24時記時法

教學目標：
1. 通過具體的生活情景，使學生知道一日是24時，了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻，學會簡單的推算經過時間。
2. 使學生在探索、認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活里的應用，幫助學生建立時間觀念，認識到要合理安排作息時間，養成珍惜時間的良好習慣。
3. 培養學生主動發現問題、探究問題、解決問題的能力。
教學重點：
使學生會用24時計時的方法表示時刻。
教學難點：
正確區分時間與時刻，并能計算一日內經過的時間。
教學過程：
一、導入談話
同學們喜歡看電視嗎？
你們都喜歡看什么節目呀？
這個節目幾時開始啊？
我看電視報上不是這樣寫的。（出示）
這是什么寫法呀？你們知道24時記時法嗎？你們是怎么知道的？（看來生活中24時記時法用的還真多！）
你們會用嗎？都會呀！本來老師還有點不明白的問題，今天想和大家一塊研究研究，原來大家都會，我可得向各位小老師請教一二了！（板書課題）
二、感悟24時記時法
1. 初步感悟
你們知道一天有多少小時嗎？你們是怎么知道的？（你的課外知識真豐富！）
我們常用的鐘面上有多少個數字？怎樣表示24個小時呢？
你們知道嗎？
2. 體驗24時計時法
（1） 認識0時到12時
談話：春節是我們每個小朋友最喜愛的節日之一，請同學們回憶一下，在除夕夜晚，新年的鐘聲在什么時間敲響？
板書：晚上12：00
0：00
師：（出示鐘面時間和小朋友熟睡的畫面）對，夜間12時是新的一天的開始，我們把這一時刻稱為0時。（板書：0：00）24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間。夜靜悄悄的，同學們大概早已進入了甜蜜的夢鄉，在夢中憧憬著美好的未來了吧。（播放時鐘一晝夜行走的畫面。）
師：天漸漸地亮了，這時我們也該起床了，（小朋友起床的畫面）誰能說說小朋友是什么時間起床的？
師：用24時記時法怎么表示呢？
師：（時間到了8時、12時分別出示小朋友上課和吃午飯的畫面）誰能用24時記時法來說說圖中的小朋友在什么時間干什么？
板書：上午8：00 中午12：00
8：00 12：00
師：從深夜0時到中午12時，時針在鐘面上走了幾圈？經過了多少小時？
（2）認識12時到24時
請同學們想一想，再過一個小時是幾時？（板書：下午1：00）
用24時記時法應該怎樣表示？（板書：13：00）
你為什么說是13時？（因為上午過了12個小時，在過一個小時就是第13小時，是13時。12時之后是13時。）（板書：13：00）
師：吃過午飯，小朋友們有的在休息，有的在做游戲，有的在看書下棋，活動豐富多彩。時間悄悄地過去，上課鈴聲響了，小朋友們又開始了下午的學習生活，小朋友在上課(鐘面走到13時30分，出示小朋友上課的畫面)。誰能說說小朋友什么時間在上課? （24時記時法表示）
課件出示下午2時，這是幾時？請用24時記時法表示。
師：(出示小朋友踢足球、完成家庭作業的畫面)你能用兩種不同的記時法分別說說圖中的小朋友在什么時間干什么嗎?
下午3時(或15時)小朋友在踢足球。
下午5時(或17時)小朋友在完成家庭作業。
晚上8時(或20時)小朋友在睡覺。
板書： 晚上8：00
20：00
談話：時間一分一秒地過去了，夜深人靜，一天就這樣悄悄地過去了，23時之后又是幾時呢？ (課件顯示鐘面時間和小朋友熟睡的畫面)。這個時候，用24時記時法就是幾時？它與第二天有什么關系？