一位數同整十、整百數相乘的口算
教學目標
1.通過學習使學生理解一位數同整十、整百、整千數相乘的口算算理，掌握其口算方法.
2.培養學生的口算能力和類推能力.
3.激發學生學習數學的興趣，同時培養學生認真仔細的良好學習習慣.
教學重點
理解算理，掌握口算方法
教學難點
正確口算一位數同整十、整百數相乘
教學過程
一、復習準備.
1.口算：
2.填空：
（1）6個十是（ ），12個十是（ ），12個百是（ ）.
（2）40是（ ）個十，800是（ ）個百.
（3） 表示（ ），結果得（ ）.
3.師列式 ， ，同時問：這幾個算式有什么共同特點？（都是整十、整百數同一位數相乘）師明確：我們今天就來學習一位數同整十、整百數相乘的乘法口算.（出示課題）
二、學習新知.
1.主動參與學習例1.
（1）動手操作，理解算理.
板書 ，問：這個算式表示什么？猜猜得多少？說說你怎樣想的？
問：我們用小棒來驗證一下，這個答案是否正確.
教師出示1捆小棒，說：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個十？（1個十）
師：怎樣表示 呢？請你們動手試一試.
學生分組，動手擺小棒，然后匯報： 表示3個20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆.
隨著學生的匯報，教師出示動畫“口算乘法（例1）”.
問：看圖說說要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書： ）
說明： 表示把3個20合并在一起，就是6個十，所以得60.
師板書：2個十 個十
齊讀算式及結果：20乘3等于60.
（2）嘗試討論，掌握算法.
①讀算式，寫得數，然后說一說你是怎樣想的.
②出示：
要求全班動筆把得數填在書上.再觀察討論：分別觀察每組題中因數和積有什么相同和不同？你發現了什么規律呢？
學生回答后，教師幫助學生歸納口算算法：當一位數同整十、整百、整千的數相乘時，只要用一位數乘“0”前面的數，再看因數中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”.
師：請你用這一方法，口算 ， ， .
2.遷移類推學習例2.
（1）看圖列式并口算得數.
出示動畫“口算乘法（例2）”.問：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個300是多少，列式為 ）.板書：
問：你是怎樣想的？板書：3個百×4＝12個百＝1200
追問：還有更快的方法算出得數嗎？（先算出 的積，因為300的3后有兩個“0”，就在積的末尾添兩個“0”.