一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)

教學(xué)目標(biāo) 

(一)在前面不連續(xù)進(jìn)位的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會連續(xù)進(jìn)位的乘法筆算.

(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠正確地計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算.

(二)難點(diǎn)：某一位上的乘積加上進(jìn)上來的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計(jì)算中的難點(diǎn).

課前準(zhǔn)備

投影片、口算卡片.

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.用卡片依次出現(xiàn)下列口算題：

2.全班動筆計(jì)算，找一同學(xué)板演.

集體訂正，讓同學(xué)說一說計(jì)算過程.

3.談話導(dǎo)入  ：以上這道一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法筆算同學(xué)們做得很好，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的的筆算乘法.

(板書課題：)

(二)學(xué)習(xí)新課

1.出示例題：

例題

指定一名學(xué)生口述題意：(有4盒全脂奶粉，每盒454克，這些奶粉共多少克？)

2.指名學(xué)生列式：454×4=全班動筆計(jì)算，計(jì)算過程中遇到困難，可以同桌商量著完成.

指名板演，集體訂正.

提問：剛才同學(xué)們做424×4時(shí)，既快又正確，做例題454×4，怎么有的同學(xué)覺得有點(diǎn)困難呢？這兩道題在計(jì)算中有什么不同的地方？(不同點(diǎn)是：424×4是一次進(jìn)位，454×4需要二次進(jìn)位)

3.教師做小結(jié)：“連續(xù)進(jìn)位”這就是我們今天所學(xué)的新的知識點(diǎn).在一位數(shù)乘法中，不論數(shù)字多大，數(shù)位多高，計(jì)算的法則都是一樣的，計(jì)算中一定要仔細(xì)認(rèn)真，不管幾次進(jìn)位，每一次的進(jìn)位結(jié)果都要按例題格式寫出.

(三)鞏固反饋

1.基本練習(xí)、鞏固法則：

在進(jìn)行訂正之后，教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題指出：在做連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法中，一定要按照計(jì)算法則，嚴(yán)格地按計(jì)算順序，連續(xù)進(jìn)位的方法、積的書寫位置等進(jìn)行計(jì)算和書寫.

2.加大難度、強(qiáng)化練習(xí)：

筆算：(教師在黑板上出示例題)

全班學(xué)生動手筆算、教師巡視指導(dǎo).(指定兩名學(xué)生到黑板上做題)

集體訂正計(jì)算結(jié)果.

提問：這一組題與上面一組題有什么不同的地方？(這一組題比較難)難在哪里呢？(這組題計(jì)算時(shí)乘得的積加上進(jìn)上來的數(shù)又要進(jìn)位)

教師邊指邊說：同學(xué)們說得對，例如： ，當(dāng)用7乘被乘數(shù)十位上的4得28后，再加上個(gè)位數(shù)進(jìn)上來的 3得 31，再向百位進(jìn)3.這里的計(jì)算過程本來就比較復(fù)雜，而28加 3又是進(jìn)位加法，所以難度較大，很容易出錯(cuò)，計(jì)算時(shí)一定要特別細(xì)心，算完后一定要仔細(xì)檢查.

3.改錯(cuò)練習(xí).(投影片打出)

下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正過來.

先判斷對錯(cuò)，再回答錯(cuò)在哪里？(討論后，指名學(xué)生說一說)

(第①題百位上的2與乘數(shù)6相乘后沒有加上十位上進(jìn)上來的2，這道題應(yīng)得1494.第②題錯(cuò)在被乘數(shù)十位上的4與乘數(shù)7相乘時(shí)得28，加上進(jìn)位5應(yīng)得33，寫3向百位進(jìn)3，這題卻進(jìn)的是2，所以錯(cuò)了，這題應(yīng)該得2436)

4.課堂作業(yè) ：

(1)筆算

(2)文字?jǐn)⑹鲱}：

①45的7倍是多少？②9個(gè)387得多少？

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了(不連續(xù)進(jìn)位)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在學(xué)習(xí)新課之前，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了不連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)乘以一位數(shù)，通過學(xué)生敘述計(jì)算過程，復(fù)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算法則，為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊.

學(xué)習(xí)新課這個(gè)環(huán)節(jié)，采取了放手的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己列式，自己解答，在計(jì)算中找出新的知識點(diǎn)，通過與復(fù)習(xí)題的對比，總結(jié)出了一位數(shù)乘多位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法，提高了學(xué)生的知識遷移能力.

最后配以多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，提高了計(jì)算能力.

板書設(shè)計(jì)