認識“年、月、日”
4. 游戲練習。
游戲一：“起立坐下”。游戲規則：男生代表大月，女生代表小月，教師任意報一個月份，是大月的男生起立，是小月的女生起立。（把2月留在最后報，并追問：為什么都不起立？）
游戲二：“左手右手”。先請生日在大月的同學舉左手，再請生日在小月的同學舉右手。最后請大家猜“兩次都沒有舉手的同學是幾月份出生的”。
5. 探究三。
提問：我們常說一年有365天，那么，這一年有365天是怎么算出來的呢？
學生獨立計算2006年全年的天數。然后同桌間交流自己的算法。
展示學生的算法和結果，并說一說每一步計算的意思。
估計學生這樣計算：31 × 7 = 217（天），30 × 4 = 120（天），217 + 120 = 337（天），337 + 28 = 365（天）。
提問：能再算一算，全年有多少個星期，還多多少天嗎？
學生獨立計算，再組織交流。
三、 應用
1. 完成“想想做做”第1題。學生按要求獨立完成，再組織反饋。
2. 完成“想想做做”第2題。先讓學生獨立完成第一個要求，并組織反饋。再讓學生合作完成第二個要求，根據學生交流的情況，教師逐步出示以下表格。（每年的紀念日和日期）
四、總結
提問：本節課我們學習了哪些知識？