練習(xí)六（北師大版第五冊(cè)）
【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)六
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)具體情境鞏固長(zhǎng)方形與正方形的計(jì)算方法。提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【教學(xué)內(nèi)容】
一、計(jì)算各圖形的周長(zhǎng)。
1、什么是周長(zhǎng)？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2、計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。
根據(jù)計(jì)算方法的不同，給這些圖形分類。
你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律？
這兩個(gè)圖形可以用剛才我們找到的規(guī)律求周長(zhǎng)嗎？
3、計(jì)算周長(zhǎng)；
長(zhǎng) 20cm 6dm 15cm
寬 10cm 4dm 6cm
周長(zhǎng)
邊長(zhǎng) 7cm 14cm
周長(zhǎng)
二、解決實(shí)際問(wèn)題。
1、求長(zhǎng)方形草坪的周長(zhǎng)。
2、求正方形桌布四周的花邊的長(zhǎng)度。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，明確求畫邊長(zhǎng)就是求正方形的周長(zhǎng)。
3、求張明跑了多少米？
啟發(fā)學(xué)生積極思考，結(jié)合生活實(shí)際，明確跑兩圈就是周長(zhǎng)×2。
4、求每個(gè)小正方形的周長(zhǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，先剪一剪或者折一折，幫助理解題意。
然后再求小正方形的周長(zhǎng)。
鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。
（1）18＋18
（2）18×2
（3）18÷2×4
（4）18×4÷2
5、用48cm的鐵絲圍成最大的正方形的邊長(zhǎng)是多少？
體會(huì)到將周長(zhǎng)平均分成4份，每份的長(zhǎng)度就是這個(gè)正方形最大的周長(zhǎng)。
6、用16根小棒擺出不同的長(zhǎng)方形。
此題可以采取分小組討論操作的形式，邊操作邊記錄，邊討論，最終總結(jié)出規(guī)律。
7、數(shù)學(xué)故事。
（1）先求出正方形桌子的邊長(zhǎng)，再乘拼出的長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)數(shù)。
（2）先求出正方形桌子的邊長(zhǎng)，再算出拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，最后用長(zhǎng)方形公式求出周長(zhǎng)。
（3）先將正方形的周長(zhǎng)乘桌子張數(shù)，再根據(jù)每?jī)蓮堊雷悠匆淮尉蜏p掉兩條邊的規(guī)律從積里面減去減少的邊的長(zhǎng)度。
8、求不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。
可以組織學(xué)生小組學(xué)習(xí)，討論解決方法，再集中討論，進(jìn)一步體會(huì)周長(zhǎng)的定義。