三年級上冊《買礦泉水》教學設計北師大版
【教學目標】1.理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。
2.能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養估算的意識和能力。
【教學重點】理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。
【教學難點】能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養估算的意識和能力。
【教學設計】
一、情境導入：
運動會上， 張老師給同學們買了兩箱飲料，共花了多少錢？
二、探索新知：
1.請學生獨立思考，先自己結合“買飲料”這個具體情境進行估算。
2.小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。
3.匯報算法：
（1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。
（2）一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。
4.學生獨自解決“共花了多少錢？”。
5.小組內交流各自算法。
6.匯報算法：
（1）24× 3 72×2=144 24×3×2
（2）24×2 48×=144 24×2×3
三、拓展應用
1.15 × 4 × 7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5
2.估計你們學校大約有多少人？
3.哪道題的得數大？畫“√”。
0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）
0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9 （ ）
4. 15 × 6 × 8 36 ÷ 9 × 12
32 + 17 × 3 （15 + 35）× 6
5 × 18 × 7 105 × 2 × 5
5.我每分大約打41個字
（1）小明5分能打多少個字？
（2）一篇稿件共325個字，5分后還剩多少個字每打完？
（3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？
6.學校買來5個書架，每個書架有4層，每層可以放35本書，這些書架一共可以放多少本書？
7.數豆子
四、小結：在這節課中，你學會了什么