  (3)第3題。讓學(xué)生先說一說每人各用多少秒鐘,說一說用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口答問題。

  (2)第4題。學(xué)生填單位名稱,然后集體訂正。

 。3)第5題。讀題,讓學(xué)生說一說條件和問題。

  、課堂作業(yè)

  練習(xí)十九第5題。

《秒的認(rèn)識》教案 篇12

  三維目標(biāo):

  1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主認(rèn)識新的時間單位“秒”,知道1分=60秒。

  2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生體驗一段時間,建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

  3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  借助豐富的活動,讓學(xué)生體驗一段時間,建立正確的時間觀念。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、時鐘

  學(xué)具準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一個時鐘、口算卡片等

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。úシ判履曷(lián)歡晚會的片段)

  師:新年的鐘聲將敲響,讓我們一起來倒計時。(課件出示鐘面,伴隨著“滴答”聲,讓學(xué)生共同進行倒計時)

  師:剛才,我們進行倒計時,象這樣計量很短的時間,我們常用比分更小的單位——秒。今天,我們就共同來認(rèn)識這個新朋友。(板書課題)

  二、 新授

 。ㄒ唬┱J(rèn)識鐘面上的秒

  1、師:你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎?請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

  2、學(xué)生自主探索,共同探究

  3、學(xué)生反饋:

 、 時鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。

 、 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

 、 如果是讀取電子表上的時間時,讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。

  4、 體驗1秒鐘

 、 師:1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細(xì)聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

  ② 學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”,做拍

  手練習(xí),每一秒拍一下手,看看誰拍得最準(zhǔn)。

  ③ 比一比,哪位學(xué)生不看時鐘,每秒數(shù)一個數(shù),看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

 、 小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短,但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時間,不浪費每1分、每1秒。

  5、 師:(邊撥秒針)秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過幾秒?從數(shù)字6走到8,表示經(jīng)過幾秒?請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

  6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?

  (二)探索分與秒之間的關(guān)系

  1、師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時經(jīng)過多長時間,分針有沒有什么變化。

  2、讓學(xué)生小組合作,仔細(xì)觀察鐘面,自主探索。

  3、學(xué)生反饋。

  4、小結(jié):秒針走1圈,就是60秒,這時分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。

 。ㄈ┚毩(xí):體驗1分鐘

  1、讓學(xué)生看鐘表,通過讀秒來體驗

  1分鐘的長短。

  2、師:1分鐘能做什么呢?

  讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

  3、讓學(xué)生舉例,說說1分鐘可以做什么事。

  (四)小結(jié)

  師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(認(rèn)識時間單位——秒)有了秒針,計時就更準(zhǔn)確了,時針、分針、秒針在時間王國里分工合作,準(zhǔn)確地為人們報時。

  三、 鞏固練習(xí)

  1、做練習(xí)十四:1

  補充:

 、傥覀兩弦还(jié)課的時間是40( )。

  ②小明跑100米要用19( )。

  2、跑步比賽

  師:讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束,你能通過鐘表的顯示,說出運動員的成績嗎?從這張成績表中,你能看出什么?

  3、活動:

  師:下課鈴聲響了,請大家安靜,迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里,看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。(學(xué)生整理,教師報時)

  師:相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。

  四、 作業(yè)

  收集有關(guān)時間的信息。(如練習(xí)十四第3題)

  教學(xué)后記

《秒的認(rèn)識》教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識秒,知道1分=60秒,體驗1秒的長短,探索分與秒的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生建立初步的時間觀念,懂得珍惜時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  認(rèn)識秒,知道1分=60秒,體驗1秒的長短,探索分與秒的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦、鐘表

  教與學(xué)活動過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、鐘面上有_____個大格,_____個小格。

  2、時針走一個大格是_____時。

  3、分針走一個小格是_____分,走一個大格是_____分。

  4、時針走1個大格,分針正好走_____圈,是_____分。

  5、1時=_____分。

  二、創(chuàng)設(shè)情景進行導(dǎo)課。

  新千年的鐘聲就要敲響了,仔細(xì)看圖,還差幾秒?今天我們來認(rèn)識秒。

  三、學(xué)習(xí)新課

  1、觀察圖畫。

  讓學(xué)生說說,通過圖畫都知道了些什么。

  你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫提問。

  2、認(rèn)識秒。(出示鐘表面)

  1秒有多長?

  (1)學(xué)生獨立思考。

 。2)小組交流討論,教師參與小組活動,掌握情況。

  (3)班級集體交流

  問聲“你好”的時間大約時1秒;我跑5米的時間時1秒;鬧鐘嘀噠一聲的時間是1秒

  3、分針走1小格秒針走多少?學(xué)生獨立思考,然后交流。(分針走1小格,秒針走60小格正好是一圈;秒針走1小格是1秒;1分和60秒一樣長)

  1分=60秒

  進行實踐操作。教師演示,學(xué)生來回答大約幾秒。

  三、鞏固練習(xí)。

  自主練習(xí)第1題。

  學(xué)生自己體會10秒能做那些事情。然后交流。

  第2題。學(xué)生仔細(xì)看鐘表說說差幾秒到幾時

  第3題,學(xué)生獨立計算后再填空。

  第4題。要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗以及對時、分、秒一一的理解自己填寫,交流時說明自己的理由。

  第5題。學(xué)生自己閱讀找出其中的幾條信息。說說自己的感受,體會時間的寶貴。

  四、總結(jié)。

  今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識?你能指著鐘表說給爸爸媽媽聽嗎?

  作業(yè)設(shè)計:

  結(jié)合實際說說自己的作息時間

  板書設(shè)計:

  認(rèn)識秒

  分針走1小格,秒針走60小格正好是一圈

  秒針走1小格是1秒;1分和60秒一樣長

  1時=60分

《秒的認(rèn)識》教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。

  2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:(課件出示主題圖,其中的鐘面時刻為11:59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。看墻上的大鐘,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來倒計時。

  師生一起倒計時:15,14,13,…,1。

  師:像這樣計量很短的時間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書:秒)說一說,在哪些地方還用到時間單位秒?

  學(xué)生可能會舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。

  二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒

  1.探索計量“秒”的工具。

  師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。

  組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見?赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn):

 。1)電子表(或鐘)。

  (2)有秒針的鐘表。

 。3)秒表。

  2.學(xué)習(xí)1分=60秒。

  師:電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間,F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(如果學(xué)生有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?)

  學(xué)生活動,教師巡視。

  在反饋匯報的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。

  3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫合適的時間單位。

  三、體驗1分鐘有多長。

  1.建立1分鐘的觀念。

  師:1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。

  教師接通鐘面的電源,讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

  師:1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時間,要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第4組的同學(xué)想干什么就干什么。

  教師強調(diào):盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。

  2.聯(lián)系實際,完成練習(xí)十四第10題。

  師:你跑50米需要多少時間?請在小組里說一說,小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來。比一比,誰跑得最快?

  3.初步了解鐘表歷史。

  師:如果沒有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?

  在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計時的工具。

  師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開一個新聞發(fā)布會。

  四、課堂小結(jié)

  小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

《秒的認(rèn)識》教案 篇15

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書Ÿ數(shù)學(xué)(人教版),三年級上冊,第59—61頁,練習(xí)十四第1、3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu);還認(rèn)識較小的時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的時間觀念。

  2、能力目標(biāo):使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。

  3、情感目標(biāo):教育學(xué)生珍惜時間,從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點:認(rèn)識較小的時間單位秒,知道1分=60秒。

  突破方法:通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表,在觀察、比較中求知。

  教學(xué)難點:建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

  突破方法:讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情,充分感受1分、1秒的時間觀念。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表,學(xué)具盒。

  教學(xué)過程:

  一、鞏固舊知,激趣導(dǎo)入。

  1、激趣交談。

  同學(xué)們,有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演?老師今天準(zhǔn)備了2個小魔術(shù),想不想看看?那如果大家能闖過兩關(guān),老師就為大家表演表演。有沒有信心?

  2、鞏固舊知。

  第一關(guān):請仔細(xì)觀察這個鐘面(不包括秒針),你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。)

  第二關(guān):請口答下面問題。(課件顯示如下問題)

  1、分針走1小格是多少時間?走1圈呢?

  2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間?

  3、表演魔術(shù)。

  教師表演兩個小魔術(shù)。(①把蓋子“變”出來;②吹一口氣解開死結(jié)。)

  4、質(zhì)疑揭題。

  師:你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出因為過程快,所以看不出當(dāng)中的奧妙。)

  那在日常生活當(dāng)中,計量很短的時間,我們常用“秒”作單位。

  二、引導(dǎo)探究,合作求知。

  1、認(rèn)識“秒”。

  (課件出示:計量很短的時間,常用比分更小的時間單位——秒。)

  師:請打開書60頁,把這句話畫出來,再小聲地讀一讀。

  2、說一說。

  師:那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎?學(xué)生自由說。

 。ㄕn件中準(zhǔn)備了三個鏡頭:新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。)

  3、介紹計量“秒”的工具。

  師:誰來讀讀明明提出的問題?指名讀(怎樣計量用“秒”做單位的時間呢?)你們知道有哪些鐘可以計量“秒”?學(xué)生自由介紹。

 。ㄕn件出示四幅圖片:電子表、秒表、機械鐘、刻漏。)

  (鼠標(biāo)指著“刻漏”)師:同學(xué)們,你們認(rèn)識這個工具嗎?這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的工具,名叫“刻漏”?吹竭@個“刻漏”,對比我們今天的鐘表,同學(xué)們,你有什么感想呢?

  4、三次觀察,合作求知。

  (師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。)同學(xué)們,請看這個鐘面有什么變化?

 。1)第一次觀察。(獨立觀察)

  請拿出你們的鐘表,觀察秒針,用自己的話介紹一下秒針。

 。2)第二次觀察。(同桌合作觀察)

 、 請同桌合作觀察秒針的運動,結(jié)合屏幕這個問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示:秒針走1小格是多少時間?走1大格呢?走1圈呢?)學(xué)生匯報。

 、趲熡谜n件演示秒針分別走5小格(每小格停頓一下),即1大格有多少秒,再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈,引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù),從而得出:秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒。(把這句話板貼出來)

  ③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針,說一說秒數(shù)。

  ④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。

 。3)第三次觀察。(小組合作觀察)

 、 請同學(xué)們四人小組合作,進行第三次觀察:

  秒針走1圈,分針走了多少?找出秒針和分針之間的關(guān)系來。

  學(xué)生匯報。

 、趲熇谜n件演示秒針和分針同時走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:

  1分=60秒,并板書出來。

 、郯颜n本60頁左下角的這句話(秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒,也就是1分鐘。1分=60秒)畫出來,再齊讀。

  5、看書、質(zhì)疑。

  三、活動體驗,感受1分、1秒。

  1、看書了解,初步感知。

  我們請看書61頁第2題,這四個小朋友在1分鐘里做了什么?

  2、分組活動,加強體驗。

 、 感受1分。

  那如果給你1分鐘,我們又能做些什么呢?我們來做做試驗。

  師定下活動要求,再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。

  ②感受1秒。

  那假如老師再給你們一秒時間,也做剛才同樣的事情,你能做多少呢?再試試。(師用拍手計時。)

  3、認(rèn)識1分、1秒的價值。

 、1分鐘時間不算長,可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘,1秒鐘的時間實在太短了,可有的事物1秒能做很多事情,請看課件介紹,并小聲地讀讀。(課件出示:血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米,在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。)

 、谕瑢W(xué)們還知道這方面的信息嗎?(學(xué)生自由說。)

  師:課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么,我們一起來看看。

 、壅n后我們也可以搜集這方面的信息,找個班會時間舉行一個信息交流會。

  4、暢談感受。

  同學(xué)們,雖然1秒時間非常短,可能拍一下手就過去了,可時間是一秒一秒積累起來的,那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢?請談?wù)剬r間的感受。

 。ń逃龑W(xué)生珍惜時間。)

  四、聯(lián)系生活,發(fā)展提高。

  1、課內(nèi)練習(xí)。

  請打開書63頁,做一做第1題。學(xué)生匯報。

  2、補充練習(xí)。

  (課件出示兩題練習(xí),設(shè)計如下:)

  一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。

  1、我們每天做早操用20分。( )

  2、小芳跑50米用了10分。( )

  3、小亮吃飯用了15小時。( )

  4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。( )

  5、我們上數(shù)學(xué)課時,所唱的《拍手歌》大約15分。( )

  6、從掌政到銀川坐車大約30小時。( )

 。ㄍ篮献饔懻搶﹀e,并想想不合適的時間單位應(yīng)該怎樣改。

  同桌匯報。匯報完第5題時,全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。)

  二、連線。

  爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件

  工作 100米 衣服

  10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時

 。ㄕ垖W(xué)生上講臺連線。)

  五、暢談收獲,延伸號召。

  1、暢所欲言。

  時間過得真快,我們一節(jié)課40分鐘快要過去了,我們在這段時間里過得怎么樣?有什么收獲?

  2、延伸展望。

  你還想學(xué)到什么?

  3、情感號召。

  相信同學(xué)們今后都能珍惜時間,做時間的主人。行嗎?號召:“我能行!”

  板書設(shè)計:

  秒的認(rèn)識

  秒針走1小格是1秒,

  走1圈是60秒。

  1分=60秒

《秒的認(rèn)識》教案 篇16

  一,教學(xué)內(nèi)容:二年級上冊.

  二,教學(xué)目標(biāo):

  (一)認(rèn)知目標(biāo):

  1. 使學(xué)生認(rèn)識時間單位"秒",知道1分=60秒.

  2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時間觀念.

  (二)能力目標(biāo):

  1. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,數(shù)學(xué)思考與語言表達能力.

  2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展.

  (三)情感目標(biāo):

  1. 在觀察比較,動手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗.

  2. 幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念.

  三,教學(xué)重點:

  1. 使學(xué)生知道1分=60秒.

  2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時間觀念.

  四,教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件.

  學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具鐘表,家用小鬧表.

  五,教學(xué)過程:

  (一)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課.

  師:同學(xué)們,看——

  放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景,鏡頭定格在運動的鐘面上.)

  生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10,9,8,7,6,5,……

  (新年的鐘聲敲響)

  師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲.那么,誰能說說, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1應(yīng)該用什么時間單位

  生:秒.

  師:(用疑惑的語氣重復(fù))秒

  板書:秒

  (數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的,新年,鞭炮,倒計時……又是小孩子最喜歡,向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累.)

  (二)自主探索,合作求知.

  1. 認(rèn)識秒針和1秒.

  師:我們以前學(xué)過的時間單位有……

  生:時,分.

  師:我們沒有學(xué)過"秒"啊,你是怎么知道"秒"這個時間單位的呢

  生:鐘面上有秒針.

  生:……

  師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針

  生:最細(xì)最長的那一個.

  師:秒針是怎樣計時的,誰能給大家講一講

  生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒.

  師:哦,原來秒針走一個小格就是一秒,就是這樣

  (放映課件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響.)

  生:(笑)是!

  ("秒"這個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學(xué)生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的"高個子".所以由學(xué)生自己引出課題,由自己傳授知識.教師在這里扮演疑惑,驗證的角色,吸引學(xué)生"幫助"教師解惑.)

  2. 體驗1秒的長短.

  師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢

  生:拍一下手.(做動作)

  師:(跟著做)對,很好!

  生:我眨一下眼就是一秒.

  師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!

  生:我寫一個1字就是一秒.

  生:我跺下腳就是一秒.

  生:……

  (在這堂課中,把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點,新課程著力強調(diào)"經(jīng)歷",對于抽象的,非物化的"時間",通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音,配動作,使學(xué)生有了具體的,物化的感受.三年級的學(xué)生在這個問題上,生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,學(xué)生自由發(fā)揮,增加感性認(rèn)識.每個人都有參與的機會與能力,能在實際動作中體驗"1秒"的長短.)

  3. 1秒的價值.

  師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情.但是現(xiàn)在科技發(fā)達,很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識

  生:(沒有人說話,面面相覷)

  師:(出示課件)

  飛機 每秒約行250米

  火車 每秒約行55米

  小汽車 每秒約行20米

  噴氣式飛機 每秒約行500米

  衛(wèi)星 每秒約行7900米

  有的電腦 一秒可以計算約3萬億次

  生:(驚嘆)

  (增加知識積累.這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題,所以事先準(zhǔn)備了大量資料,讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容,開闊他們的眼界.)

  師:怎么樣 時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎 誰記得20xx年8月27日的雅典奧運會上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少

  生:12秒91.

  師:在微不足道的還不足13秒鐘時間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了.如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要.同學(xué)們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢

  生:發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10,9,8……

  生:我們開運動會的時候也是1秒1秒地算.

  生:……

  (通過介紹,學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的"秒"才構(gòu)成時間長河,使學(xué)生自己意識到要珍惜時間,并借機滲透做比較短的事情就可以用"秒"來記時.教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲.)

  4. 認(rèn)識幾秒.

  師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上,大家都在期待新的'一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒.剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢 (重復(fù)播放剛才倒計時的情景圖,學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù))

  (再一次觀看動畫,讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來,同時直觀演示"10秒"是怎樣數(shù)出來的,而且是由學(xué)生自覺自愿地數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個"1秒"組成的過程,學(xué)習(xí)計算幾秒的方法.)

  生:(搶答)10秒.

  師:你怎么看出是10秒的

  生:秒針從10走到了12,經(jīng)過10個小格就是10秒.

  師:同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個"秒"字的時候,秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個小格,就是幾秒

  生:秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格,就是5秒.

《秒的認(rèn)識》教案 篇17

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  課標(biāo)實驗教材第五冊第59-61頁,練習(xí)十四1、6題。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (一)認(rèn)知目標(biāo):

  1. 使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”,知道1分=60秒。

  2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

  (二)能力目標(biāo):

  1. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。

  2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

  (三)情感目標(biāo):

  1. 在觀察比較、動手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗。

  2. 幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

  三、教學(xué)重點:

  1. 使學(xué)生知道1分=60秒。

  2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

  四、教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

  五、教學(xué)過程:

  (一)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。

  師:同學(xué)們,看——

  放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計時的情景,鏡頭定格在運動的鐘面上。)

  生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10、9、8、7、6、5、……

  (新年的鐘聲敲響)

  師:跟隨著時間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么,誰能說說, 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時間單位?

  生:秒。

  師:(用疑惑的語氣重復(fù))秒?

  板書:秒

  (數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的,新年、鞭炮、倒計時……又是小孩子最喜歡、向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累。)

  (二)自主探索,合作求知。

  1. 認(rèn)識秒針和1秒。

  師:我們以前學(xué)過的時間單位有……

  生:時、分。

  師:我們沒有學(xué)過“秒”啊,你是怎么知道“秒”這個時間單位的呢?

  生:鐘面上有秒針。

  生:……

  師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針?

  生:最細(xì)最長的那一個。

  師:秒針是怎樣計時的,誰能給大家講一講?

  生:(到前面)秒針走一個小格就是一秒。

  師:哦,原來秒針走一個小格就是一秒,就是這樣?

  (放映課件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響。)

  生:(笑)是!

 。ā懊搿边@個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學(xué)生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個形狀特殊的“高個子”。所以由學(xué)生自己引出課題,由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗證的角色,吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。)

  2. 體驗1秒的長短。

  師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢?

  生:拍一下手。(做動作)

  師:(跟著做)對,很好!

  生:我眨一下眼就是一秒。

  師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!

  生:我寫一個1字就是一秒。

  生:我跺下腳就是一秒。

  生:……

 。ㄔ谶@堂課中,把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點,新課程著力強調(diào)“經(jīng)歷”,對于抽象的、非物化的“時間”,通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音、配動作,使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個問題上,生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,學(xué)生自由發(fā)揮,增加感性認(rèn)識。每個人都有參與的機會與能力,能在實際動作中體驗“1秒”的長短。)

  3. 1秒的價值。

  師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達,很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識?

  生:(沒有人說話,面面相覷)

  師:(出示課件)

  飛機 每秒約行250米

  火車 每秒約行55米

  小汽車 每秒約行20米

  噴氣式飛機 每秒約行5500米

  衛(wèi)星 每秒約行7900米

  有的電腦 一秒可以計算約3萬億次

  ……

  生:(驚嘆)

 。ㄔ黾又R積累。這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題,所以事先準(zhǔn)備了大量資料,讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容,開闊他們的眼界。)

  師:怎么樣?時間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎?誰記得20xx年8月27日的雅典奧運會上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少?

  生:12秒91。

  師:在微不足道的還不足13秒鐘時間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要。同學(xué)們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢?

  生:發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10、9、8……

  生:我們開運動會的時候也是1秒1秒地算。

  生:……

 。ㄍㄟ^介紹,學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河,使學(xué)生自己意識到要珍惜時間,并借機滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲。)

  4. 認(rèn)識幾秒。

  師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時是幾秒完成的呢?(重復(fù)播放剛才倒計時的情景圖,學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù))

 。ㄔ僖淮斡^看動畫,讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來,同時直觀演示“10秒”是怎樣數(shù)出來的,而且是由學(xué)生自覺自愿地數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個“1秒”組成的過程,學(xué)習(xí)計算幾秒的方法。)

  生:(搶答)10秒。

  師:你怎么看出是10秒的?

  生:秒針從10走到了12,經(jīng)過10個小格就是10秒。

  師:同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個“秒“字的時候,秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個小格,就是幾秒?

  生:秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格,就是5秒。

  師:誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們?你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾?

  生:我寫一個“針”字,秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒?

  生:秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。

  生:我系紅領(lǐng)巾的時候,秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒?

  生:秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。

  (在給同學(xué)出題的過程中,學(xué)生同時也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情,鍛煉對較短時間的估計能力,以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時指導(dǎo),并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下,改善學(xué)生的錯誤印象。比如說脈搏的跳動,我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位,體驗一下脈搏跳動的速度,并且為他們看時間,讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下。)

  師:同學(xué)們反應(yīng)真快,拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好?

 。▽W(xué)生活動)

 。ㄗ屗械耐瑢W(xué)都有參與的機會,會撥、會認(rèn)、會出題,充分認(rèn)識幾秒。學(xué)生在這時候爭先恐后,十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時間,鬧表可以計算時間,學(xué)生玩得不亦樂乎。)

  5. 教學(xué)1分=60秒。

  師:有沒有被同桌考倒了的同學(xué)?

  生:沒有。

  師:同學(xué)們真棒!這樣的題目太簡單了是吧?

  生:是。

  師:又輪到老師出題了,老師出道難些的題,同學(xué)們怕不怕?

  生:不怕!

  師:我們知道1時=60分,因為分針主轉(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格,所以時和分之間的進率是60,秒是一個比分小的單位,它和分之間的進率是多少呢?用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),或者觀察一下你手中的小鬧表,然后把結(jié)果跟小組成員匯報討論一下,看看是不是一致的。

 。▽W(xué)生活動)

  (教師板書1分=( )秒)

  師:誰把你們的觀察結(jié)果向大家報告一下?

  生:秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一個小格。

  生:它們之間的進率是60。

  生:秒針走一圈是60個小格,是60秒,分針走一個小格,是1分鐘,所以分等于60秒。

  生:……

  師:大家觀察到的都是這樣嗎?

  生:是。

  師:老師也觀察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好?

 。ǚ庞常赫n件,鐘表的秒針轉(zhuǎn)動一周,分針移動一個小格)

  師:真的是這樣啊,秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格,也就是60秒,分針經(jīng)過一個小格,也就是1分,那么……

  (板書:60)

  生:(齊讀)1分=60秒

  師:同學(xué)們真是善于觀察,連這么難的問題也能研究出來,真棒!既然1分等于60秒,那平常我們說的半分鐘就是多少秒?

  生:30秒。

  (1分=60秒是本課的難點。但由于有1時=60分的知識基礎(chǔ),所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論,老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。要讓學(xué)生先自己獨立思考,然后小組交流,看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性,是不是正確的結(jié)論,這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報時候注意培養(yǎng)學(xué)生活動意識和交流能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣,教師在新課程教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上。)

  6. 體驗1分的長短。

  師:剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒,半分鐘需要拍多少下手?

  生:30下。

  師:1分鐘呢?

  生:60下。

  師:好,咱們來做個拍手游戲。男同學(xué)拿筆,在練習(xí)本上寫數(shù)字,從1開始寫起,看女同學(xué)拍完1分鐘后,你們寫到了數(shù)字幾。

  (學(xué)生活動:男生寫數(shù)字,女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節(jié)奏。然后交換。)

  師:(統(tǒng)計結(jié)果:最快的可以寫到72,最慢的寫到31。)一分鐘的時間,我們寫字的話可以寫這么多,那我們還可以做什么呢?給同學(xué)們一分鐘的時間想一想,然后,看看誰一分鐘時間做的事情最多、最好、最別出心裁。

 。ǚ庞痴n件,鐘面滴答滴答的行進一分鐘)

 。ㄔ俅畏庞痴n件,學(xué)生自由活動)

  師:誰來說說,你們做了些什么事?

  生:我寫了35個字。

  生:我把上衣脫下來再穿兩回。

  生:我系了三次紅領(lǐng)巾。

  生:……

 。ㄍㄟ^學(xué)生比較喜歡的活動,再一次體驗“秒”,難度也隨之加大,鼓勵學(xué)生估算出大概的時間,滲透估算意識,并把活動延伸到課外,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。拍手、寫字,是在教師控制下的動作體驗活動,活,但絕對不會亂;安靜地想一分鐘也是體驗的過程,比拍手體驗更準(zhǔn)確,而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈,再一次鞏固1分=60秒的結(jié)論;自由活動是學(xué)生自由發(fā)揮的過程,需要學(xué)生有創(chuàng)造性。經(jīng)過前兩次的體驗,學(xué)生基本能夠正確控制自己行動的時間。體驗過程動靜交替,做中想,想中學(xué),親身經(jīng)歷知識習(xí)得的過程,同時,發(fā)展了思維能力,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。)

  7. 小結(jié)

  師:同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么,我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢?

  生:40個。

  師:這40個1分鐘里你有什么收獲?

  生:……

  師:同學(xué)們的收獲真不少,說明同學(xué)們也會充分利用時間,你們真棒!不過,老師還想讓同學(xué)們思考一些問題,你們愿意嗎?

  生:愿意。

  師:大多數(shù)鐘面上都有秒針,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認(rèn)識時間和看秒針知道經(jīng)過幾秒,那么除了有秒針的鐘表之外,還有其他的計時工具可以幫助我們計算幾秒的時間嗎?老師這里有一個電子辭典,這個位置有兩個小小的數(shù)字,它們就表示秒,你們還能搜集到其他的計時工具嗎?如果搜集到了,下節(jié)課把它帶到課堂上來,讓大家認(rèn)識一下。

 。ㄓ嬎忝氲墓ぞ哌有秒表,但不常見,家長的手機上一般有這個設(shè)置,學(xué)生可以通過詢問和自己操作找到,不過帶到課堂上的可能性不大。帶有“秒”計時的電子表也不太常見,所以需要搜集,下節(jié)課展示給了他們充分準(zhǔn)備的時間。)

  (三)作業(yè)

  1. 課后練習(xí)十四第1題,填上合適的時間單位。學(xué)生在課上做,集體訂正。

  2. 課后練習(xí)十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計時間,然后完成。

  (四)總結(jié)全課

 。ㄖ匦禄氐街黝}圖,春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時圖)

  師:同學(xué)們,時間是由一秒、一分、一時、一天、一年組成的,每傾聽一次新年的鐘聲,我們就長大了一歲,到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過九次新年的鐘聲,對嗎?時間在不停流逝,一去永不會重新回來,在過去的時間里,你們學(xué)到的知識越來越多了嗎?愿我們能夠做時間的主人,不浪費每一分每一秒。古人說過:百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力……

  生:老大徒傷悲!

  師:讓我們再一次傾聽新年的鐘聲,傾聽時間遠(yuǎn)去的腳步聲……

 。ǚ庞痴n件:全體倒計時,新年的鐘聲敲響)

  鐘聲回響中下課。

 。ㄗ詈罂偨Y(jié)重新回到主題圖,情境設(shè)置具有完整性。)

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    課題:秒的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察自主認(rèn)識新的時間單位:秒,知道1分=60秒.2.通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動,建立1秒及幾秒的時間觀念.3.通過多媒體課件演示及學(xué)生的動手操作等學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,明確珍惜時間的重要性.教具鐘...

  • 秒的認(rèn)識教案(通用5篇)

    教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(人教版),三年級上冊,第59—61頁,練習(xí)十四第1、3題。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu);還認(rèn)識較小的時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的時間觀念。...

  • 《秒的認(rèn)識》教案(通用16篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識單位秒,知道60秒=1分,以及秒在生活中的應(yīng)用。2、通過觀察、體驗等教學(xué)活動,逐步建立1秒、1分等的時間觀念。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。...

  • 秒的認(rèn)識 教案

    教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識時間單位“秒”,知道1分=60秒,初步建立“秒”的時間觀念。2、經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流合作探究能力,并有效地促進個性思維的發(fā)展。...

  • 秒的認(rèn)識教案

    教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(人教版),三年級上冊,第59—61頁,練習(xí)十四第1、3題。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu);還認(rèn)識較小的時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的時間觀念。...

  • 秒的認(rèn)識教案

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識單位秒,知道60秒=1分,以及秒在生活中的應(yīng)用。2、通過觀察、體驗等教學(xué)活動,逐步建立1秒、1分等的時間觀念。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。...

  • 《秒的認(rèn)識》教案

    教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級上冊第59—61頁秒的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識時間單位“秒”,知道60秒=1分,以及秒在生活中的應(yīng)用。 2、通過觀察、體驗等教學(xué)活動,逐步建立1秒、1分的時間觀念。 3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育。...

  • 《秒的認(rèn)識》教案

    一、教材簡析:本節(jié)課教學(xué)課本59頁——60頁的內(nèi)容。本節(jié)課通過春節(jié)晚會中倒計時的情境引出比分還小的時間單位——秒,針對小精靈的提問:怎樣計量用“秒”做單位的時間呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的鐘表,進一步了解鐘表的各種鐘面結(jié)構(gòu),特...

  • 《秒的認(rèn)識》教案及評析(精選15篇)

    一,導(dǎo)語:現(xiàn)在正好是金秋十月,知道嗎,去年也是在十月份,我國航天史上發(fā)生了一件震天動地的大事,是什么,誰知道是神州六號發(fā)射成功了,神六的發(fā)射是我國航天史上又一次偉大的創(chuàng)舉,它的成功向全世界證明了我們中國的強大.大家想不想再一次領(lǐng)略...

  • 《秒的認(rèn)識》優(yōu)質(zhì)說課稿范文(精選3篇)

    一、說教材今天我說課的內(nèi)容是人教版教材第五冊第五單元P59-61《秒的認(rèn)識》。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)會了讀、寫幾時幾分,知道1時=60分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,這里將由教師引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感悟時間單位“秒”,逐步建立“1秒”的時間觀念,...

  • 秒的認(rèn)識(通用14篇)

    教學(xué)內(nèi)容:三年級數(shù)學(xué)上冊第59-61頁內(nèi)容。教學(xué)目的:1、認(rèn)識時間單位秒,知道1分 = 60秒2、感受時間單位“分”、“秒”,初步建立1分、1秒的時間觀念。3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透愛惜時間的教育。教學(xué)重點:建立“秒”的具體概念。...

  • 在體驗中感悟——《秒的認(rèn)識》教學(xué)案例(通用14篇)

    師:(課件播放秒的聲音)聽,說著說著,秒的腳步聲就來了,讓我們合著秒的節(jié)拍,點點頭歡迎它。(生一起點頭)讓我們跺跺腳歡迎它。(生一起跺跺腳)讓我們數(shù)數(shù)歡迎它。(生一起數(shù)數(shù))讓我們拍手歡迎它。...

  • 《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及評析(精選14篇)

    教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書·數(shù)學(xué)(人教版)三年級上冊第五單元第59—61頁。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”,體驗秒是比分更小的時間單位,知道1分=60秒。...

  • 秒的認(rèn)識教案模板匯總(通用4篇)

    二,教學(xué)目標(biāo):(一)認(rèn)知目標(biāo):1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位"秒",知道1分=60秒.2.使學(xué)生初步建立1分,1秒的時間觀念.(二)能力目標(biāo):1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,數(shù)學(xué)思考與語言表達能力. 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力,使學(xué)生的...

  • 《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(精選13篇)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):1、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在生動直觀的情境中感知時間單位“秒”,體驗秒是比時和分小的時間單位,幫助學(xué)生建立“1秒”的概念。...

  • 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案
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