認(rèn)識年、月、日
教學(xué)內(nèi)容國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第17頁例題以及第18頁的想想做做。
教學(xué)目標(biāo)
1.在觀察年歷的活動(dòng)中,認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月,知道2005年全年有365天。
2.利用同伴合作的形式進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。
3.在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受政治思想教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 正確記憶大月、小月的月份。教具準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備黃色、藍(lán)色彩筆各一枝。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。 1、了解年月日是常用的時(shí)間單位。這節(jié)課是什么時(shí)候開始的?(我們教室里有鐘,估計(jì)學(xué)生會去看鐘,然后說出是幾時(shí)幾分)板書:*時(shí)*分,補(bǔ)充:平時(shí)說時(shí)間,一般不帶秒。那今天是幾月幾日呢?隨學(xué)生回答并板書:*月*日,補(bǔ)充:為了說得更明白,我們還可以加上年,并板書成:*時(shí) *分 *秒 *年 *月 *日指出:年月日和時(shí)分秒一樣,它們都是表示時(shí)間的單位名稱。想一想,都是表示時(shí)間的單位名稱,那它們之間有不同的地方嗎?(時(shí)分秒是較小的時(shí)間單位,年月日是較大的時(shí)間單位。)2、揭示課題:我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識。3、學(xué)生討論、交流:可我知道大家對這知識并不陌生了。同桌之間先互相說一說。(教師巡視)剛才我聽到大家說得很多,老師希望你在交流的時(shí)候能適當(dāng)?shù)亟M織組織,把相關(guān)的知識放在一起說,行嗎?全班交流。(老師注意學(xué)生發(fā)言中的一些可利用部分,并適當(dāng)板書。)教師:剛才我們同學(xué)說得是不是都是正確的?用什么方法來檢驗(yàn)它們?引導(dǎo)學(xué)生借助年歷卡驗(yàn)證發(fā)言。二、探究新知。 估計(jì)學(xué)生能說到的相關(guān)知識點(diǎn):1、一年有12個(gè)月。(讓學(xué)生很快地看一下年歷,檢查是不是12個(gè)月。再次確認(rèn)“一年有12個(gè)月”)2、有的月有31天,有的月有30天。(查一下年歷,哪幾個(gè)月是31天,哪幾個(gè)月是小月?把它們填在表格里。)學(xué)生匯報(bào)、老師板書: 認(rèn)識年、月、日月份123456789101112天數(shù) 指出:有31天的月份是大月,有30天的月份是小月,二月呢?(既不是大月也不是小月。)這大月、小月和二月的排列有什么特點(diǎn)呢?請同學(xué)們拿出彩筆,在表格里把大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。你有什么疑問?學(xué)生可能質(zhì)疑:為什么二月份的天數(shù)最少?為什么7月、8月連續(xù)兩個(gè)月都是大月?……結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,引出羅馬皇帝的故事。傳說在公元46年,古羅馬皇帝凱撒在修改歷法時(shí),規(guī)定每年為十二個(gè)月,一、三、五、七、九、十一月為大月,每月31天;二、四、六、八、十、十二月為小月,每月30天。這樣,大小各六個(gè)月,使人很容易就能記住。但是,照這樣規(guī)定,一年就不是365天,而是366天了,因此得找出一個(gè)月減去一天。減哪個(gè)月合適呢?那個(gè)時(shí)候被判處死刑的犯人都在二月份處決,人們都希望二月能快點(diǎn)過去。于是,就從二月中減去一天。這樣,二月只剩下29天了。后來,有一個(gè)叫奧古斯都的人做了羅馬皇帝。他發(fā)現(xiàn)凱撒是七月份生的,七月是大月,而他自己是八月份生的,八月卻是小月。他為了顯示自己和凱撒有同樣的尊嚴(yán),就蠻橫地把八月也定為大月,改為31天。還將下半年的十月和十二月都改為大月,九月和十一月改為小月。而八月份多出的一天也從不吉利的二月中減去。于是2月又少了1天,平年2月變成28天,閏年也只有29天了,并且沿用至今。現(xiàn)在你能記住哪些是大月?哪些是小月了嗎? 當(dāng)然你們以前可能還學(xué)到過別的方法記,誰愿意來說一說?3、一年有365天。我們平時(shí)一般都說一年有365天,現(xiàn)在請大家根據(jù)每個(gè)月的天數(shù),來算一算,2005年是不是365天。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,并選擇不同算法交流。可能出現(xiàn)連加,可用來檢查每個(gè)月依次的天數(shù)是否記對了。也可能是31×7+30×4+28,可用來讓學(xué)生知道一年中有7個(gè)大月,4個(gè)小月,還有一個(gè)特殊的二月。