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用兩位數乘(連續進位)

用兩位數乘(連續進位)

教學內容:第11頁例3、4
教學目的:
1. 使學生進一步理解乘數是兩位數的連續進位乘法的算理,掌握兩位數的進位乘法的計算方法。
2. 培養學生的分析推理能力。
教學重點:理解乘數是兩位數的連續進位乘法的算理。
教學難點 :掌握兩位數的進位乘法的計算方法。
教學過程 :
一、自主探索,領悟知識
1. 創設情景,提出問題。
一個牌子寫著“門票每人48元”,有7名同學進入博物館參觀展覽。
(1)學生根據以上情景提出數學問題。
(2)教師根據學生提出的問題有選擇性地解答。如:7名同學參觀展覽,門票一共多少元?學生列式:48×7,并說出怎樣計算?
2.改變情景,引出新課。
改變條件:一共進72人。學生根據新情景提出問題。
(1)教師根據學生提出的問題有選擇性地解答并板書:48×72
(2)小組研究計算方法。
(3)小組匯報
(4)教師根據情況總結,重點指出以下兩個方面:
計算方法與前面的相同,相同的數位要對齊。不同的是48×72需要連續進位,要特別注意。
(5)練習:   6  8         3  7         4  5
            ×3  4       ×8  2       ×4  6
2. 學習例4
出示例題
(1)讓學生讀題理解題意,再口頭列出算式。
(2)讓學生獨立試做。
(3)請一名學生展示計算過程,并說一說算理。
(4)其他學生補充完整,必要時教師給予指導。
(5)練習    2  1  5              3  0  9
           ×   3  2            ×   2  5
二、鞏固反饋,深化知識
1. 第11頁的做一做。
2. 判斷
(1)   5  7         (2)   3  0  6      (3)  1  9  3     (4)4  0  3
× 3  5             ×    3  5          ×   3  6       ×   3  5
2  5  5             1  5  3  0         1  1  5  8         2  1  5
  1  7  1             1  2  0  4            3  7  9      1  6  1  2
  1  9  6  5          1  3  5  7  0         4  9  4  8   1  6  3  3  5
板書:              
4 8×7 2=3 4 5 6                1 1 4×5 9=6 7 2 6(分)
   4  8                           1  1  4
× 7  2                         ×   5  9
   9  6                        1  0  2  6
3  3  6                            5  7  0
3  4  5  6                         6  7  2  6
                             答:要用6726分。
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