第五冊《植樹》教學設計
學科：數(shù)學 授課年級：三年 設計人：駱萬鈞
章節(jié)名稱
北師大版小學數(shù)學第五冊第一單元
課題
植樹
計劃學時
1
教學目標
知識目標
1.探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能正確計算，體會算法的多樣化。
能力目標
2.經(jīng)歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學在實際生活中的應用，培養(yǎng)數(shù)學思維能力。
情感目標
3.經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)學習興趣，學會合作學習。
教學重點
掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。
教學難點
能正確計算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。
媒體內(nèi)容與形式
多媒體
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動學生活動時間導入
(一)創(chuàng)設情境
新學期開始了，我們學校又招收了一年級的新同學。昨天，我了解了一年級新生的招生情況：
班級 一班 二班 三班
人數(shù) 44 48 46
3
設計意圖
從學生身邊熟悉的事物出發(fā)，創(chuàng)設我校一年級新生招生情況的教學情境，激發(fā)學生求知欲望與學習興趣。
探究
二)自主探索計算方法1.從表中你能獲得哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題?
2.提出問題，并探索計算方法。
(1)一年級三個班的班主任老師要為小朋友們排座位，每班各需要多少張桌子?怎么列式?
引導學生列出算式，然后全班討論、交流計算方法。
①如果每人需要一張桌子(單人桌)，有多少人就需要多少張桌子，也就是44÷1＝44(張)，48÷1＝48(張)，46÷1＝46(張)。
②如果每兩人需要一張桌子，一共需要多少張桌子?
(2)各班進行分組活動，該怎么分呢?
44÷2＝22(張)
a.40÷2＝20， b.22×2＝44， c. 直接想每兩人坐一張桌子，
4÷2＝2， 44÷2＝22。 桌子的張數(shù)就是人數(shù)的一半。
20+2＝22。
48÷2＝24(張)
46÷2＝23(張)
(2)各班進行分組活動，該怎么分呢? ①學生說說自己的想法，大多數(shù)學生會結(jié)合本班的情況分成4人一組。
②出示問題：每4人分成一組，一班、二班、三班各能分成幾個小組?
學生試著解決這一問題，然后交流。特別要關注三班46人怎么分?46人每4人分一組，可以分成11組，還剩2人。
7
設計意圖
從學生身邊的事及班級實際出發(fā)創(chuàng)設學生學習的情境，使學生在解決實際問題的同時，探索一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。
鞏固與探究
引導學生說一說怎樣口算一位數(shù)除兩位數(shù)
4、口算練習（卡片），個別題說一說口算方法。四、接力賽。（預計時間5分鐘）每小隊一張題目，每人做一題，完成后傳給下一個同學，做得又對又快的組為冠軍。66÷6 46÷2 84÷4 96÷3 69÷3 88÷4 48÷2 66÷2 82÷2 55÷5 77÷7 88÷8630÷9 720÷8 100÷5 120÷6 200÷4 240÷6 280÷4 320÷8 2700÷3 3600÷4 5600÷7 4800÷6【利用競賽的形式進行口算練習，以激發(fā)學生練習的興趣，提高學生的計算能力。】五、解決問題。（預計時間5分鐘）出示課本第11頁的情境圖。師：一班的王老師準備給班里的孩子們買些文具，她帶了100元錢。（1）如果只買圓珠筆，可以買多少枝？（2）如果買10本日記本，剩下的錢可以買多少副三角尺？（3）如果你是王老師，你會怎么買？請你在小組內(nèi)說說你的想法。先讓學生獨立解決（1）、（2）兩個問題，然后進行反饋交流。最后，引導學生以小組合作的形式，在組內(nèi)提出問題、解決問題
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設計意圖
創(chuàng)設買文具的購物情境，讓學生體驗數(shù)學在實際生活中應用，培養(yǎng)學生的問題意識，提高學生根據(jù)問題正確選擇信息及解決實際問題的能力。
總結(jié)
談一談這節(jié)課你都學到哪些數(shù)學知識，有什么收獲
學生獨立發(fā)言
5分
作業(yè)布置
1、直接寫得數(shù)。（計算時間）26÷2= 33÷3= 44÷4= 46÷2= 63÷3= 84÷4=66÷2= 93÷3= 88÷4=設計意圖
進一步提高學生根據(jù)問題正確選擇信息及解決實際問題的能力。板書設計
植樹
44÷2＝22(張) a:40÷2＝20， b:22×2=44, c:直接想:每兩人坐一張桌子，4÷2＝2， 44÷2=22 桌子的張數(shù)就是人數(shù)的一半。20＋2＝2248÷2＝24（張） 46÷2＝23（張）