三年級上冊第十單元（認識分數）教學計劃
單元教學內容（課題）總課時數十認識分數3教學目標1、 使學生結合具體的的情境初步認識分數，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分數表示；能用實際操作的結果表示相應的分數；能讀、寫簡單的分數。2、 使學生學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數以及同分母的兩個分數的大小；探究并學會簡單的同分母分數加減計算，并能與他人交流自己的算法。3、 使學生體會分數來自生活實際的需要，了解分數產生與發展的大致歷程，感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的好奇心和興趣。教學重難點重點：理解分數的意義，掌握比較分數大小、同分母加減計算的方法。難點：正確理解分數的意義。教材分析和教學建議 本單元是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯系實際生活的需要認識簡單的分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生認識幾分之一和幾分之幾，這是學生對數的認識的一次重要擴展。教材先讓學生認識幾分之一，比較幾分之一的大小；再讓學生認識幾分之幾，比較幾分之幾的大小；最后引導學生探索并學會簡單的同分母分數加減計算，并結合分數的計算解決簡單的實際問題。另外還結合分數的初步認識，用“你知道嗎”欄目介紹了分數產生和發展的大致歷程。本單元的教材編排有以下的特點：1、 內容安排有利于學生逐步認識分數。2、 讓學生聯系現實情境并通過直接操作認識和理解分數。3、 突出認識“1/2”，再讓學生以此為基礎通過動手實踐認識其他分數，逐步感受和理解分數的含義。4、 把分數的大小比較和認識分數結合起來，以便加深對分數的理解。5、 讓學生通過具體操作主動探索并交流簡單的分數加、減的計算方法。主課題滲透 有利于學生在學習活動中通過具體的操作逐步認識分數和理解分數的含義，有利于發展自主解決問題的意識，積累解決問題的策略，提高解決問題的水平。提高教學質量的措施1、 結合具體情境和生活實際進行分數意義教學。2、 加強部分學生的學習輔導。