認(rèn)識年、月、日
教學(xué)內(nèi)容國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第17頁例題以及第18頁的想想做做。
教學(xué)目標(biāo)
1.在觀察年歷的活動(dòng)中，認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月，知道2005年全年有365天。
2.利用同伴合作的形式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。
3.在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受政治思想教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 正確記憶大月、小月的月份。教具準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備黃色、藍(lán)色彩筆各一枝。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。 1、了解年月日是常用的時(shí)間單位。這節(jié)課是什么時(shí)候開始的？（我們教室里有鐘，估計(jì)學(xué)生會去看鐘，然后說出是幾時(shí)幾分）板書：*時(shí)*分，補(bǔ)充：平時(shí)說時(shí)間，一般不帶秒。那今天是幾月幾日呢？隨學(xué)生回答并板書：*月*日，補(bǔ)充：為了說得更明白，我們還可以加上年，并板書成：*時(shí) *分 *秒 *年 *月 *日指出：年月日和時(shí)分秒一樣，它們都是表示時(shí)間的單位名稱。想一想，都是表示時(shí)間的單位名稱，那它們之間有不同的地方嗎？（時(shí)分秒是較小的時(shí)間單位，年月日是較大的時(shí)間單位。）2、揭示課題：我們這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識。3、學(xué)生討論、交流：可我知道大家對這知識并不陌生了。同桌之間先互相說一說。（教師巡視）剛才我聽到大家說得很多，老師希望你在交流的時(shí)候能適當(dāng)?shù)亟M織組織，把相關(guān)的知識放在一起說，行嗎？全班交流。（老師注意學(xué)生發(fā)言中的一些可利用部分，并適當(dāng)板書。）教師：剛才我們同學(xué)說得是不是都是正確的？用什么方法來檢驗(yàn)它們？引導(dǎo)學(xué)生借助年歷卡驗(yàn)證發(fā)言。二、探究新知。 估計(jì)學(xué)生能說到的相關(guān)知識點(diǎn)：1、一年有12個(gè)月。（讓學(xué)生很快地看一下年歷，檢查是不是12個(gè)月。再次確認(rèn)“一年有12個(gè)月”）2、有的月有31天，有的月有30天。（查一下年歷，哪幾個(gè)月是31天，哪幾個(gè)月是小月？把它們填在表格里。）學(xué)生匯報(bào)、老師板書： 認(rèn)識年、月、日月份123456789101112天數(shù) 指出：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，二月呢？（既不是大月也不是小月。）這大月、小月和二月的排列有什么特點(diǎn)呢?請同學(xué)們拿出彩筆，在表格里把大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。你有什么疑問？學(xué)生可能質(zhì)疑：為什么二月份的天數(shù)最少？為什么7月、8月連續(xù)兩個(gè)月都是大月？……結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引出羅馬皇帝的故事。傳說在公元46年，古羅馬皇帝凱撒在修改歷法時(shí)，規(guī)定每年為十二個(gè)月，一、三、五、七、九、十一月為大月，每月31天；二、四、六、八、十、十二月為小月，每月30天。這樣，大小各六個(gè)月，使人很容易就能記住。但是，照這樣規(guī)定，一年就不是365天，而是366天了，因此得找出一個(gè)月減去一天。減哪個(gè)月合適呢？那個(gè)時(shí)候被判處死刑的犯人都在二月份處決，人們都希望二月能快點(diǎn)過去。于是，就從二月中減去一天。這樣，二月只剩下29天了。后來，有一個(gè)叫奧古斯都的人做了羅馬皇帝。他發(fā)現(xiàn)凱撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月卻是小月。他為了顯示自己和凱撒有同樣的尊嚴(yán)，就蠻橫地把八月也定為大月，改為31天。還將下半年的十月和十二月都改為大月，九月和十一月改為小月。而八月份多出的一天也從不吉利的二月中減去。于是2月又少了1天，平年2月變成28天，閏年也只有29天了，并且沿用至今。現(xiàn)在你能記住哪些是大月？哪些是小月了嗎？ 當(dāng)然你們以前可能還學(xué)到過別的方法記，誰愿意來說一說？3、一年有365天。我們平時(shí)一般都說一年有365天，現(xiàn)在請大家根據(jù)每個(gè)月的天數(shù)，來算一算，2005年是不是365天。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并選擇不同算法交流。可能出現(xiàn)連加，可用來檢查每個(gè)月依次的天數(shù)是否記對了。也可能是31×7＋30×4＋28，可用來讓學(xué)生知道一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊的二月。