認識千米
教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué) 三年級(下)第44—46頁教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的生活情境中,感知和了解千米的含義,建立1千米的長度觀念。
2、知道1千米=1000米,能進行千米與米之間的換算。3、能解決一些有關(guān)千米的實際問題,體驗千米的應(yīng)用價值。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)生課前活動:①走100米,數(shù)數(shù)大約有幾步。②走200米,看用多長時間。③了解交通工具的一般速度。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:談話:小朋友們,聽說過五指山嗎?西游記里如來佛的手掌就叫五指山,在數(shù)學(xué)王國里,也有一座五指山,住著長度單位五兄弟。1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的四個長度單位。(學(xué)生比出1米、1分米、1厘米、1毫米有多長;說出表示的符號并板書;說出相鄰兩個長度單位間的進率都是10。)2、填入合適的長度單位。世界上最小的鳥體長約2( );世界上最高的建筑高約452( );世界上最矮的成人高約8( );世界上最薄的筆記本電腦厚約15( )。導(dǎo)入:拇指峰上住著誰呢? 二、認識千米:1、生活中的千米(1)板書課題:認識千米(公里 km)千米在生活中有著廣泛的用途,你曾在那里聽過或看過“千米”?(2)播放相片:這是曹老師在從無錫到宜興的高速公路上拍攝到的一些鏡頭,你了解到哪些信息呢?①指路標(biāo)志:(距宜興?千米) ②限速標(biāo)志:③汽車的里程表、時速表: ④地圖:(3)千米是一個長度單位,常用來計量比較長的路程,也可以表示交通工具每小時行駛的路程。①除了汽車,你還知道哪些交通工具每小時行駛的路程可以用千米作單位?②哪些物體的長度可以用千米作單位?(4)小結(jié):學(xué)到這兒,你對“千米”這個長度單位產(chǎn)生了什么初步印象? 2、教學(xué)1千米與1000米: 現(xiàn)在大家一定很想知道1千米到底有多長,一起來看:(1)播放錄象:(走100米的鏡頭)看,這是我們昨天在操場上活動時拍的錄象,我們數(shù)了數(shù),走100米大約要200步。 板書:走200步的路約是100米(走200米的鏡頭)現(xiàn)在走了200米,大約花了3分鐘? 板書:走3分鐘的路約是200米(閉上眼睛想一想100米有多長),下面的“小志愿者”們走的路就更長了,我們一邊看,一邊認真數(shù)一數(shù):他們一共走了幾個100米?(錄象快放部分學(xué)生走10個100米的鏡頭)(2)同學(xué)們想一想:把這10個100米連起來,該有多長啊!把答案寫在紙上好嗎?板書:1千米 1000米 這兩種寫法都對嗎?為什么?它們表示的長度雖然是一樣的,可也有不同點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?1千米=1000米,讀來不易區(qū)分,你能巧用停頓,把它們區(qū)分開嗎?(生讀)(3)小結(jié):1千米是1米的1000倍,所以千米與米之間的進率是1000。 3、感知、體會1千米(1)咱們學(xué)校的跑道一圈長200米,( )圈是1千米。有的學(xué)校的跑道一圈長250米,( )圈是一千米,如果是400米一圈,( )是一千米。(2)在腦子里猜測想象一下:在你熟悉的路段中,從哪里到哪里可能是1千米?(3)讓我們跟著攝像機鏡頭到校門外的大街上去走一走,看看一千米究竟有多長?(播放錄象)請學(xué)生閉眼在腦海里把這段路走一遍。(4)估計:看了錄象,你知道從哪里到哪里大約是1千米呀?你們怎么估計1千米的距離?先自己想一想,再在小組里說一說。(組內(nèi)討論)