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第五冊《植樹》教學設計

第五冊《植樹》教學設計

學科:數(shù)學 授課年級:三年 設計人:駱萬鈞

章節(jié)名稱

北師大版小學數(shù)學第五冊第一單元

課題

植樹

計劃學時

1

教學目標

知識目標

1.探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,能正確計算,體會算法的多樣化。

能力目標

2.經(jīng)歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程,感受數(shù)學在實際生活中的應用,培養(yǎng)數(shù)學思維能力。

情感目標

3.經(jīng)歷與他人交流算法的過程,培養(yǎng)學習興趣,學會合作學習。

教學重點

掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。

教學難點

能正確計算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。

媒體內(nèi)容與形式

多媒體

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

時間

導入

(一)創(chuàng)設情境
新學期開始了,我們學校又招收了一年級的新同學。昨天,我了解了一年級新生的招生情況:
班級      一班         二班         三班
人數(shù)       44          48          46

3

設計意圖

從學生身邊熟悉的事物出發(fā),創(chuàng)設我校一年級新生招生情況的教學情境,激發(fā)學生求知欲望與學習興趣。

探究

二)自主探索計算方法1.從表中你能獲得哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題?
  2.提出問題,并探索計算方法。
  (1)一年級三個班的班主任老師要為小朋友們排座位,每班各需要多少張桌子?怎么列式?
  引導學生列出算式,然后全班討論、交流計算方法。
  ①如果每人需要一張桌子(單人桌),有多少人就需要多少張桌子,也就是44÷1=44(張),48÷1=48(張),46÷1=46(張)。
  ②如果每兩人需要一張桌子,一共需要多少張桌子?
(2)各班進行分組活動,該怎么分呢?

44÷2=22(張)
a.40÷2=20,      b.22×2=44,        c. 直接想每兩人坐一張桌子,
4÷2=2,        44÷2=22。           桌子的張數(shù)就是人數(shù)的一半。
20+2=22。 
48÷2=24(張)
46÷2=23(張)
  (2)各班進行分組活動,該怎么分呢?
學生說說自己的想法,大多數(shù)學生會結(jié)合本班的情況分成4人一組。
  ②出示問題:每4人分成一組,一班、二班、三班各能分成幾個小組?
  學生試著解決這一問題,然后交流。特別要關注三班46人怎么分?46人每4人分一組,可以分成11組,還剩2人。

7

設計意圖

從學生身邊的事及班級實際出發(fā)創(chuàng)設學生學習的情境,使學生在解決實際問題的同時,探索一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法,有效地激發(fā)了學生的學習興趣。

鞏固與探究

引導學生說一說怎樣口算一位數(shù)除兩位數(shù)

4、口算練習(卡片),個別題說一說口算方法。

四、接力賽。(預計時間5分鐘)

每小隊一張題目,每人做一題,完成后傳給下一個同學,做得又對又快的組為冠軍。

66÷6 46÷2 84÷4 96÷3 69÷3 88÷4 48÷2 66÷2 82÷2 55÷5 77÷7 88÷8

630÷9 720÷8 100÷5 120÷6 200÷4 240÷6 280÷4 320÷8 2700÷3 3600÷4 5600÷7 4800÷6

【利用競賽的形式進行口算練習,以激發(fā)學生練習的興趣,提高學生的計算能力。

五、解決問題。(預計時間5分鐘)

出示課本第11頁的情境圖。

師:一班的王老師準備給班里的孩子們買些文具,她帶了100元錢。

(1)如果只買圓珠筆,可以買多少枝?

(2)如果買10本日記本,剩下的錢可以買多少副三角尺?

(3)如果你是老師,你會怎么買?請你在小組內(nèi)說說你的想法。

先讓學生獨立解決(1)、(2)兩個問題,然后進行反饋交流。最后,引導學生以小組合作的形式,在組內(nèi)提出問題、解決問題

20

設計意圖

創(chuàng)設買文具的購物情境,讓學生體驗數(shù)學在實際生活中應用,培養(yǎng)學生的問題意識,提高學生根據(jù)問題正確選擇信息及解決實際問題的能力。

總結(jié)

談一談這節(jié)課你都學到哪些數(shù)學知識,有什么收獲

學生獨立發(fā)言

5

作業(yè)布置

1、直接寫得數(shù)。(計算時間)

26÷2= 33÷3= 44÷4=

46÷2= 63÷3= 84÷4=

66÷2= 93÷3= 88÷4=

設計意圖

進一步提高學生根據(jù)問題正確選擇信息及解決實際問題的能力。

板書設計

植樹

44÷2=22(張)

a:40÷2=20, b:22×2=44, c:直接想:每兩人坐一張桌子,

4÷2=2, 44÷2=22 桌子的張數(shù)就是人數(shù)的一半。

20+2=22

48÷2=24(張) 46÷2=23(張)

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