24時記時法（第一課時）

【教學目標】
1、通過具體的生活情景，了解24時記時法，并會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
2、在認識24時記時法的過程中，充分調動學習主動性，體會24時記時法在生活中的應用。
3、建立時間觀念，合理安排作息時間，養成珍惜時間的好習慣。
【重點難點】
理解24時記時法，并會正確運用記時法來記時。
【教學準備】
設計課件，并給學生準備一張節目預報表。
【教學過程】
一、復習引入
1、(出示一只實物鐘)提問：現在是上午幾點?我們在干什么?
2、我們來看看這位小朋友在做什么？
3、出示一組圖片(上課、脫衣服，鐘面都指向8：00)讓學生回答是幾時，并根據回答，課件出示“上午8時、晚上8時”（讓學生感知要加時間狀語）
再出示12：00一組圖片(吃午飯、睡覺)，通過回答加深感知時間狀語。然后分別出示上午9：30和下午2：30的圖片，讓學生回答。
4、提問：一天結束了，那么一天有多少小時呢？有幾個8時？幾個12時呢？我們剛剛是怎么來區分的？學有一種直接用不同的數字來區分兩個8時，兩個12時的方法，你們想不想呢？
5、今天我們就來學習一種新的記時法——24時記時法。（板書課題）
二、新授：
1、那么，24記時法是如何來表示時間的呢？
2、出示flash。
3、時針指向12：00，現在是一天的開始，你覺得用幾時來表示這個時間呢？（0時）
4、時針繼續走，停在8：00。現在是幾時？
5、停在12：00。現在是幾時？時針走了幾圈？那么這一圈的時間如何來表示？（指出第一圈的時間就是鐘面上時針所指的數字。）
6、問：第一圈從幾時到幾時？
7、問：第二個1時，如何表示呢？為什么是13時？你怎么想的？前面時針已經走了幾格，現在又走了幾格？那么第二個2：00呢？第二個6時呢？（課件上出示相應的時間彩條。）
8、問：第二圈是從幾時到幾時？24時是今天的結束也是明天的開始0：00。
9、根據學生的回答，分別出示“8：00、12：00、20：00、24：00”。
10、出示普通記時法和24時記時法。（即前面所出現的所有時刻）
討論：這兩種記時法里有幾個其實表示的是同一個時間，你能把他們的另一半找出來嗎？
11、根據學生的回答，配對。
問：那么上午9：30和下午2：30怎么沒找到他們的朋友呢？誰能來幫助它一下呢？
12、互化練習：
先討論方法，再指名回答。
用24時記時法表示下面的時刻。
上午7：00 中午12：00 下午2：30 晚上9：50
用以前學的記時法表示下面的時刻。
8：00 12：10 15：40 24：00
三、練習：
1、在日常生活中，兩種記時法各有用處，想想，你身邊哪些地方用到了24時記時法。學生回答。
播放節目預報。
我們也來做一次小小播音員。
要求：先完成兩種記時法的互化，然后，在下面自己輕輕的讀一遍。
完成后，各請男、女生一名，分別用兩種記時法來播報節目。
2、其實，生活中還有很多地方用24時記時法。我們就來了解一下身邊的24時記時法。
（1）（出示想想做做2）問：銀行儲蓄業務上午幾時幾分開始，下午幾時幾分結束？如果我下午1：30去銀行存款可以嗎？
（2）接著車牌我們來看看這張車牌。（想想做做3）
第一班車是幾點發車？最后一班車呢？
我要去參加同學聚會，晚上9：00結束，能趕上這班車嗎？為什么？