數學廣角（二）教學設計
師：參觀完動物園后，在回家的路上又碰到什么情況了？
看大屏幕（練習二十四.3）
（flash畫面伴有聲音：“灰兔哥哥，今天我們真是大豐收，我采了大蘿卜，你采了這么多胡蘿卜和白菜，我想用9個大蘿卜換3棵白菜，行嗎？”“白兔弟弟，行，那我也用6個胡蘿卜換2個大蘿卜吧。”等量代換游戲開始了，你們知道6棵白菜能換幾個胡蘿卜嗎？）
師：提示先求1棵白菜能換幾個胡蘿卜？
學生可用學具擺一擺。
課件展示：
9個大蘿卜＝3棵白菜→3個大蘿卜＝1棵白菜
6個胡蘿卜＝2個大蘿卜→3個胡蘿卜＝1個大蘿卜
6棵白菜＝？胡蘿卜→1棵白菜＝？胡蘿卜
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五、布置作業（練習二十四.5）
漢陽區玫瑰園小學 陳媛一、設計說明排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛，而且是后面學習概率統計知識的基礎，同時也是培養和發展學生抽象的邏輯思維能力的好素材。...
《數學廣角》教學設計學習內容：數學廣角p112-113學習目標：1、通過觀察、猜測、實驗等活動，能找出簡單事物的排列數和組合數。2、培養學生初步的觀察、分析及推理能力和有順序地、全面的思考問題的意識。...
“數學廣角”教學設計 四川省郫縣教育局教研室 付 強 羅德中四川省郫縣犀浦實驗學校 張萬波 教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書 數學 五年級下冊》 第134～135頁。...
教學任務分析：小學數學二年級上冊第99頁的“數學廣角”其主要的教學內容是簡單的排列與組合。排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統計知識的基礎，同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。...
執教:天津市大港區沙井子學校 張世靜指導教師：天津市大港區沙井子中學 劉方強評析:天津市大港區教研室 王德鵬教學內容：人教版教材三年級下冊第九單元數學廣角例1。...
數學廣角教學設計...
漢陽區玫瑰園小學 陳媛一、設計說明排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛，而且是后面學習概率統計知識的基礎，同時也是培養和發展學生抽象的邏輯思維能力的好素材。...
下面是關于《數學廣角》說課稿范文，歡迎參考!一、教材分析：我說課的內容是：小學數學義務教育課程標準實驗教材(人教版)第六冊、第九單元、數學廣角中的第一課時。...
教材分析：“數學廣角——集合”是教材專門安排來向學生介紹一種重要的數學思想方法的，即“集合”。教材例1通過統計表的方式列出參加語文小組和數學小組的學生名單，而總人數并不是這兩個小組的人數之和，從而引發學生的認知沖突。...
今天我當家 ——數學廣角《怎樣安排合理》 教學內容:人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》四年級上冊第112-114頁“數學廣角”。 教學目標： 1.通過對做早餐、沏茶、烙餅等家務勞動的分析、研究，體會如何安排節省時間。...
第一課時 數學廣角（一）教學內容：課標實驗教材三年級下冊第108一109頁內容。教學目標：1、使學生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。2、使學生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。...
第二課時教學內容：數學廣角，教材第134 、135 頁的例2、做一做及136頁的2－6題。教學目標1 .通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，進一步認識找次品這類問題及其基本解決手段和...
1.例1。本例首先通過統計表的方式列出參加語文小組和數學小組的學生名單，通過統計表可以看出：參加語文小組的有8人，參加數學小組的有9人。但實際上參加這兩個課外小組的總人數卻不是17人，引起學生的認知沖突。...
教學目標：1、 使學生能借助直觀圖，初步體會集合的思想方法，并利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。2、 使學生能借助直觀圖，在解決問題的過程中初步體會等量代換的思想方法。教學重點： 體會集合，等量代換這兩種數學思想方法。...
【新知識點】利用天平找出5件物品中的1件次品數學廣角利用天平找出多件物品中的1件次品【教學要求】1.通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。...