第五課時(shí) 解決問(wèn)題練習(xí)課
一、教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)十三的第4、5、7、8題及相關(guān)補(bǔ)充練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:會(huì)用有余數(shù)的除法解決的實(shí)際問(wèn)題
2、過(guò)程與方法:通過(guò)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的內(nèi)容用除法解決實(shí)際問(wèn)題
3、情感與態(tài)度讓學(xué)生感受到有余數(shù)除法的價(jià)值,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;其中也讓學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)造潛能得到充分的發(fā)揮。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):會(huì)用有余數(shù)的除法解決的實(shí)際問(wèn)題
2、難點(diǎn):會(huì)用有余數(shù)的除法解決的實(shí)際問(wèn)題
四、教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境、自主探索
五、教學(xué)準(zhǔn)備:情境圖
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入
(二)自主探索,解決問(wèn)題
1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在書店對(duì)小朋友進(jìn)行書的優(yōu)惠,每本兒童讀物都只賣4元,我們一起來(lái)看看這幾個(gè)同學(xué)都要買些什么書吧。
師出示書店買書的情境圖
讓學(xué)生找出問(wèn)題,獨(dú)立解決。
2、師出示森林餐廳的情景圖,讓學(xué)生先說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?老師板書。
問(wèn):是不是平均分的事情?是怎樣分的?
那么該如何解決?學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后匯報(bào)不同解決辦法。
3、出示叢林探險(xiǎn)的情景圖,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己所了解到的數(shù)學(xué)信息。并說(shuō)說(shuō)要解決每個(gè)問(wèn)題所需的數(shù)學(xué)信息是不是知道。獨(dú)立解決。
4、觀察花店的圖,把了解到的數(shù)學(xué)信息列出來(lái)。理解題目的要求。
讓小組一起用圓片、三角形、正方形來(lái)代替花進(jìn)行扎花。最后一起確定解題策略。
5、給班級(jí)分組,怎樣分比較科學(xué),說(shuō)說(shuō)理由。
(三)拓展延伸,深化提高
聰聰陪媽媽去水果市場(chǎng)買水果,媽媽說(shuō):“聰聰,我想買35個(gè)蘋果、28個(gè)梨子、32個(gè)橘子,然后你按4個(gè)蘋果、5個(gè)梨子、6個(gè)橘子裝一袋,看看可以裝幾袋?
(四)課堂總結(jié)
你有什么收獲?