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24時記時法(第一課時)

24時記時法(第一課時)

【教學目標】
1、通過具體的生活情景,了解24時記時法,并會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
2、在認識24時記時法的過程中,充分調動學習主動性,體會24時記時法在生活中的應用。
3、建立時間觀念,合理安排作息時間,養成珍惜時間的好習慣。
【重點難點】
理解24時記時法,并會正確運用記時法來記時。
【教學準備】
設計課件,并給學生準備一張節目預報表。
【教學過程】
一、復習引入
1、(出示一只實物鐘)提問:現在是上午幾點?我們在干什么?
2、我們來看看這位小朋友在做什么?
3、出示一組圖片(上課、脫衣服,鐘面都指向8:00)讓學生回答是幾時,并根據回答,課件出示“上午8時、晚上8時”(讓學生感知要加時間狀語)
再出示12:00一組圖片(吃午飯、睡覺),通過回答加深感知時間狀語。然后分別出示上午9:30和下午2:30的圖片,讓學生回答。
4、提問:一天結束了,那么一天有多少小時呢?有幾個8時?幾個12時呢?我們剛剛是怎么來區分的?學有一種直接用不同的數字來區分兩個8時,兩個12時的方法,你們想不想呢?
5、今天我們就來學習一種新的記時法——24時記時法。(板書課題)
二、新授:
1、那么,24記時法是如何來表示時間的呢?
2、出示flash。
3、時針指向12:00,現在是一天的開始,你覺得用幾時來表示這個時間呢?(0時)
4、時針繼續走,停在8:00。現在是幾時?
5、停在12:00。現在是幾時?時針走了幾圈?那么這一圈的時間如何來表示?(指出第一圈的時間就是鐘面上時針所指的數字。)
6、問:第一圈從幾時到幾時?
7、問:第二個1時,如何表示呢?為什么是13時?你怎么想的?前面時針已經走了幾格,現在又走了幾格?那么第二個2:00呢?第二個6時呢?(課件上出示相應的時間彩條。)
8、問:第二圈是從幾時到幾時?24時是今天的結束也是明天的開始0:00。
9、根據學生的回答,分別出示“8:00、12:00、20:00、24:00”。
10、出示普通記時法和24時記時法。(即前面所出現的所有時刻)
討論:這兩種記時法里有幾個其實表示的是同一個時間,你能把他們的另一半找出來嗎?
11、根據學生的回答,配對。
問:那么上午9:30和下午2:30怎么沒找到他們的朋友呢?誰能來幫助它一下呢?
12、互化練習:
先討論方法,再指名回答。
用24時記時法表示下面的時刻。
上午7:00 中午12:00 下午2:30 晚上9:50
用以前學的記時法表示下面的時刻。
8:00 12:10 15:40 24:00
三、練習:
1、在日常生活中,兩種記時法各有用處,想想,你身邊哪些地方用到了24時記時法。學生回答。
播放節目預報。
我們也來做一次小小播音員。
要求:先完成兩種記時法的互化,然后,在下面自己輕輕的讀一遍。
完成后,各請男、女生一名,分別用兩種記時法來播報節目。
2、其實,生活中還有很多地方用24時記時法。我們就來了解一下身邊的24時記時法。
(1)(出示想想做做2)問:銀行儲蓄業務上午幾時幾分開始,下午幾時幾分結束?如果我下午1:30去銀行存款可以嗎?
(2)接著車牌我們來看看這張車牌。(想想做做3)
第一班車是幾點發車?最后一班車呢?
我要去參加同學聚會,晚上9:00結束,能趕上這班車嗎?為什么?
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