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《秒的認識》教案

《秒的認識》教案

教學內容:人教版三年級上冊第59—61頁秒的認識。
教學目標:
1、認識時間單位“秒”,知道60秒=1分,以及秒在生活中的應用。
2、通過觀察、體驗等教學活動,逐步建立1秒、1分的時間觀念。
3、結合教學內容適時滲透珍惜時間的教育。
教學準備:多媒體課件、各種活動材料。
教學過程:
一、 創設情境,初步感受秒
1、談話:同學們,今年8月8日晚上8時,是一個讓全國人民熱血沸騰的日子,你還記得嗎?(奧運會)(多媒體演示開幕式)
2、學生舉例生活中用到的秒。
板書課題:秒的認識
二、自主體驗,認識時間“秒”
1、自主認識秒針
(課件演示鐘面上秒針走動的過程并伴有“嗒、嗒”的鐘聲。)
師:你聽到了什么?看到了什么?
點名生交流。師相機小結。又細又長的針叫秒針,走得很快。
板書:秒針走一小格就是一秒。
2、判斷秒針走的時間,
通過秒針走的格數,來判斷是幾秒。讓我們來試一試。(課件演示秒針從12走到1,又從1走到5)
師:你還知道秒針走幾大格是幾秒嗎?生:―――――
3、理解1分=60秒
師:當秒針走一圈60秒時,分鐘會有什么變化呢?大膽猜測一下?生:…..
課件演示,學生主要觀察分針的變化。
師總結 1分=60秒
三、其它各種表上認識時間單位秒。
學生說出生活中常見的表(如:電子表、手機、手表等。)
師根據學生的回答,引導學生認識秒。(課件出示)
四、秒的體驗
1、體驗1秒的長度
利用課件演示、并重復聽一次。請大家閉上眼睛感受1秒鐘的長度。學生活動自主體驗1秒的長度,利用手中的表聽一聽、看一看。
2、自主構建1秒
師:你能用一個動作來表示1秒嗎?
現代化工具一秒鐘能做很多事情呢(課件)現在你想說什么?
師小結:同學們我們要牢牢抓住每1秒,不要讓它白白的流走。
3、10.秒的體驗
(1)靜靜體驗(課件)
(2)通過活動來體驗10.秒。利用10秒來系紅領巾。
活動要求:請聽清老師的口令,時間到立刻停。
活動過程:(1)全體起立,取下紅領巾放在桌子上。
(2)準備好了嗎?開始… …停。
4、 估測時間
師:老師也想和同學們玩一個拔河小游戲。
學生估測比賽用了多長時間?
五、指導學生看書。學生對本節課知識的回顧及質疑。
六、體驗1分鐘(60秒)
師:剛才同學們表現的棒極了!下面我們輕松一下,唱一首歌。
師:在1分鐘的時間里我們能做些什么呢?現在開始小組活動。先看要求。(出示)
(1)課件出示實踐方案:
(2)活動時間 1分鐘
活動要求 1人看表,1人在心里默默從1數到60,
完成1分鐘所做的事,記錄員填好記錄卡。
活動內容 打開學具袋,分工合作完成卡紙上的要求。
(3)小組合作,學生匯報
七、課堂練習
1、第一關:我會用時間 (課件出示):
李老師為參加這次賽課,昨天由汪清出發,做了2分鐘的汽車來到了延吉。聽說要與你們上節40小時的數學課,我興奮極了,只睡了6秒鐘的覺。今天我一大早床,用了15小時洗漱,花了15秒吃完了早餐,又看了20小時的教案。我打車花了10秒鐘來到朝陽小學。看到同學們一張張燦爛地笑臉,聽到同學們一聲聲甜美地問候,我真的特別高興,特別喜歡你們。
2、第二關:趣味智力題
一個人唱一首歌要1分鐘,5個人合唱這首歌要幾分鐘?
八、拓展延伸,感受比秒更小的時間單位。(畫面演示:秒的悄悄話)
2頁,當前第112
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