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"年、月、日"教學實錄與評析

"年、月、日"教學實錄與評析

教學過程:
一、談話導入 激發情感。
師:同學們,在我們的生活中每一天都會發生大大小小的事情,有的使人高興,有的使人憂傷,隨著時間的流逝有些事情會漸漸淡忘,但有些事情會給我們留下永久的記憶。誰想說說你最難忘的日子是哪一天呢?
生1:我最難忘的日子是2005年6月21日,因為這一天是我的生日,媽媽給我買了一個大蛋糕,還送給我一個洋娃娃,我非常喜歡媽媽送給我的生日禮物,所以很難忘。
生2:我最難忘的日子是2004年2月15日,因為這一天我的姥姥去世了,我很傷心所以很難忘。
生3:我最難忘的日子是2005年10月12日,這一天我國“神州六號”飛船發射成功,并且在10月17日這一天成功返回陸地,所以感到很難忘。
師:2005年 10月 17日這一天,讓每一位炎黃子孫都感到無比的驕傲和自豪。那么在這里用到了哪幾個時間單位?
生(齊答):年、月、日。
師:今天我們就一起來學習有關年月日的知識。(師板書)
師:我們先來看一下這節課的教學目標。
課件出示)教學目標:
1、通過自主探索,使學生認識時間單位年、月、日,知道大月、小月、平年和閏年,記住各月及平年、閏年的天數,初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索學習的過程中培養學生自主、探索、合作學習的能力,以及觀察、對比、概括能力,促進學生數學思維的發展。
3、結合教學情景,培養學生珍惜時間的良好習慣。讓學生通過親身參與探索實踐活動,獲得情感體驗。
(找一位同學朗讀教學目標)
[自評:挖掘生活中的素材,讓學生體會到數學就在我們身邊,使學生對數學有親切感,更調動了學生學習的積極性。]
二、自主學習、積極探究。
1、激發探究興趣。
師:通過學習教學目標大家有什么感受呢?
生4:我的感受是這節課我們要學到很多有關年、月、日的知識,又可以豐富我們的知識了 。
師:對,但是這需要大家的共同努力才能得到。先說說你們都知道哪些有關年、月、日的知識呢?
生5:一年有12個月。
生6:有的月是31天,有的月是30天。
生7:有的月是28天,有的月是29天。
生8:一年有時是365天,有時是366天。
師:你們知道這么多有關年月日的知識呀!那還想知道些什么呢?
生9:哪幾個月的天數是31天,哪幾個月的天數是30天?
生10:哪個月的天數是28天,哪個月的天數是29天?
生11:什么是大月?什么是小月?
生12:什么是平年、閏年?
生13:怎樣判斷平年、閏年?
師:想知道這些知識并不難,有一樣東西能告訴你答案,請同學們猜一猜:一張寶寶真神奇,印的全都是數字,要知幾號星期幾,一查它就告訴你。
生(大聲地):日歷。
師:聰明,細心觀察看看你能發現什么?
2、細心觀察、討論交流。
學生自己紛紛對照日歷觀察,教師巡視。
師:下面把你的發現和小組同學互相交流一下,那么在交流時大家應該注意什么呢?
生14:我覺的小組交流時應注意三點:1、小組交流時聲音不要太大,以免妨礙別的小組交流。2、小組交流時要有順序發言。3、認真聽小組同學的匯報。
(各小組開始討論。)
小組匯報。
生15:我們組觀察的是2004年、2003年、2001年、2005年的日歷,發現一年有12個月,31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月,30天的月份有4、6、9、11月,2月有時是28天,有時是29天。
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